Interdental sigmatism: typer och korrigering

2024 Författare: Angel Austin | [email protected]. Senast ändrad: 2023-12-17 05:42

Vanligtvis talar man om interdental sigmatism som en del av en talstörning som dyslalia, men det förekommer även i vissa andra fall. Ett sådant brott mot uttalet visar sig som ett symptom vid mer komplexa sjukdomar (dysartri, alalia, cerebral pares, intellektuell brist).

För att hjälpa ditt barn att korrigera interdental sigmatism bör du så noggrant som möjligt fastställa orsakerna till dess uppkomst. Beroende på överträdelsens karaktär utförs korrigerande arbete av en logoped och vid behov rehabilitering, anpassning eller kompenserande hjälp av medicinsk personal.

Hur fixar man interdental sigmatism hos ett barn, och vad ligger bakom ett så ovanligt namn?

Vad utgör ett talhinder

Alla artikulationsbrister är systematiserade beroende på brott mot uttalet för en viss grupp av talljud. Det är sju tot alt:

• rotacism - förvrängning av ljud [p] och [p'];
• lambdacism - [l] och [l'];
• sigmatism - [g], [w], [h], [u], såväl som [s] - [s '] och [s] - [s '];
• jotacism - [th];
• capacism - förvrängning av bakre ljud [k]-[k'], [g]-[g'], [x]-[x'];
• gammaism -[r] och [r'];
• hitism - [x] och [x'].

Som du kan se från listan ovan är sigmatism den mest omfattande gruppen. Detta beror på närheten till mönstren för de listade ljuden under uttalet. Så, mönstren för ljud [s] - [h] och [w] - [g] är desamma (de skiljer sig endast i närvaro av en röst i en tonande konsonant).

Typer av sigmatism

Den övervägda gruppen av överträdelser är indelad i fem undergrupper:

1. Interdental sigmatism - tungan tar fel position mellan tänderna.
2. Labio-dental - uttalet görs med hjälp av läppar och tänder.
3. Sida - luftströmmen kommer inte ut genom spetsen av tungan, utan längs sidorna.
4. Tänder - tungan pressas mot de övre tänderna.
5. Hissing - tungan rör sig framifrån och bak, vilket orsakar ljudförvrängning.
6. Nasal - tungan stramar och rör sig bakåt, pressad mot struphuvudet och riktar luftströmmen uppåt.

Namnen på arter indikerar platsen för det störda uttalet. Men trots mångfalden av kränkningar är den vanligaste interdental sigmatism. Med den förvrängs ljudets [s] egenskaper (visselpipan försvinner och ett obegripligt svagt ljud hörs) på grund av tungans läge mellan tänderna. Om luft, med korrekt artikulation, passerar genom spetsen av tungan längs skåran som bildas på baksidan av tungan, då är den frånvarande i ett förvrängt läge, vilket bidrar till uppkomsten av brusövertoner.

Förekomsten av ett sådant talfel hos ett barn eller hos vuxna beror på ett antal organiska och ibland beteendemässiga orsaker. Därför korrigering av interdentalsigmatism bör börja med identifieringen av alla ogynnsamma faktorer.

Vikten av snabb och korrekt diagnos

I modern logopedi betraktas problemet med talstörningar på ett komplext sätt av logopsykologi, patopsykologi, defektologi, logopedi, sociologi. Detta tillvägagångssätt beror på komplexiteten i manifestationen av talstörningar som ett symptom eller som ett syndrom. Det är viktigt att identifiera det och börja korrigera det så tidigt som möjligt.

Med en normal utveckling uttalar ett barn alla vokaler och konsonanter vid tre års ålder (sonor [r] och [l] kan dyka upp vid fyra års ålder - detta är inte avgörande), förlorar inte stavelser i talade ord, bygger komplexa meningar. Det finns dagböcker (ofta i form av en anteckningsbok att fylla i) av utveckling, där uppkomsten av alla färdigheter hos ett barn iscensätts, i månader. Föräldrar behöver bara regelbundet kontrollera med honom, och om någon färdighet inte bildas i tid, var omedelbart uppmärksam på detta och ta reda på orsaken. Ofta föds barnet upp hemma, så det finns ingen som kan berätta för mamman de nödvändiga åtgärderna i den här situationen.

Om utvecklingsförseningar eller kränkningar av någon funktion börjar dyka upp bör du kontakta en specialist (barnläkare, logoped, psykolog, vid behov, en barnneurolog). I 90% av fallen låter snabb korrigering dig glömma förekomsten av problemet vid sju års ålder, och ibland ännu tidigare. Men om du missar denna utvecklingsperiod måste du lägga ner mycket mer ansträngning, och resultatet kan bli otillfredsställande.

Möjliga komorbida utvecklingsstörningar

Interdental sigmatism kan vara ett symptom på sådana utvecklingsstörningar som öppet bett och andra onormala former av utveckling av talapparaten, överväxta adenoider, hypotoni i talmusklernas muskler (så här yttrar sig dysartri). I alla dessa fall bör orsaken till talfelet elimineras tillsammans med korrigerande arbete av en logoped. Om sjukdomar ignoreras kanske resultatet av logopedarbetet inte syns.

