Framgången att bemästra nytt material av skolbarn beror till stor del på hur intressant och diskret det presenteras. Ofta kommer en mängd olika icke-standardiserade former av lektioner till lärarens hjälp. Detta gäller särskilt för grundskoleelever, som har en stor önskan om något nytt, ovanligt. Många studier visar en stadig behärskning av kunskaper och färdigheter, om de förvärvades i en icke-standardiserad form, när barnet verkligen var intresserad av att få kunskap. På senare tid har lärare tillgripit sådana lektioner ganska ofta, och icke-standardiserade former för att leda lektioner har blivit så olika att du enkelt kan välja rätt för vilket ämne som helst.
Vad är en lektion
Innan jag pratar om icke-standardiserade lektioner vill jag nämna vad en lektion är i allmänhet, vilka mål den eftersträvar.
En lektion är den grundläggande enheten i skolutbildningsprocessen. Det är under dessa 45 minuter som läraren behöver ge barnen kunskap om ett specifikt ämne, utveckla vissa färdigheter och förmågor. Varje specifik lektion bör ha sitt eget mål, vilket förverkligas genom ett antal uppgifter: att lära ut, utveckla ochpedagoger.
I slutändan, vid utgången från klassrummet, måste barnet förstå ett specifikt ämne, kunna navigera i begrepp och kunna lösa praktiska problem.
Grundläggande former
Den klassiska metodiken särskiljer följande typer och former av lektioner:
- Meddelande om nytt material. Lektionens struktur är som följer: aktualisering (organisatoriskt ögonblick) den drar till sig barns uppmärksamhet, löser frågor angående frånvarande, de i tjänst; kommunikation av ämnet för lektionen och de mål som måste uppnås på det; huvuddelen arbetar med nytt material; konsolidering av det förflutna; sammanfattar lektionen. Även i sådana lektioner finns det ett skede av att kontrollera läxor, men det kan inkluderas av läraren var som helst, beroende på lektionens koncept.
- Praktiska lektioner. Dessa klasser liknar strukturen som beskrivits ovan, men på huvudstadiet ägnas särskild uppmärksamhet åt elevernas praktiska färdigheter (utarbeta reglerna, lösa problem, exempel, arbeta med kartor, laborationer).
- Systematisering och konsolidering av det förflutna. Sådana lektioner hålls vanligtvis före kontroll- och kreditklasser. Här växlar praktiska uppgifter med upprepning av de inlärda reglerna och postulaten, enligt vilka kunskapskontroll ska utföras.
- Lektion för att kontrollera kunskaper och färdigheter. Huvudsyftet med den här lektionen är att kontrollera hur väl barnen har lärt sig materialet. Kan utföras i olika former: kontrollarbete, test, diagnostiskt arbete (komplext), test-lektion.
- Kombineratlektion. I en sådan lektion kan det till exempel finnas både budskap om en ny och dess praktiska utveckling. Systematisering och kontroll kombineras också.
Icke-standardlektioner och moderna barn
För närvarande finns det ett akut problem med att moderna skolbarn, särskilt grundskoleelever, är helt annorlunda än sina föregångare, och det som var acceptabelt under sovjettiden leder inte alltid till det önskade resultatet. Killarna har nu en speciell nyfikenhet, de är mer rörliga och systemet är inte längre detsamma.
Dessutom har barn blivit mer aktiva. Det gäller även deras psyke. Om en student från sovjettiden lugnt kunde sitta vid ett skrivbord i 45 minuter i rad, så kräver den moderna en ständig förändring i aktiviteter, någon form av nyhet. Anledningen till allt är informationssamhället, eftersom mängden kunskap har ökat många gånger, och de behöver läggas på samma 45 minuter som tidigare. Så lärare kommer på sådana intressanta former av lektioner så att barnen inte är uttråkade, så att de kan absorbera den enorma mängd kunskap som moderna federala statliga utbildningsstandarder erbjuder dem. (FGOS - Federal State Educational Standard).
Vad är en icke-standardlektion
Vad är en icke-standardlektion? Alla av oss, som har studerat i skolan, kan tydligt svara att varje lektion på huvudstadiet går till som följer: kontrollera läxor, berätta för läraren all ny information om ett specifikt ämne, konsolidera materialet. Dessa strukturella element kan dock bytas ut,det är från dem som den vanliga skollektionen alltid består. Icke-standardiserade former av lektioner föreslår att man använder en utmärkt, kreativ struktur istället för den allmänt accepterade "kanonen". Ja, varför inte göra följande: berätta inte för dem nytt material, utan be barnen själva gå till botten med sanningen? Eller för att inte berätta "på fingrarna" om livet på medeltida slott, utan för att genomföra en virtuell rundtur där.
Och sådana typer och former av lektioner kan uppfinnas i det oändliga, endast begränsat av lärarens fantasi.
