I uppfostran av barn är uppfostran av en känsla av skönhet av stor betydelse, vilket bildas genom lektioner som teckning, musik och inkludering av rytm i utbildningsprocessen. Som sådan finns det ingen separat lektion om det, utan det går som en extra cirkel. Undantaget är kriminalvårdsskolor, eftersom rytm också formar den fysiska utvecklingen.
Vad är rytm
Detta är ett komplex av fysiska övningar och musikaliska ackompanjemang. I rytmiklektioner ska barn förmedla betydelsen av musik med hjälp av rörelser. Syftet med rytm är att utbilda barn i musikalisk uppfattning, förbättra motorik och allmän motorisk träning och utveckla ett rytmiskt sinne.
Men rytm och koreografi ska inte förväxlas. I det första fallet är det inte fråga om att memorera några danssekvenser. Huvudvikten ligger på den tempo-rytmiska känslan.
Rytmiska aktiviteter för barn
Med en allmän uppfattning om vad rytm är, är det redan möjligt att gå vidare till en mer detaljerad analys av dessa aktiviteter för barn i grundskoleåldern. Huvudmålet med dessa studier ärbildandet av förmågan att uttrycka sina känslor inte bara med hjälp av rörelser, utan också ansiktsuttryck, gester. Under rytmen används övningar som består av enkla dansrörelser.
Rhythm for children använder sådana fysiska övningar som att gå, springa, hoppa, utföra uppgifter med föremål - de behövs för att utveckla allmänna utvecklingsrörelser. Det är också viktigt att använda elementet i spelet under rytmlektionerna - på så sätt kommer läraren att kunna behålla barnens intresse och utveckla sociala rollförmågor.
Vad ingår i klassen
Rytmprogrammet innebär lektioner som hålls på ett lekfullt sätt med rätt musikackompanjemang. Sådana musik- och rörelselektioner inkluderar följande komponenter:
- rhythmoplasty;
- kontroll av korrekt andning;
- rörelser som främjar psyko-emotionell avslappning;
- story danser;
- utomhusspel.
Under rytmik ägnas särskild uppmärksamhet åt förmågan att kontrollera kroppen, bildandet av korrekt hållning och koordination, utveckling av flexibilitet och mjuka rörelser. Det viktigaste är förstås att välja rätt soundtrack. Därför kräver rytmisk musik noggrant urval, eftersom inte alla stycken är lämpliga för dessa klasser.
Det är nödvändigt att välja olika melodier, inklusive när det gäller framförande. En kombination av sånginspelning och liveackompanjemang skulle vara perfekt. Musikinstrument hjälper också till att forma fintmotorik, utveckling av musikaliskt öra och korrekt andning. Melodier bör också skilja sig åt i tempo och rytm. Och glöm inte att du måste välja musikackompanjemang med hänsyn till elevernas ålderskategori - ju äldre barn desto svårare kan melodierna vara.
Rytmklasser i skolan
Inte bara på dagis, musik och rörelseklasser ingår i inlärningsprocessen. Det finns ett rytmprogram för årskurs 1, dess mål är att utbilda estetisk uppfattning, respektfull attityd och utveckling av en harmonisk personlighet som helhet. Programmet är utformat i enlighet med de normer som krävs, och innehållet i klasserna planeras med hänsyn till klassens egenskaper.
Vad är rytm i skolan? Klassernas struktur är redan lite mer komplicerad jämfört med dagis. Läraren försöker introducera barn till folkkultur, sätter på enkla plotspel som bildar patriotism och moraliska värderingar hos barn. Alla ämnen för lektionerna studeras gradvis under hela läsåret.
Programmet bygger på ett integrerat förhållningssätt till undervisning och genomförande av rytmlektioner. Musikalisk-motoriska övningar är flexibla, d.v.s. de kan kombineras med andra discipliner för att ta itu med alla aspekter av en grupp elever i en viss ålder.
Logoterapirytmik
Vad är rytm, det har redan blivit klart, men det finns också en annan typ av det, när motoriska övningar talas. Det är nödvändigt för de barn som har problem med talutveckling. Det är trots allt redan vetenskapligt bevisat att nivån på utvecklingen av motoriska färdigheter är förknippad med tal.
Följande element ingår i logopedrytmik:
- andningsröstövning;
- övningar som syftar till att avslappna muskeltonus;
- sjunga vokalljud och sånger;
- övningar för utveckling av den temporytmiska sidan av talet.
Logorytmen kommer att vara särskilt användbar för barn som har stamning, eftersom den hjälper till att slappna av inte bara muskeltonus utan även nervsystemet.
Rekommendationer för att träna rytm
För att klasserna ska vara effektiva och fördelaktiga för barn är det nödvändigt att skapa bekväma förhållanden. Om lektionerna organiseras på rätt sätt blir barnet känslomässigt mer stabilt, blyga barn blir mer öppna och den motoriska sfären förbättras markant. Det är mycket viktigt att barnet trivs i klassrummet, det har en tillitsfull och respektfull inställning till läraren. För att göra detta, följ dessa rekommendationer:
- korrekt musikackompanjemang;
- klasserna hålls på ett lekfullt sätt;
- behov av att lyssna på barns önskemål;
- vuxna bör tillåta barn att visa sina känslor;
- anmärkningar ska göras i en lugn ton och förklara exakt vad barnet gjorde fel;
- försvårar gradvis saker.
Rhythm låter barn kasta ut sin energi och ger en laddning av positiva känslor. Gradvis rytmik lektionerhjälpa till att bilda en musiksmak, barnet lär sig de grundläggande danselementen. För barn med talstörningar är möjligheten att forma rätt tempo-rytmisk sida av talet extra viktig. Under lektionerna kan barn också lära sig små sånger på ett lekfullt sätt.
Rytmklasser hålls ofta som fysiska minuter. Detta är särskilt användbart för grundskoleelever, eftersom det är viktigt för dem att ge dem möjlighet att kasta ut sin energi, under sådana aktiviteter organiseras spelen. Rytm är inte bara rörelse till musik, utan dessa rörelser måste ha ett pedagogiskt syfte för att klasserna ska vara effektiva och gynna barn.
