Barn i förskoleåldern kan uppfatta information bättre än andra, och föräldrar bör inte slösa bort den här tiden. Nya kunskaper och färdigheter tillgodogörs lätt med hjälp av olika utomhus- och brädspel. I åldern 3 till 7 år försöker barn kopiera vuxnas handlingar, imitera djur och fåglar. Föräldrar behöver just nu vägleda barnet på rätt väg att förstå livet.
Med hjälp av aktiva spel kan du nå framgång i den här frågan. Klassificeringen av utomhusspel är ganska varierande: enligt komplexitet, enligt graden av belastning, med hänsyn till barnets ålder, enligt användningen av projektiler etc. Vuxna måste hjälpa sitt barn att anpassa sig till livet. Vi får dock inte glömma barnets oberoende. Du kan komplicera spelet lite, ändra dess riktning, men du bör inte berätta för barnet hur det ska agera.
Värdet på utomhusspel
Många experter inom området för barnuppfostran, inklusive Frebel, Leontiev, Reich, noterade vikten av utomhusspel för ett barn. De hävdade att aktiva spel kan utveckla barn både fysiskt och ment alt. Dessutom barn underdessa aktiviteter ska vara ständigt i rörelse, vilket de behöver.
Utomhusspel för förskolebarn är oumbärliga, eftersom de kan förbättra barnets uppmärksamhet och fysiska kondition, dess plasticitet och förståelse för miljön. Under spelets gång får barn lära känna världen från ett nytt perspektiv, och dessutom stärker och förbättrar de sina färdigheter.
Det är svårt att överskatta vikten av aktiva lekar för ett barn, för här utvecklas bland annat fantasi och fantasi, tal och minne. Dessutom är utomhusspel mycket fördelaktiga för hälsan, särskilt utomhus. Barn hoppar, springer, leker med en boll, vilket bidrar till normal blodcirkulation och aktivering av andningen. Detta har en positiv effekt på kroppen, särskilt den som växer.
Metod för att genomföra aktiva spel
Barn i förskoleåldern är i de flesta fall extremt aktiva, och därför bör man inte bli förvånad om barnet inte står stilla ens en minut. De springer ständigt, hoppar, rullar en boll, slåss, leker med sina kamrater. Barnet måste agera och leka självständigt, för detta behöver läraren eller läraren skapa alla förutsättningar.
En vuxens uppgift är att regissera och tillhandahålla allt som behövs för en lekplats. Först behöver du så mycket ledigt utrymme som möjligt för att barnet inte ska känna sig inlåst. För det andra måste du tillhandahålla alla nödvändiga leksaker som bidrar till spädbarns motoriska aktivitet.
Alla barn är olika: någon gillar att leka ensam, någonför aktiv, och någon är tvärtom lugnare. Läraren måste överväga allt detta och indirekt hantera spelets process. Men du kan inte göra detta auktoritativt och strikt, du måste driva barnet till rätt beslut. Vissa behöver hjälp och leker med dem, medan andra ska erbjudas ett annat spel. Läraren bör komma ihåg att nästan alla barn i de yngre grupperna föredrar att leka ensamma. Han borde försöka ingjuta i barn en kärlek till gemensamma spel. Det är nödvändigt att ordentligt organisera och presentera spelet, och därigenom väcka intresse. Detta är tekniken för utomhusspel.
Aktiva spel under dagen
Varje dag måste pedagoger spela utomhusspel med barn. Innan frukost måste du låta barnen leka själva utan att distrahera dem. För att göra detta måste du ta fram leksakerna och muntra upp barnen till lektionen. Utomhusspel för förskolebarn är inte lämpliga direkt efter frukost och någon annan måltid. När du väljer spel måste du ta hänsyn till de aktiviteter som var före dem. Till exempel, efter lektioner i ritning eller ryska språket, är det nödvändigt att erbjuda aktiva spel för att kunna röra sig mer.
Det rekommenderas att använda utomhusspel för en promenad i frisk luft. Du bör bara gå inomhus vid ogynnsamt väder, som kraftigt regn eller blåst. Om vädret är precis så här ute måste du spela i en stor hall, där det finns tillräckligt med plats för alla.
