Fysik i skolan är ett ämne som bidrar till att bilda en frisk generation. Staten är intresserad av det faktum att barn inte bara är intellektuellt utvecklade, utan också har utmärkt immunitet. Standarderna på skolan för fysisk träning är kraven från Ryska federationens utbildningsministerium.
Klassificering
Det finns en uppdelning av dem i fem typer beroende på bildandet av vissa fysiska egenskaper:
- styrka;
- uthållighet;
- flexibility;
- agility;
- koordination
Fysisk utbildning i skolan bidrar till barnets allsidiga utveckling.
Intressanta fakta
Efter att eleverna har klarat standarderna tas betygen in, de överförs till de statistiska informationscentralerna. Efter ett genomsnitt av informationen bildas en bild av hur elever i alla klasser uppfyller kraven i det föreslagna programmet. Sedan anpassas idrottsundervisningen i grundskolan i riktning mot komplikation eller förenkling. Fysiologer spårperioder av maximal fysisk utveckling av barn, sammanfatta informationen. Standarderna innefattar inte bara en bedömning, utan en hel kedja av olika data, därför är de av intresse inte bara för idrottslärare utan också för olika specialister.
Organisationens funktioner
De har utvecklats för barn med huvudhälsogruppen. Elever från den förberedande gruppen överlämnar endast de standarder som inte faller under kontraindikationer. En speciell grupp innebär att barnet befrias från att klara normerna. För sådana barn genomförs fysisk träning i skolor enligt särskilda program.
På våren och hösten hålls lektioner på skolans stadion, på vintern (utöver skidträning) är killarna engagerade i gymmet. Alla rum där klasserna hålls måste uppfylla vissa standarder: de tar hänsyn till antalet elever, antalet duschar och omklädningsrum, höjden på taken, ventilations- och värmesystem, en mängd olika sportutrustning.
Fysisk utbildning i skolor är också förknippad med fysiska minuter som organiseras i alla klasser av utbildningsinstitutioner. Deras huvudsakliga syfte är att lindra spänningar hos skolbarn under träningspass.
Primary school
Hur är klasserna organiserade för barn i årskurs 1-4? Fysisk utbildning i grundskolan enligt Federal State Educational Standard innebär en harmonisk utveckling av skicklighet, kropp och koordination av rörelser. Under denna period lärs ut följande viktiga färdigheter:
- korrekt kombination av rörelse med andning;
- höjdhopp färdigheter ochlängd;
- grunderna för sport och lagspel;
- kasta bollen mot målet;
- kasta och fånga bollen;
- grundläggande skidträning;
- bassim.
Det är i den här åldern som barns fysiska aktivitet är av särskild vikt. Harmonin mellan figurens form till puberteten beror direkt på kroppens utveckling.
Mellan- och gymnasieskola
Fysisk utbildning på gymnasiet hålls tre gånger i veckan. Många tonåringar är inte begränsade till skollektioner, de går på sektioner, går in för idrottsklubbar. För att ingjuta ett kognitivt intresse hos den yngre generationen för en hälsosam livsstil, försöker idrottslärare att fira även de mest obetydliga framgångarna för sina elever, erbjuda dem att delta i tävlingar. Detta bidrar till skolbarnens självförverkligande och ger dem en positiv attityd till idrott.
Terapeutisk träning
I vanliga gymnasieskolor används det här alternativet för att förbättra hälsan för den yngre generationen ganska sällan. I de flesta utbildningsinstitutioner tilldelas endast valfria klasser för att genomföra fysioterapiklasser. Barn med icke-standardiserad psykisk och fysisk hälsa är i princip helt enkelt undantagna från vanliga idrottslektioner, trots att det är de som behöver speci alträning. Träningsterapi är ett av lärarnas arbetsområden, som oförtjänt tagits bort från vanliga skolor.
Modern Issues
Trots att idrottslektioner som genomförs vid allmänna utbildningsinstitutioner syftar till att förbättra den yngre generationens andliga och fysiska hälsa, möter lärare ofta olika svårigheter. Först och främst beror detta på bristen på duschar och vilorum, det vill säga förutsättningarna för normala idrottsaktiviteter för barn.
Också ganska ofta, under utförandet av olika övningar, får barn skador av olika svårighetsgrad. Många lärare ger betyg inte för fysiska färdigheter, utan för närvaron i lektionen, för att inte "skämma bort" medelpoängen i certifikatet. Allt detta påverkar barns inställning till idrottslektioner negativt, leder till skolbarns ovilja att ägna sig åt idrott.
Features of Regulations
När man ställer upp normer tas hänsyn till barns ålder. Varje utbildningsnivå har sina egna indikatorer genom vilka läraren i fysisk kultur utvärderar sina elevers resultat.
Till exempel, pojkar i 1:a klass ska springa 50 meter till märket "5" på 6,1 sekunder, flickor - på 6,6 sekunder.
På vintern, för att bli "utmärkt" vid skidåkning 1 km, måste pojkar uppfylla 8, 3, flickor - 9 minuter.
Ett antal standarder läggs till för elever i årskurs 3. Till exempel, på en minut måste pojkar hoppa rep 80 gånger, flickor - 90, för att räkna med det "utmärkta" märket. Det finns i denna ålder och standarden för att lyfta kroppen från positionenliggande på rygg. För pojkar är "5" inställt på 25 gånger (per minut), för flickor på 20 lyft på 1 minut. Barn i 3:e klass ska sitta på huk: pojkar - 42 gånger, flickor - 40 gånger.
Med åldern ökar antalet standarder som eleverna måste klara på idrottslektionerna avsevärt.
För att minska risken för barnskador när de spelar basket, volleyboll, genomför läraren särskilda introduktionsmöten. Han ägnar särskild uppmärksamhet åt uppvärmningen. En uppsättning specialövningar, valda individuellt för varje klass, hjälper till att förbereda barnen för att klara normerna, minskar risken för allvarliga fysiska skador på skolbarn.
Införandet av vissa krav som moderna barn måste uppfylla är inte ett infall från läraren, det är kraven från Ryska federationens utbildningsministerium.