Om problemen med utvecklingen av tanden korrigeras av en ortodontist (med hjälp av plattor och speciella simulatorer), så är en psykiater involverad i behandlingen av dysartri, som ofta skrämmer föräldrar. I praktiken visar sig den identifierade dysartrin vid tre års ålder vid sju års ålder inte på något sätt, förutsatt att barnet behandlas på rätt sätt och att barnet får korrigerande hjälp i tid.

Interdental sigmatism är ofta en samtidig utvecklingsstörning vid sjukdomar som cerebral pares, intellektuell funktionsnedsättning, dövhet, blindhet. I dessa fall beror allt på graden av komplexitet hos den underliggande sjukdomen (ju mer komplex form, desto mindre möjligheter till korrigering) och bevarandet av intellektet. Talkorrigering hos sådana barn drar ut på tiden i många år och når en tillfredsställande nivå så mycket som möjligt.

Rättningsarbete

Om ett barn får diagnosen en talstörning, om alla resultat är tillgängligalämplig undersökning kan och bör börja korrigera. Längs vägen elimineras alla möjliga patogena faktorer som identifierats vid mötet med specialister. Korrigering av interdental sigmatism utförs i tre steg:

1. Förberedande. Det innebär bildning av positiv motivation, utveckling av färdigheten att analysera ljud, förberedelse av musklerna i tungan, käkarna och läpparna för att producera ljud.
2. Bildning av rätt artikulationsmönster. Detta är inställning, automatisering och differentiering av ljud i stavelser, ord med olika stavelsesammansättning.
3. Införande av ljud i oberoende tal. Förutsätter korrekt uttal av ljud i alla kommunikationssituationer.

Så ser korrigeringen av ljuduttal ut med dyslalia – försämrat ljuduttal mot bakgrund av bevarandet av hörsel och innervering av talapparaten. Med rätt tillvägagångssätt korrigeras korrigeringen av interdental väsande sigmatism inom tre till fem månader med korrigering av 2-3 ljud. Men det kan pågå från ett till två år om korrigering av 6-10 ljud krävs.

Om interdental sigmatism är en samtidig sjukdom, så planeras det namngivna arbetet i samband med korrigeringen av den underliggande sjukdomen. Till exempel kommer korrigering av ljuduttal för dysartri att bestå av följande steg:

• Förberedande. Det sker mot bakgrund av behandling som ordinerats av läkare, sjukgymnastik, massage och inkluderar förberedelse av talapparat, utveckling av hörsel, förmåga att kontrollera röst och andning, bildande av en ordbok.
• Formation av uttalsförmåga. Scenen inkluderar korrigeringkränkningar av talapparaten, ljuduttal, vokalapparat och andning, bildandet av färdigheter i ljudanalys och syntes, kommunikation.

I det här fallet sker bildandet av kommunikationsförmåga parallellt med de två första stegen.

Logoterapigymnastik

Övningar för utveckling av talapparaten inkluderar träning av käkar, läppar och tunga. Ett exempel på artikulationsgymnastik med interdental sigmatism kan se ut så här.

1. “Elephant smile”: le med munnen stängd så långt som möjligt genom att dra i läpparnas hörn, och sedan “dra läpparna in i ett rör” och visa hur elefanten dricker vatten med sin snabel. Upprepa allt från början. Alla övningar utförs 10 gånger i samma takt (detta är mycket viktigt). Du kan använda metronomen i klassen.
2. "Knåda degen": massera en bred, avslappnad tunga längs hela längden med dina läppar, säg "fem-fem-fem", sedan kan du göra samma sak med dina tänder - "ta-ta-ta”.
3. "Pancake": läppar i ett leende, en bred tunga ligger på underläppen "svalkande på fönstret." Det är viktigt att övervaka statiken, att inte tillåta godtyckliga rörelser under träningen.
4. "Staket": sträck ut läpparna med ett leende, kombinera de övre tänderna med de nedre, bygg ett jämnt "staket". Det är viktigt att lära sig hur man håller käken i denna position i minst 10 sekunder.
5. “Katten är arg”: läpparna i ett leende, vila tungspetsen på de nedre tänderna och växelvis höja (”katten välvde ryggen i en båge”) och sänk (”katten lugnade ner sig)”) baksidan av tungan. I denna övning är det mycket viktigt att observerarytm och korrelera tungans rörelser med metronompendelns rörelser.
6. "Swing": läpparnas initiala position är ett leende, "tungan rider på en gunga" under metronomen. Först stänger en bred tunga underläppen med sin spets, och sedan överläppen. Rörelsen upprepas, först i långsam takt, upp till tio gånger.
7. "Borsta de nedre tänderna": med tungspetsen, gå över tänderna från utsidan, placera tungan i "fickan" mellan kinden och tänderna. Tungan ska "rengöra" alla tänder i underkäken. För att stärka tungans sidomuskler kan du göra övningen "rengör de övre tänderna" (rörelserna är desamma som med undertänderna).
8. "Tube": lyft upp sidorna av tungan och sänk ner ryggen. Du kommer att få ett spår genom vilket luft blåser ut under lång tid.