På kvällen rekommenderas det också att spela spel, men med liten rörlighet. Att sjunga med runddanser är bra. Denna aktivitet bör pågå i cirka 10 minuter. Den mest gynnsamma tiden på året för spelen är förstås sommaren. Eftersom utomhusspel för en promenad på sommaren är ganska enkla att genomföra. Under varma dagar är det lämpligt att genomföra klasser med medelhög eller låg aktivitet så att barn inte överhettas. Och på kallare dagar är det bättre att använda spel med mest aktivitet.
Den svåraste tiden att spela utomhusspel är på vintern och hösten. Vanligtvis bär barn varma kläder och skrymmande skor, vilket gör det svårt för dem att röra sig. I det här fallet är aktiviteter med enkla rörelser som inte tröttar ut barnen idealiska.
Utespel i förskolans läroanst alt (förskolans läroanst alt) i friska luften och i hallen bidrar till en betydande ökning av fysiska och mentala förmågor. Dagis - en plats som är en av nyckeln till att forma barnets åsikter och intressen.
Klassificering av utomhusspel
Specialister på detta område noterar att ett brett utbud av aktiva spel har lett till behovet av deras uppdelning. Som redan nämnts klassificeras de efter komplexitet, efter grad av rörlighet, etc.
I den mest allmänna versionen av spelet kan delas in i enkla och komplexa. Enkla spel klassificeras i intrig, tomt, attraktioner och roliga spel.
Berättelsespel kännetecknas av ett väldefinierat scenario med fasta regler. De kännetecknas av genomtänkta handlingar från alla deltagare i händelserna; avvikelse från handlingen verkar omöjlig. Dessa typer av spel är populära i alla grupper, särskilt för de yngre.
Plotlösa spel är typiskasaknar manus, men kräver att barn är uppmärksamma, snabba och självständiga. Under lektionen ska barnet upprepa en viss motorisk handling, oftast presenterad i form av en tävling.
Åkturer och roliga spel kräver också en specifik uppgift i form av en tävling. Skillnaden mot tomtlösa är att några av barnen deltar i spelet, och den andra delen är åskådare. Dessa utomhusspel i förskolan är mycket populära, eftersom de väcker glädje bland barn.
Nästan alla sportspel klassificeras som svåra. Det här är fotboll och basket, och volleyboll och hockey. Självklart kan små barn inte delta i dessa vuxentävlingar, och därför genomför de klasser enligt ett förenklat system.
Aktiva spel kan också särskiljas genom deras motoriska innehåll: löpning, hoppning, projektilkastning, etc. Det finns en klassificering av utomhusspel efter graden av rörlighet. Exempel på sådana spel kan vara väldigt olika. Det finns klasser av stora, medelstora och små aktiviteter. Den första gruppen inkluderar de aktiviteter som de flesta barn deltar i, oftast är det att springa eller hoppa. Den andra gruppen innehåller spel där alla killar också deltar, men uppgifterna är lugnare, till exempel att gå eller passera snäckor. I spel med låg rörlighet är handlingen inte intensiv och har ett långsamt tempo.
Active play guide
Barn i förskoleåldern är väldigt förtjusta i alla utomhusspel, men de kan naturligtvis inte organisera dem på egen hand. I detta till dem påläraren kommer för att hjälpa till. Läraren måste komma ihåg att huvudmålet med sådana spel är att förbättra och utveckla barnets fysiska och mentala förmågor. Förmågan att arbeta i ett team är också mycket viktig, vilket måste läras ut i barndomen. Planen för utomhusspel bör utformas på ett sådant sätt att barn utvecklar sina färdigheter och förmågor under lektionen.
Läraren måste delta i lekar och därigenom visa barnet hur intressant och spännande det är genom sitt eget exempel. Barn älskar att leka med vuxna, så de känner sig äldre. Du måste använda en glad ton i kommunikationen, den fängslar barnen.
Att organisera ett utomhusspel är en ganska svår uppgift, eftersom alla barn är individuella, och det är långt ifrån ett faktum att allt kommer att gå smidigt från första början. Ofta kan du observera en situation där inte alla barn vill delta i ett kollektivt spel på grund av deras blyghet. Inget behov av att sätta press på barnet, du bör ge honom lite tid att bli bekväm. Om barnet fortfarande är blyg och rädd för att leka med andra kan du försöka att noggrant involvera honom i processen. Ett erbjudande att springa eller gömma sig tillsammans skulle vara en bra väg ut ur denna situation för vårdgivaren.
