Vad är en lektion i det antika Ryssland? Detta koncept är nära förknippat med namnet Olga (ca 920 - 969) - änkan efter Kiev-prinsen Igor, som dödades i staden Iskorosten av Drevlyanerna.
Kiev Prins Igor Rurikovich
För att helt avslöja begreppet "lektioner" i det antika Ryssland måste du börja titta på historien från början, från allra första början, det vill säga från prins Igors död. Han hamnade på tronen efter döden av varangianen Oleg profeten. Det är förvånande att den här prinsen inte visade sig på något sätt. Flera resor till Bysans slutade utan framgång. Bortsett från förlängningen av handelsavtalet med grekerna, som redan undertecknades av Oleg 911, är härskarens karriär omärklig. Bara avsnittet av den fula döden återstår.
Igors handling kan verka konstigt. Det består i det faktum att efter att ha avslutat den årliga insamlingen av hyllning i Drevlyanernas länder, hans undersåtar, förblir hans krigare missnöjda med dess storlek. Och sedan återvänder prinsen till Drevlyansks huvudstad, staden Iskorosten (Korosten), i syfte att återutpressa. Och den upproriska befolkningen dödar honom.
Princess Olga är den första kvinnan på tronen
Makten går över till prinsens änka. I landet,där krigare regerade var en svag kvinna tvungen att bevisa för sitt folk och sina motståndare att hon kunde vara jämställd med sin man. Hon börjar med hämnd. Krönikorna nämner 4 gärningar som kom in i historien om hennes regeringstid.
Dessa är märkliga gåtor för Drevlyanerna relaterade till begravningsritualen. Den sista massakern på Drevlyanerna var förstörelsen av deras huvudstad. Efter att ha gjort en militär kampanj mot Iskorosten tillsammans med sin son Svyatoslav i spetsen för en stor avdelning, brände prinsessan ner trästaden.
Vad kallades "lektioner" i det antika Ryssland? Efter förtrycket av Drevlyanerna började Olga arbeta för att eliminera orsakerna till upproret och bristerna i statssystemet, och detta koncept fick en innebörd som har kommit ner till vår tid.
Ekonomisk och politisk situation i början av 900-talet i det antika Ryssland
Fram till Kiev-prinsessans regeringstid förblev Ryssland under varangians kontroll. Dess härskare, Rurikovichs, gjorde långa marscher och byggde fästningar. Från gamla källor är det tydligt att varangianerna inte hade sin egen stat och inte kunde föra denna erfarenhet till Ryssland. De utvecklade aktivt floder och handelsvägar och blev också släkt med den lokala adeln.
Med tillkomsten av nav för vattenhandel börjar städer växa, infrastruktur växer fram. Detta var en kraftfull drivkraft för utvecklingen av socioekonomiska relationer och en viss ordning. Makten blev redan under antiken ekonomins lagstiftare och organisatör. Prinsar tar kontroll över vattenvägen. En stat som heter Kiev bildasRyssland.
Försök att kontrollera och centralisera: vad betyder "lektioner" i det antika Ryssland
Den begynnande eliten fick medel för att förverkliga sina ambitioner att fånga Bysans, legalisera hyllning från de erövrade stammarna och Novgorod: 300 hryvnias årligen för fredens skull. Den polyudie som beskrivs i läroböckerna, det vill säga insamlingen av hyllning av Kiev-prinsarna i pengar och naturprodukter, slutade inte med slösandet av det insamlade godset. Under våren samlades domstolar med hyllning från Novgorod, Smolensk, Chernigov och andra i Kiev. Och i juni gick flottan med varor till Konstantinopel. Detta bevisas av medeltida fördrag med Bysans, där de flesta av artiklarna ägnas åt den juridiska regleringen av handeln.
Prinsen och hans trupp var den enda auktoritet som höll ihop de slaviska stamländerna. De var också hyllningsinsamlare och fogdar. Truppen fick en del av medlen genom polyudye, en del från uppgifter och från militära kampanjer. Befolkningen var tvungen att försörja dem under fullgörandet av deras officiella plikt. I det antika Ryssland utvecklades en speciell förv altningsmekanism: en icke-feodal-vasall typ av relation. Huvuddelen av befolkningen är samhällsmedlemmar (fria bönder), den andra delen är en trupp. På grund av bristen på markägande fick prinsen inkomster från befolkningen, det vill säga hyllning.
Beskattning under 900- och 1000-talen
Varje år från november till april fick den fursteliga truppen inkomster på två sätt:
- vagn - obligatorisk leverans till prinsens hov av jordbruks- och hantverksprodukter;
- polyudye - en omväg av länderna av ett följe och insamling av pengar, mat,varor.
Exekutorerna av skatteprogrammet var yngre kombattanter.
Beskattningssystemet var direkt och sörjde inte för normer och tydliga rutiner. Skatterna var oregelbundna och ibland överdrivna, vilket orsakade missnöje och uppror. Först i mitten av 900-talet dök ett ordnat förfarande upp för första gången, som förklarade vad en lektion var i det antika Ryssland.
