Museum - ett ord som kommer från lat. museum, som bara översätts som "tempel". Detta är en unik institution som samlar in, studerar, bevarar och visar prover som visar hur naturen, det mänskliga sinnet och kreativiteten utvecklas. Barn är de mest välkomna besökarna till museer. När allt kommer omkring är det i barndomen, när sinnet hos en liten person längtar efter att känna hela och omedelbart omgivande världen, och det är värt att introducera barnet för kultur. Ett aldrig tidigare skådat fenomen av rysk kultur kan kallas skapandet av skolmuseer riktade specifikt till unga besökare. Vi kommer att prata om dessa organisationer i artikeln.
Skolmuseum: definition av konceptet
Skolmuseum är ett slags museiorganisationer för utbildningsinstitutioner, representerade av en mängd olika profiler. Dessa institutioner kan hänföras till institutionella och offentliga museer, som strävar efter pedagogiska, pedagogiska och kognitiva mål. Hanteras av en tillgång av lärare och elever, helt in i systemetoffentlig utbildning. Ofta är intendenten ett specialiserat statligt museum.
Skolmuseer började med tvärvetenskapliga klassrum, där en rik fond av läromedel, herbarier och andra föremål samlade in av studenter - biografier, berättelser, mineraler, sällsynta fotografier och föremål. Fenomenet spred sig snabbt i pedagogisk verksamhet och blev ett effektivt sätt att undervisa och utbilda den yngre generationen.
Skolmuseernas verksamhet i Ryssland började på 1800-talet - sedan skapades de på ädla gymnastiksalar. Nästa steg i deras utveckling - tjugotalet av XX-talet, när Sovjetunionen upplevde en boom i skapandet av lokalhistoriska museer - många av dem slog rot i skolor. Firandet av jubileum med anknytning till Sovjetunionens historia på 50- och 70-talen ledde också till spridningen av denna typ av museer.
Skolmuseer skapas på initiativ av lärare, akademiker, elever och deras föräldrar, chefer. Sökandet, lagringen, studien och systematiseringen av expositionen upptas av studenter här. Hela samlingen som de samlar in blir en del av Ryska federationens museifond.
Idag finns det cirka 4800 skolmuseer i vårt land, varav:
- historisk – omkring 2000;
- militär historia - omkring 1400;
- lokal lore - 1000;
- andra profiler - 300-400.
Mål för skolmuseet
Skolprofilmuseer eftersträvar följande mål i sin verksamhet:
- Främjande färdigheterforskningsaktiviteter hos skolbarn.
- Stöd för barns kreativitet.
- Bygga respekt för lokal och global kultur.
- Odla respekt för det förflutna.
- Bildande av en känsla av ansvar för bevarandet av historiska värden.
- Odla en känsla av stolthet över sitt fosterlands historia.
- Uppkomsten av elevers känsla av att tillhöra det lilla fosterlandets förflutna, modern historia.
- Säkerställa relationen mellan skolan och kulturinstitutioner.
Aktivitetsmål
Skolmuseer, bilder som du kommer att se i hela artikeln, strävar efter att lösa följande uppgifter som de tilldelats:
- Utbildning av den yngre generationens rätta patriotiska stämningar.
- Introducerar barnet till historien om familjen, regionen, landet, hela världen.
- Att möta forskarstudenternas behov av att skriva sin egen historia.
- Bevarande och visning av autentiska historiska dokument och artefakter.
- Att fylla barns fritid med sök- och forskningsarbete, studera den insamlade samlingen, förbereda och vårda utställningar, delta i konferenser och kreativa kvällar.
- Hjälpa eleverna att förstå början av forskningsaktiviteter, bildandet av ett analytiskt förhållningssätt.
- Bidra till att konkretisera och utöka barnens kunskap, hämtad av dem från skolböcker och lärares berättelser.
Arbetsprinciper
Skolmuseets arbeteförlitar sig på följande principer:
- Systematisk koppling till skollektioner.
- Använder alla typer av fritidsaktiviteter: seminarier, beskydd av veteraner, konferenser, etc.
- Att engagera sig i vetenskapliga och forskningsaktiviteter.
- Kreativt initiativ från skolbarn.
- Public relations.
- Strikt redovisning av enheter i museifonden, utställning.
- Konstant kommunikation med statliga museer.
Skolmuseernas sociala uppdrag
När vi talar om skolmuseer och deras roll i lokalhistoriskt arbete, låt oss beröra den sociala aspekten av denna verksamhet - låt oss se vad den här organisationen kan lära ett barn som medborgare, familjemedlem och samhälle. Så, vad ger eleven deltagande i museets verksamhet på skolan:
- Introduktion till födelselandets problem och stolthet från insidan - genom sök- och forskningsaktiviteter.