Övningar kan varieras och, beroende på de strukturella egenskaperna hos barnets talapparat, lägga till andra. Man måste komma ihåg att elimineringen av interdental sigmatism alltid börjar med logopedgymnastik - detta är ett axiom.

Det förberedande skedet fortsätter så länge det tar att få talapparaten i funktionsdugligt skick. Det innebär kontrollerbarhet av rörelser av tungan, käkarna, läpparna, förmågan att hålla tungan i en given position i minst fem sekunder. Först efter att ha uppnått ett sådant minimum är det möjligt att gå vidare till nästa steg.

Ljudproduktion

Det finns inte så många sätt att orsaka det önskade artikulationsmönstret hos ett barn. Bara tre:

• imitation - framförd av showlogoped;
• mekanisk - vägen bildas med hjälp av logopedsond eller föremål som ersätter dem (vanligtvis bomullspinnar);
• mixed - en kombination av de två första sätten.

När du ställer in ljudet [s] med interdental sigmatism kan du gömma spetsen på tungan bakom de nedre tänderna, sätta en spatel eller bomullstuss mitt på tungan (gör ett spår) och fråga barnet att stänga tänderna med ett "staket". I denna position blåser barnet en luftström framåt och styr med gehör vilket ljud som uttalas, kommer ihåg rätt ljud.

Denna teknik används om enklare sådana inte har varit framgångsrika. Upprepa utandning bör vara 5-6 gånger för att undvika överansträngning av barnet. Efter en kort paus (byte av aktivitetstyp) kan du återgå till inställningen och konsolidera resultatet. I framtiden kommer mottagningen att genomföras med och utan spatel under den outtröttliga kontrollen av hörseln.

Om uttalet av alla visslande och väsande ljud är försämrat, börjar korrigeringen med inställning av [s] med interdental sigmatism. Det är mycket viktigt att”fylla med bilder” iscensättningsprocessen och genomföra lektionen, om möjligt på ett lekfullt sätt. Som praxis visar, ju fler visuella jämförelser ett barn har under en lektion, desto snabbare sker korrigeringen.

En effektiv metod är att spela in lektionsprocessen i MP3-format, om möjligt kan du göra en videoinspelning av ett utdrag från lektionen och sedan diskutera med barnet vad som hände och varför.

Isceneringen avslutas först när barnet uttalar ljudet korrekt i vilket tillstånd som helst och så många gånger som önskas. Efter detkorrigering av interdental sigmatism av väsande andning flyttar till ett nytt stadium - automatisering.

Steg för att introducera ljud i tal

Automatisering av alla ljud följer ungefär samma plan och följer principen "från enkel till komplex". Införandet av ljud i tal med interdental visslande sigmatism sker enligt följande.

Ljudautomatisering:

• i direkta stavelser (till exempel – sa, -so);
• i bakåtriktade stavelser (-as, -os);
• i stavelser av intervokalisk position (-asa, -oso);
• i stavelser med ett sammanflöde av konsonanter (–stra, -arst);
• i början av ett ord (son, havskatt);
• i slutet av ett ord (bett, ramp);
• mitt i ett ord (geting, mustasch);
• i ord med ett sammanflöde av konsonanter (konstruktion, mun);
• i ord och meningar (sås; plommonträdgård blev blå);
• i ordspråk och tungvridningar;
• i ord med en komplex stavelsekonstruktion (nalistniks, medbrottsling).

Det bör noteras att föräldrarnas roll i detta skede bara ökar. För snabb automatisering av ljud är det mycket viktigt att inte försvaga hörselkontrollen för en minut, och detta kan endast göras med stöd av betydande vuxna.

Ljudkorrigering utförs i en takt som är lämplig för barnet. Vissa objekt kan ta upp till tio sessioner, och vissa ljudpositioner kan automatiseras under ett par sessioner.

Med interdental sigmatism av väsande ljud upprepas alla stadier av arbetet med visslande ljud, med den enda skillnaden är att ljudinställningen kommer att utföras baserat på den anatomiska strukturen hos barnets talapparat och komplexitettecken på kränkning.

Talmaterial

Modern logopedi har omfattande talmaterial för alla åldrar och smaker. Förutom samlingar av tungvridare, tungvridare, ordspråk, finns det olika "talanteckningsböcker" utformade för att hjälpa barnet att bemästra sitt modersmål. Att hitta material för ett visst barn kommer inte att vara svårt.

Föräldrar bör notera att om en logoped rekommenderar att engagera sig i en viss ersättning, bör du inte, trots en specialist, köpa anteckningsböcker i närbutiker. Mammas och pappas humör att uppnå vissa resultat för barnet är halva framgången, och gemensamma aktiviteter med en logoped är som regel framgång.

Slutsats

Oavsett hur "läskiga" och ovanliga logopedtermer låter, bör du inte vara rädd för dem. De flesta av dem är av latinskt eller grekiskt ursprung, så deras melodi är inte särskilt trevlig.

När det gäller utseendet på framsteg hos logopedbarn i olika åldrar, utan föräldrars stöd, deras kontroll och stimulans, kommer barnet inte att kunna nå framgång.