Det fanns ett antal indirekta skatter i form av handelstullar och domstolsböter:
- myt debiterades för transport av gods över bergs- och vattengränser;
- vikt och mått - respektive för vägning och mätning av varor;
- handel togs från handlare på marknaderna;
- vardagsrummet debiterades för arrangemanget av lager;
- vira - böter för att ha dödat en livegen.
Reforms of Princess Olga
Igors död driver Olga till den första statliga handlingen. Kyrkogårdar och lektioner introduceras. Detta i det antika Ryssland markerade början på ekonomisk aktivitet. Dessförinnan var huvudriktningen för den etablerade staten en aggressiv politik och inte intern ledning. "Lektioner" som betyder i det antika Ryssland, deras definition och betydelse för landet beskrivs i detalj i Nestors annaler. Olga plundrade inte landet, men bestämde flexibelt: "Volga kommer med ett följe och fixar charter och lektioner." Hennes reformer var fredliga.
Prinsessan genomförde förvandlingar genom:
- fastställer mängden hyllning;
- utnämning av bifloder - ansvariga personer för insamlingenhyllning;
- bestämma starka sidor - speciella platser för sammankomster.
Lektioner och kyrkogårdar i det antika Ryssland
För att helt förstå vad en lektion är i det antika Ryssland måste du studera artikel 8 i Ryska federationens moderna skattelagstiftning. I själva verket var denna reform det första försöket på vägen mot envälde och rättsstatsprincipen. Innovation krävde nya förutsättningar och relationer. Stadgarna och lärdomarna bestod i reglering av arbetsuppgifter och publicering av rättsakter för maktens ledning. Stanovishcha och kyrkogårdar vittnar om avgränsningen av gränser och utnämningen av ansvariga personer, och eftersom insamlingen av hyllning genomfördes på vintern behövdes varma lokaler och en försörjning av proviant. Kyrkogårdarnas avlägset läge krävde lokal förv altning. Således vidtogs en uppsättning åtgärder för ett fredligt arrangemang av den inre ekonomin.
Först och främst delade prinsessan länderna i volosts, vars centrum hon gjorde kyrkogårdar - stora handelsbyar som stod längs flodernas strand.
Så vad är lärdomarna i det antika Ryssland? Definitionen ges i Russkaya Pravda, som talar om viktiga tiun-tjänstemän. De samlade in hyllning från stammarna och höll hov. Vanligtvis fastställdes sanningen genom vittnen. Om de inte var tillgängliga, tog tiunerna till hjälp av hedniska klärvoajanter. Den skyldige betalade böter och vid olydnad mot de lokala myndigheterna kallades milisen till hjälp. Prinsessans högsta makt utövade kontroll när hon plötsligt kunde dyka upp med en inspektion, och ve den skyldige eller lata tyunen.
Ursprunget till ordet "lektion"
Betydningen av ordet "lektioner" iDet antika Ryssland har betydelsen av ett avtal, en överenskommelse, en ömsesidigt fördelaktig relation. Termens etymologi kommer att hjälpa till att förstå mer i detalj vad det är. Ordet leder till det protoslaviska språket och kommer från samma rot "tal/tal", då språket bildades under hedniska förhållanden och i processen med rituella handlingar. Ordet "flod" uttrycker en viss världsbild och förknippas med häxkonst, och senare med antagandet av kristendomen, med Gud och hans regler etablerade på jorden.
Det ryska verbet "att tämja" liknar i ljudet "profetera" och har betydelsen "förhäxa, utse", lektionen är "häxkonst med hjälp av ord". Under påverkan av orenhetsljud dök flera derivat av "floden" upp: klippa, tala, profet, skylla, skylla, löfte, lektion. Då får ordet "läxa" tydligare former och definieras som "en regel, en skatt eller en betalning." Därefter smalnar betydelsen av och får en bildlig betydelse: "något lärorikt", varifrån vi har kombinationen "skollektion", "skoltimme".
Vad är en lektion i det antika Ryssland: slutsats
Utvecklingen av nya råvaru-pengarrelationer baserades på en läxa - en fast skattesats. Återuppbörd från betalaren enligt detta system var inte möjlig. Reformerna stärkte centralförv altningen, skapade en fast organisation av beskattningen, definierade administrativa gränser och utökade förv altningsapparaten. Egna och statliga ägodelar och inkomster avgränsades. Olga drev aktivt inte bara inrikespolitik, utan växte också andligt genom att genomföra utrikespolitik. Att ha accepteratKristendomen, som är härskare över en hednisk stat, utför hon den andra akten - andlig. Hon gav landet en statskulturell kontur, vilket i hög grad underlättades av utvecklingen av lektionen. Ortodoxin i det antika Ryssland höll på att få styrka och självmedvetenhet.
