Hur kan barn i grundskolan få veta om naturföremål på ett sådant sätt att de inte bara förstår allt, utan också tycker att det är intressant? Det är bättre att förklara med verkliga exempel än att använda vetenskapligt språk eller definitioner. När allt kommer omkring är det du kan känna och känna själv mycket lättare att komma ihåg och förstå.
Encyklopedier, filmer och prover
Inte alla barn under en lektion i skolan kommer att förstå vad ett föremål är i allmänhet, inte bara naturen. Efter att ha sagt ordet "objekt" ska läraren eller föräldern visa ett fotografi, en affisch, till exempel, med fåglar, djur i skogen. Låt barnet förstå varför en fågel är ett naturobjekt och ett levande sådant.
Det är önskvärt att visa föremål av levande och livlös natur med exempel. Det kan också göras muntligt. Men som regel är ett barn mer intresserad av att uppfatta information visuellt än auditivt. Om du ändå valde det andra alternativet är det bättre att berätta en intressant historia, en saga och inte göra en torr uppräkning.
Det är tillrådligt för föräldrar att köpa färgglada barnuppslagsverk som vackert illustrerar växter, djur, fåglar, moln, stenar och så vidare. Barnet kan få veta att fisken lever i vattnet och livnär sig på alger. Dessa är alla föremål i naturen. Rekommenderadvisa till exempel ett glas, en bärbar dator och en filt och säg att de inte tillhör naturliga föremål, eftersom dessa saker skapades av människan.
Levande och livlös natur
Hur skiljer man på levande och icke-levande natur? Vad representerar hon? Det människan inte skapade, det är naturens föremål. Exempel kan ges i det oändliga. Hur kan barn skilja på levande och icke-levande? Nästa avsnitt av artikeln är helt ägnat åt hur man uppmärksammar spädbarn på vad som omger dem. Och nu kan du bara förklara med ord hur man skiljer levande och icke-levande saker i allmänhet.
Det är tillrådligt för barn att visa en pedagogisk video om naturen, medan de tittar på vilken de pekar på olika föremål och säger vilka av dem som är vid liv. Till exempel kom moln, en räv, ett träd in i ramen. Det är tillrådligt att pausa och visa vilket av dem som är ett livlöst föremål och vilket som tillhör de levande. Samtidigt måste du lägga till: djur, fåglar, insekter är animerade och svarar på frågan "vem" respektive växter, svampar, stenar, moln - "vad".
Illustrativa exempel runt
Barn på landsbygden kan se naturen varje dag, så de kan ta en promenad och visa där vad som lever och inte. Stadsbarn kan visa blommor på fönsterbrädan, eftersom dessa växter också är levande naturobjekt. De växte upp av människor, men de är fortfarande en del av växtvärlden. Husdjur, papegojor, kackerlackor och spindlar är också vilda djur.
Krävs ejresa utanför staden för att demonstrera livlösa föremål. Moln som rör sig över himlen, vind och regn är bra exempel. Även jorden under dina fötter, pölar eller snö är föremål av livlös natur.
Ett bra exempel skulle vara ett akvarium med fiskar eller en sköldpadda. I botten av den ligger naturlig jord som imiterar botten. Alger är äkta, småsten och snäckor är det också. Men de har inga sniglar. Fiskar simmar i akvariet. Barn ser på dem, gläds åt dem. För tillfället finns det föremål av livlig och livlös natur. En lärare, pedagog eller föräldrar bör säga att en fisk är ett levande naturobjekt, även alger. Men sanden på botten, småsten och snäckor är livlösa. De andas inte, de fortplantar sig inte, de bara existerar. De har sitt eget syfte - att skapa alla förutsättningar för levande föremåls liv. Om det inte fanns någon sand, skulle växterna inte växa.
Naturvandring
Vilken anledning kan dyka upp för en resa till naturen? Fiske, jaga, plocka svamp, bär, nötter. Med barn är det bäst att gå ut i naturen bara för att koppla av. Naturligtvis kommer det också att vara användbart att samla svamp. Men detta bör göras strikt under uppsikt av vuxna. Föräldrar kommer visuellt att kunna visa föremål från vilda djur, till exempel ett träd, buskar, gräs, svamp, bär, en hare, en fluga och en mygga. Det vill säga allt som andas, växer, rör sig, kan kännas.
Och vilka naturföremål är livlösa? Moln, regn och snö nämndes ovan. Stenar, torra grenar och löv, jord, berg, floder, hav och sjöar medhaven är livlös natur. Mer exakt, vatten är ett livlöst föremål, men skapat av naturen.
Vad skapas av naturen och vad är människan
Det är inte nödvändigt att fokusera barns uppmärksamhet endast på naturobjekt. Barnet kan bli förvirrat och tro att allt tillhör denna kategori. Men det är inte sant.
I skolan kan en lärare ge exempel på det som inte är ett naturobjekt: läroböcker, anteckningsböcker, ett skrivbord, en tavla, en skolbyggnad, ett hus, en dator, en telefon. Allt detta skapades av människan. Naturobjektet existerar också utan dess deltagande.
Det kommer nog att finnas en rättvis invändning mot att pennan är gjord av trä, men den lever. Men faktum är att trädet redan är nedfällt, det lever inte längre. När allt kommer omkring växer pennan inte framför våra ögon och andas inte. Detta är ett livlöst föremål och livlöst inklusive.
Intressanta spel
I skolan kan du göra ett roligt spel: klipp ut bilder från tidningar eller skriv ut bilder på en skrivare, som kommer att avbilda naturföremål, och sedan fästa dem på ett papper (gör kort). Läraren kan kontrollera vad barnet klippt ut. Kanske märkte han inte stenen längst ner på sidan, eller så visste han inte att det var ett föremål av livlös natur? Och en annan elev hoppade över fotot med sjön, men klippte ut planet. Man måste förklara att stenen är ett objekt av livlös natur, och den andra - att planet skapades av människor och inte har något med spelet att göra.
När alla kort är klara kan du blanda dem. Varje elev tar ut en slumpmässigt, visar den vid svarta tavlan för hela klassen och säger:vilka levande naturföremål som finns avbildade på den. Exemplen kan variera. Det är viktigt att vara uppmärksam på allt som finns på bilden. Barnens intresse är viktigt. En ointressant lektion kommer inte ihåg och tråkig information absorberas inte.
Det är inte nödvändigt att fokusera barnets uppmärksamhet på naturobjekt under en period. Det är bättre att göra det diskret. Barn som lyssnar noga kommer snabbt att förstå. Men om läraren misslyckades med att förklara ämnet, men barnet är intresserad, återstår det bara för föräldrarna att ge exempel. Huvudsaken är att allt ska vara i form av ett spel.