Målen för lektionerna i icke-standardiserad form är desamma som i de klassiska, så vilken lektion som helst kan diversifieras på detta sätt. När man studerar nytt material, kommer lektioner-exkursioner, resor, videolektioner att vara lämpliga. Integrerade klasser hjälper dig att lära dig ämnena väl. Samma former är lämpliga för praktiska övningar.
När en lärare behöver föra in barns kunskaper i ett visst system, förbereda dem för provet, det är nödvändigt att välja alla typer av spel, tävlingar, dispyter, prövningar av karaktärer eller historiska personer.
Även tråkiga och spännande tester kan göras på ett okonventionellt sätt. För det första kommer förberedelserna av ett projekt i ämnet och dess efterföljande försvar att komma till undsättning. Det kan vara lektioner med inslag av teaterföreställningar, gåtlektioner, fantasier.
Kombinerade klasser - en speciell flygning för lärarens kreativitet. Alla formulär gäller för dem. Det viktigaste är att tänka över och välja det mest optimala för ett visst ämne.
Fördelar med anpassade former
Icke-standardiserade lektionsformer har ett antalfördelar jämfört med de klassiska. För det första skapar de ett stadigt intresse hos barn för det material som studeras. Informationen som barnen fick inte bara från lärarens läppar, utan till exempel i sitt eget sökande eller från sina egna klasskamraters läppar, kommer säkert att komma ihåg bättre, kommer att vara mer förståeligt.
För det andra uppmuntrar sådana aktiviteter som regel eleverna att vara kreativa, utveckla fantasi, kreativitet, fantasifullt tänkande.
För det tredje tillåter andra lektioner än de traditionella användningen av ett stort antal tekniska medel och visuellt material.
Lärare väljer som regel former av öppna lektioner från kategorin icke-traditionella - de låter dem visa sitt kreativa förhållningssätt till yrket, för att visa behärskning av olika pedagogiska tekniker. Sådana klasser ser alltid fördelaktiga ut.
Det bör noteras att överdriven användning av sådana formulär kan orsaka motreaktioner: barn kommer snabbt att tröttna på det. Därför bör sådana element införas i utbildningsprocessen på ett doserat sätt. Det kan bara vara några stadier av en traditionell lektion, till exempel ett spel när man kollar läxor eller en debatt när man lär sig nytt material.
Lektioner i form av ett spel
Om vi pratar om icke-standardiserade undervisningsformer i grundskolan, här är de ledande positionerna upptagna av spel. Det är ingen hemlighet att denna typ av aktivitet, inklusive kognitiva, är den ledande hos ett barn.
En annan fördel med lektioner på ett lekfullt sätt är möjligheten att tillämpa vilken skoldisciplin som helst, ivilken ålder som helst. Om det för yngre elever kan vara spelresor runt stationer, tävlingar, KVN:er, så kan de för äldre elever omvandlas till aktiviteter som "Brain Ring", ett affärsspel och andra.
Om du väljer ovanliga former av idrottslektioner, kommer alla typer av spel också att komma till undsättning: tävlingar, "Funny Starts"; du kan till och med arrangera en slags olympiad, inte bara på nivån i vilken klass som helst, utan hela skolan. För att få in sport i familjen arrangerar många lärare gemensamma lekar med föräldrar.
Spelformer av lektioner kan delas in i flera typer: retrospektiv (återvända till det förflutna - rollspelande och icke-rollspelande), affärsverksamhet (studenter studerar i praktiken det ena eller det andra verklighetsfenomenet, oftast soci alt eller ekonomiska), tävlingar (har en konkurrensmässig grund, kan vara både kommando och inte). Idag är dessa de vanligaste formerna för att väcka ett fortsatt intresse för ett ämne. Affärsspel används på mellan- och seniornivå, retrospektiva spel, tävlingar, helgdagar har inga särskilda åldersbegränsningar.
Lektioner – sociala metoder
Barn brukar kopiera vuxna. Detta gäller inte bara sättet för deras beteende, utan också alla slags livssituationer. Därför kommer sådana former av att genomföra lektioner som låter dig känna dig som vuxna vara mycket intressanta.
Till exempel tvister. Dessa är de mest framgångsrika formerna av lektioner i historia eller andra sociala discipliner. Sådana klasser uppmuntrar eleverna att bevisa sin åsikt, att föra en dialog om ett specifikt ämne. Förbereder förEn sådan händelse kräver stora förberedelser. Det räcker inte att be killarna att prata om något ämne, det är nödvändigt att studera det i detalj från olika vinklar. Det förberedande skedet här är mycket viktigt. Efter eventet är det också viktigt att se över det med hela klassen. Denna form av att genomföra en lektion börjar användas i mittenlänken.