- Utbildning om respekt för det förflutna, kulturarv - genom bekantskap med förfäders gärningar.
- Färdigheter för ett självständigt liv - deltagande i vandringar, expeditioner.
- Funktioner hos en forskare - genom sökning, analys, restaureringsarbete.
- Repetition av framtida sociala roller - i museirådet kan ett barn vara både en ledare och en underordnad.
- Rollen som en direkt krönikör, dokumenthanterare - skolbarn skriver historien om sin region med sina egna händer, samlar in pengar, gör upp utställningar.
- Professionellvisshet - efter att ha provat på ett riktigt yrke kan eleven redan i vuxen ålder bestämma sig för om han vill ägna sig åt detta område.
Institutionens utmärkande egenskaper
Funktioner i skolmuseernas verksamhet härrör från en viss typ av egenskaper som är karakteristiska endast för denna organisation:
- Ett sådant museums arbete överensstämmer med skolans utbildningsmål.
- Har en samling autentiska historiska artefakter och dokument.
- Visar en utställning eller flera utställningar, tydligt uppdelade efter ämne.
- Har nödvändig utrustning, plats för utställningen.
- Museirådet fungerar ständigt - aktiva studenter som under ledning av lärare bedriver forskningsverksamhet, arbetar med medel, sköter säkerheten och rätt form på utställningen.
- Du kan alltid fånga funktionerna i soci alt partnerskap i en organisations aktiviteter.
- Utbildnings- och uppfostringsuppdraget förverkligas genom massutbildning och utställningsaktiviteter.
Vad är skolmuseer?
Varje museum på skolan har sin egen profil - en specialisering av verksamhet, fyller fonden, som förbinder det med en viss vetenskap, disciplin, kultur, konst, verksamhet. Huvudgrupperna är följande:
- historisk;
- vetenskap;
- konstnärlig;
- teatralisk;
- musikal;
- technical;
- litterary;
- jordbruk etc.
Museum kan också bedriva komplext arbete. Ett idealiskt exempel är lokalhistoria. Barnen studerar både naturen och kulturen i sin region, stad, stadsdel som helhet. Det är viktigt att notera att museer med en viss profil bara kan fokusera på ett visst fenomen inom sitt område. Ett historiskt museum kan bara studera historien om en stad eller skola, ett litterärt museum kan bara studera okända författares verk, ett musikmuseum kan bara studera en viss folkgrupp, etc.
När man talar om vad skolmuseer är, kan man inte undgå att nämna monografiska - tillägnade ett specifikt föremål, person, händelse. Detta inkluderar samovarmuseer, böcker, nyår etc. Skolmuseer för militär ära, foton som du också kommer att se i artikeln, är också monografiska. De kan vara tillägnade hemmafrontsarbetare, innehavare av Glory Order, etc. Detta inkluderar också fullt ut minnesmärken (godsmuseum, lägenhetsmuseum) och historiska och biografiska (tillägnade en viss persons liv) museer.
Medlen från museet på skolan
Som i museer av nationell betydelse är skolmuseets medel uppdelade i två delar:
- Main: museiföremål som motsvarar institutionens profil.
- Hjälpmaterial: reproduktion av originalsamlingen (kopior, dummies, fotografier, avgjutningar, etc.) och visuellt material (diagram, affischer, diagram, tabeller, etc.)
Fonden kan innehålla:
- verktyg;
- produkter, tillverkning av färdiga varor;
- numismatics;
- vapen, tecken på militär härlighet;
- hushållsartiklar;
- bildkällor - konstverk och facklitteratur;
- skriftliga källor - memoarer, brev, böcker, tidskrifter;
- mediabibliotek - läroböcker, filmer, musikbibliotek i överensstämmelse med profilen;
- familjerariteter och arvegods, etc.
Om utställningen av museet på skolan
Närvaron av en utställning är en nyckelfunktion i absolut alla museum. Utställningar som avslöjar ett visst objekt eller fenomen kombineras till ett tematiskt expositionskomplex, det senare utgör avsnitt, som i sin tur representerar hela expositionen.
I grund och botten, när man sammanställer expositionen, används den historiska och kronologiska principen - varje del av den berättar sekventiellt om en händelse, ett objekt och ett fenomen. De vanligaste metoderna för att bygga upp exponering från fondsamlingar:
- systematisk;
- tematisk;
- ensemble.
Skolmuseer är en speciell och unik komponent i utbildnings- och utbildningsprocessen. Hon kan nå de målen, lösa de uppgifter som den vanliga skolan inte klarar av ensam.