Läraren måste på ett kompetent sätt hantera spelet, kontrollera det för att undvika obehagliga situationer. Något att föreslå, någonstans att muntra upp - ett bra alternativ. Om de flesta barn börjar leka och tappar intresset, sluta leka och ge barnen tid att vila.
Federal State Educational Standardförskoleutbildning
Från början av 2014 trädde ett nytt dokument i kraft, som är en uppsättning obligatoriska krav för förskoleundervisning. Tal och kognitiv, såväl som konstnärlig och fysisk utveckling, är de områden där Federal State Educational Standard verkar. Vart och ett av dessa områden har sina egna uppgifter som hjälper barn att utforska världen och utvecklas inom alla områden.
Dessutom reglerar Federal State Educational Standard följande typer av barnaktiviteter: lek, kommunikativ, kognitiv, uppfattning om fiktion, självbetjäning och hushållsarbete, visuellt, musikaliskt och motoriskt. För att uppnå vissa mål präglas varje typ av aktivitet av utomhusspel. GEF strävar efter att uppnå vissa mål:
- höjning av förskoleutbildningens status;
- säkra lika möjligheter för alla barn;
- bevara utbildningens enhet i Ryska federationen, inklusive förskola;
- Säkerställa förskoleutbildning av hög kvalitet.
Detta dokument är en utmärkt innovation, som är utformad för att reglera alla förskoleutbildningsinstitutioner för korrekt genomförande av deras åtgärder. Med ikraftträdandet av Federal State Education Standard har förskoleinstitutioner blivit mer ansvariga i denna fråga. Nu finns det en tydlig handlingsplan, efter vilken du kan utbilda den yngre generationen med högsta kvalitet.
Utespel på dagis för den äldre gruppen
De flesta barn före skolan tillbringar större delen av sitt liv i förskolan. Därför är det obligatoriskt att hålla spel i sådana institutioner. Mobil klassificeringspel innebär en uppdelning i två delar: för mycket små och äldre barn.
Förberedande gruppen präglas främst av bollspel. Till exempel måste du ta reda på vem som kommer att springa snabbare från start till mål och kasta bollen. Dessutom är spel som Mousetrap, Owl, Shepherd och Wolf populära. Låt oss ta en titt på var och en.
Musfälla. Barn delas in i två identiska grupper. Den första är mössen, som måste rada upp sig i en kolumn efter varandra. Den andra gruppen ska bilda tre cirklar som håller varandra i hand. När läraren säger:”Råttfällan är öppen” räcker barnen som står i en cirkel upp händerna och mössen springer i tur och ordning varje cirkel. När läraren ger kommandot: "Klappa", sänker barnen i cirkeln sina händer. De möss som är inne i cirklarna anses vara fångade. Spelet fortsätter tills alla möss fångas.
Uggla. Barn är indelade i två grupper: fjärilar och insekter. Dessutom väljs en bebis för att fungera som en uggla. En cirkel ritas för honom - ett bo, och han står där. När läraren säger: "Dag" går alla fjärilar och insekter fritt runt på platsen och gör vad de vill. Så fort läraren säger: "Natt" stannar alla, och ugglan börjar ströva runt på lekplatsen. De barn som har flyttat tar ugglan med sig till boet. Spelet slutar när det finns flera fjärilar eller insekter i boet.
Herden och vargen. Välj två barn att vara vargen respektive herden. Resten är får. Det är nödvändigt att rita ett område för fårhuset och fördär de ska beta. Herden leder fåren till betesmarker, på kommando: "Varg", alla ska strö. Vargens uppgift är att fånga så många får som möjligt och ta dem till sin lya, och herden uppmanas att skydda sina husdjur. Spelet slutar när vargen har fångat ett visst antal får.
Rörelsespel för de minsta
Här föredras spel där du kan se en tydlig handling. Det är önskvärt att varje barn har en roll att spela. Populära är också spel utan plot alls, som är de enklaste, till exempel "catch-ups". Så, utomhusspel för den yngre gruppen på dagis:
- Kyckling och kycklingar. För att spela det här spelet behöver du ett rep och två stativ. Repet dras mellan dem, på ena sidan finns ett hus av en kyckling med kycklingar, på den andra finns det korn. När hönan går till andra sidan kallar hon kycklingarna för "ko-ko-ko". När de hörs springer kycklingarna över hela territoriet och imiterar rörelser. På kommando: "Hem", alla går in på andra sidan repet
- Stream. Alla barn deltar här, och det finns ingen anledning att dela in i lag. Det krävs att man ritar en "bäck" med liten bredd och ritar småsten på ett avstånd av 20-25 cm från varandra. Barn står i början och korsar bäcken över stenarna. Om ett barn snubblar betyder det att han "väter fötterna" och du måste försöka från första början.