Systematik kommer att leda till att barn kommer att lära sig att bevisa sin åsikt, lägga fram sammanfattningar, kommunicera om ett givet ämne, ge argument - allt detta kommer att hjälpa i slutproven när de skriver uppgifter för del C i humaniora.
När du väljer form för litteraturlektioner kan du vara uppmärksam på prövningen av vilken karaktär som helst. Det kommer att vara något som liknar en diskussion, men barnens synvinkel kommer redan att ha formulerats, den måste bevisas med hjälp av god kunskap om texten.
Lektioner med en offentlig kommunikationsform
Sådana lektioner ligger nära de som anges ovan, där barn lär sig att inte bara diskutera, utan att uttrycka sig vältaligt om materialet i ämnet som studeras.
Till exempel kommer formerna för historielektioner, som en presskonferens, en rapport eller en briefing, inte bara visa barnens kunskaper om ämnet, utan också visa deras förmåga att använda vissa termer, datum och ställ specifika, relevanta frågor. Du kan be killarna att intervjua någon historisk person, du kan beröra en specifik händelse.
Detta inkluderar även sådana former av konstlektioner som en utflykt eller en offentlig föreläsning. Du kan be killarna själva att vara detguider, efter att i förväg ha förberett ett meddelande om vilken bild som helst, dess genre och spelstil.
Kreativa lektioner
killarna älskar särskilt lektionerna där du behöver visa kreativitet. Naturligtvis kan dessa vara vanliga klasser i konst eller Moskvas konstteater, men om vi överväger formerna för lektioner från omvärlden kan vi peka ut en sådan typ av arbete som skapandet av Skogstidningen. En grupp barn ska bjudas in att förbereda en berättelse om en växt eller ett djur, andra ska systematiseras och arrangeras i form av en konstnärlig väggtidning.
Att förmedla till eleverna behovet av att bevara naturresurser kommer att hjälpa en liknande typ av arbete - att sammanställa Röda boken för ditt område.
Många former av läslektioner bygger också på kreativitet. Förutom konstverkstäder, där barn illustrerar ett visst verk, kan du genomföra en lektion med litterär inriktning. Där till exempel killarna komponerar sina berättelser, eller skriver sagor eller fabler.
Fantasilektioner
Fantasilektioner är också baserade på den kreativa komponenten. De skiljer sig åt genom att i sådana evenemang finns det inte bara sammanställningen av något fenomen (saga, ekologisk historia, konsert), utan också dess fullständiga förkroppsligande: kostym eller konstnärligt utformad: på papper eller som en föreställning.
Sådana former av lektioner i skolan tillåter barn inte bara att visa sin fantasi, utan också föra barnteamet väldigt nära, eftersom barnen arbetar med uppgifter tillsammans: som en hel klass eller i grupper.
Låt oss tanågra exempel på fantasylektioner om olika ämnen i skolcykeln. Till exempel motiverar en lektion om ryska folksagor barn att vara kreativa. En speciell egenskap hos lektionen, den "magiska" spegeln, hjälper till att fördjupa dem i denna atmosfär. I huvuddelen av lektionen finns en frågesport, vars uppgifter är inriktade på att manifestera elevernas fantasi, till exempel på kort tid, avbilda en sagofigur eller göra ett ordspråk.
Ännu en lektion, den här gången i skön konst, tidsinställd för att sammanfalla med Cosmonautics Day, kallad "Planet of Friends". Under lektionen, utformad som en resa till en avlägsen planet, gest altar killarna dess invånare - en utomjording.
Klasser fokuserade på barns fantasi är bra i mittenlänken. Till exempel, när du studerar berättelserna om N. Nosov från serien "Dreamers" i konsolideringsstadiet, kan du genomföra en lektionsdramatisering av särskilt älskade verk.
Projektmetod
Särskilda undervisningsformer, som används av ett ökande antal lärare, är baserade på projektmetoden. Sådana lektioner är bra eftersom de uppmuntrar eleverna att öva, lär dem att tillämpa kunskaperna i praktiken.
De här lektionerna syftar till att avslöja personligheten hos varje barn som känner sitt personliga ansvar för andra medlemmar i laget. Som regel är klassen indelad i flera arbetsgrupper som var och en får en specifik uppgift. Det kan vara vilken typ av aktivitet som helst från att hitta ett svar på en specifik fråga till att rita upp grafer, diagram, PM och så vidare. Under arbetets gång lär sig barn alla nya fakta, systematisera dem, väljahuvudsaken och reda ut. Med andra ord, dessa former av lektioner lär ut.
Arbetet med projektet pågår i regel hela läsåret. Enligt de senaste utbildningsnormerna avsätts ett visst antal timmar för denna typ av arbete i det allmänna skolschemat. Lektionerna av projektaktiviteter innebär att lära sig grunderna för systematisering, målsättning, för dem korrigerar läraren, uppmanar, leder. De ser inte ut som standardklasser, om inte annat för att lärarens roll är minimerad här - barnen organiserar arbetet själva, sätter prioriteringar.
Barn behöver inte bara utarbeta ett specifikt projekt, utan också försvara det inför läraren och resten av klassen, och kanske till och med eleverna på skolan (nyligen har utövandet av sådana vetenskapliga och praktiska konferenser i utbildningsinstitutioner är extremt vanligt).
Integrerade lektioner
Särskilt attraktiva för elever är integrerade lektioner - de där två eller flera ämnen på skolcykeln är sammankopplade. De låter dig skapa ett stadigt intresse, visar att disciplinerna är sammanlänkade, uppmuntrar sökandet efter kunskap.
Formerna för integrerade lektioner är mycket olika från traditionell presentation av nytt material och ytterligare praktiska aktiviteter till resor, frågesporter, KVN och tävlingar.
Du kan integrera en mängd olika skolämnen. Här är några exempel:
- Litteratur (läsning) och historia. För grundskolan är sådana lektioner relevanta när man studerar verk om kriget. Mycket mer utrymmeöppnas i mittlänken - då är sådana lektioner särskilt motiverade. Faktum är att skolans historia släpar efter litteraturens gång, så ofta måste språkläraren berätta för barn om en viss period. Varför inte förena lärarnas mål? Det finns många exempel på sådana lektioner: "Kaptenens dotter" av Pushkin, kosackerna i "Taras Bulba" av Gogol, "Borodino" av Lermontov, för gymnasiet - Bloks dikt "De tolv". När du studerar "Krig och fred", kan du genomföra en integrerad lektion i form av en konsert tillägnad återspegling av denna historiska händelse i olika verk, litterära, konstnärliga, musikaliska.
- Matematik och ryska språket. Det är mycket bra att genomföra en sådan integrerad händelse när man studerar ämnet "Siffror". Formuläret kan vara en resa genom stationerna, där varje elev kommer att erbjudas en uppgift på ämnet ryska språket eller matematik.
- Miljön och konsten. Studiet av temat "Årstider" kan kombineras med bilden av landskap i ritning. Samma mål kan uppnås genom att integrera miljö och teknik (arbetskraft).
- Ett klassiskt exempel på integration är fysisk utbildning och livssäkerhet. I det här fallet kan du bygga en specifik livssituation, till exempel att vara i skogen. Det kan vara en spellektion eller en övningslektion.
- Främmande språk och geografi. Som ett exempel - en lektionsresa genom landet där språket studeras. Det främmande språket integreras också bra med litteratur, historia, ryska.
- Datavetenskap och matematik. Här är ett urval av ämnenmycket varierande: från grunderna i logik till att lösa enkla ekvationer. Generellt sett kan datavetenskap integreras med absolut alla ämnen i skolkursen, eftersom det krävs presentationer, tabeller, grafer och rapporter när man studerar varje disciplin.
Videosjälvstudier
Framsteg står inte stilla, det tränger in i alla aspekter av vårt liv, inklusive skollivet. Det är inte förvånande att fler och fler lärare vänder sig till en sådan form av att organisera utbildningsprocessen som en videolektion.
Vid ett sådant evenemang får eleverna en inspelning eller ett onlinetal av en lärare om ett ämne. Som regel uppfattar eleverna sådana lektioner väl: det är modernt, nytt, intressant.
Det är dock värt att förstå att det är svårt för barn från ungdoms- och mellanstadiet att titta på den interaktiva tavlan eller skärmen där sändningen pågår under hela lektionen. Det skulle vara lämpligare att inkludera videolektioner i huvudlektionen: detta kommer att fånga barnens uppmärksamhet och hjälpa dem att bättre förstå ämnet.
För närvarande finns det ett stort antal utbildnings- och utbildningsvideor, så det kommer inte att vara svårt att hitta dem för något ämne.
Låt oss överväga när videosjälvstudier är mest lämpliga.
- Främmande språk. Att titta på utdrag från filmer och tecknade serier på det språk som studeras är mycket användbart. Killarna kommer att höra talet från infödda talare, lära sig att uppfatta det på gehör.
- Litteratur (läsning). Användningen av fragment av iscensättningen av de studerade verken på scenen eller i biografen. Den här metoden är bra i prestationslektioner: barnen kommer att kunna jämföra föreställningar, förstå visionen av olika människors arbete.
- Studierbokstäver, siffror i grundskolan. Det finns många pedagogiska videor om dessa ämnen.
- Förberedelser för GIA och Unified State Examination i alla ämnen. Korta videokurser hjälper till att kortfattat förmedla den nödvändiga informationen till barnen för varje examensuppgift.