- Sol - regn. För det här spelet är det nödvändigt att placera stolar och bågar (improviserade hus) runt hela omkretsen av platsen. När läraren säger: "Soligt, det är dags att gå" lämnar barnen husen och springer runt på lekplatsen. På kommando: "Regn, det är dagshem", springer alla barn tillbaka.
Syftet med utomhusspel på dagis är först och främst att utveckla personliga och fysiska egenskaper, samt att lära barn att få vänner och arbeta i ett team. Skolan ska utbilda människor. Men utbildningen börjar på dagis. Tack vare aktiva spel uppfattar barn information lättare och utvecklar nödvändiga färdigheter snabbare.
Berättelse utomhusspel
Klasser med ett visst scenario ingjuter barn en känsla av ansvar och lugn. Berättelsespel är väldigt olika, låt oss titta på några av dem.
- Sparrows och bil. Alla barn sitter på stolar eller bänkar på ena sidan av lekplatsen. Här spelar de rollen som sparvar som sitter i deras bon. På motsatt sida står läraren, representerad som en bil. När läraren säger: "Sparvarna har flugit" reser sig alla barn och springer eller går på lekplatsen. På kommando: "Bilen rör sig", alla barn återvänder till sina bon så snart som möjligt.
- Flygplan. Läraren namnger vissa barn i mängden 3-4, som står på motsatt sida från de andra. På kommandot: "Gör dig redo för flygningen, starta motorerna", gör barnen roterande rörelser med händerna framför bröstet. När läraren säger: "Flyg" sprider barnen sina armar åt sidorna, imiterar ett flygplan och springer till andra sidan. På kommandot "Landing" landar barnen på sina platser. Därefter väljs nästa grupp av bebisar.
- Bubbla. Barn bildar tillsammans med lärarenliten cirkel håller hand. När läraren säger: "Bläs upp bubblan, blås upp den stora" rör sig barnen långsamt tillbaka och bildar en stor cirkel. Efter att läraren sagt: "Bubblan har spruckit" ska barnen sänka händerna och sätta sig på huk och säga "Klappa". Efter det måste du resa dig upp och bilda en liten cirkel igen.
- Fåglarna flyger. Barn står på valfri kulle på ena sidan av lekplatsen. Efter orden "Solen skiner" springer barnen ut på lekplatsen och börjar leta efter och picka på improviserade korn. När läraren säger "Det regnar" går barnen tillbaka till kullen.
Platslösa utomhusspel
De är designade för att lära barn skicklighet, snabbhet och orientering i rymden.
Hitta en färg. Läraren ger varje barn en flagga i olika färger. Vanligtvis består färgschemat av rött, gult, grönt och blått. Fyra barn står med flaggor bredvid en specifik flagga i samma färg. När läraren ger kommandot: "Gå på en promenad", sprider sig resten av barnen runt på lekplatsen på ett kaotiskt sätt. Efter orden: "Hitta din färg" måste barnen springa till sin färgs flagga så snabbt som möjligt
- Kom inte för sent. Läraren lägger ut eventuella skallror i form av en cirkel. På hans befallning springer barnen runt i rummet bort från dem. När läraren säger: "Kom inte sen" springer barnen tillbaka till mitten av rummet.
- Hitta ditt hem. Barn är indelade i flera grupper, var och en av dem står vid ett visst träd. Det är deras hem. På lärarens befallning sprids barnen åt alla håll. När läraren säger: "Hitta ditt hus" ska barnen samlas i vissa grupper nära träden där de stod i början av leken.
Klassificering av utomhusspel är utformad för att lyfta fram de som ett barn behöver vid en viss ålder. Den populäraste är uppdelningen i tomt och icke-plot. Både de och andra uppmanas att utveckla barn, att ingjuta i dem vissa egenskaper. Utomhusspel är nödvändiga för varje barns normala utveckling, och deras betydelse bör inte underskattas.
