Vikten av utbildningssystemet kan inte överskattas. Detta är inte bara det ackumulerade bagaget av färdigheter och förmågor, det är resultatet av bildandet av attityder till verkligheten, förvärvet av livserfarenhet. Offentlig utbildning är en nödvändig, lång process, eftersom det är nödvändigt att bekanta eleverna med många generationers visdom, att underbygga universella mänskliga värden för att göra dem till en prioritet i det självständiga livet, och, naturligtvis, att ge det bästa fullständig kunskap om universums natur. Den store tyske förbundskanslern Otto von Bismarck hävdade med rätta att krig inte vinnas av generaler, alla segrar tillhör skollärarna.
Principer, struktur och krav för den statliga utbildningsstandarden
Först och främst är det nödvändigt att avslöja ett sådant koncept som utbildningssystemet, som förenar utbildningsarbete i alla sociala institutioner av denna profil,verksamma i landet. Olika stater har sina egna utbildningssystem, men var och en av dem bygger på samma principer. Utbildningssystemet inkluderar utbildningsorganisationer, arbetsplaner enligt statliga standarder och ledningsorgan.
Universella mänskliga värderingar i alla program har prioritet, grunden för nationell kultur är obligatorisk, och endast på tredje plats finns de vetenskapliga komponenterna i utbildning. Nästan alla offentliga utbildningsprogram styrs av världsvetenskapliga landvinningar, där humanism och ekoorientering är i första hand.
Med obligatorisk grundutbildning säkerställs kontinuitet, konsekvens och succession, där andlig utveckling är oupplösligt kopplad till fysisk kultur, där talanger uppmuntras. Alla institutioner för folkbildning bör vara sådana strukturer där ett vetenskapligt, noggrant utformat program för studier och utbildning segrar.
Utbildningssystemet inkluderar utbildningsinstitutioner - dagis, skolor, lyceum, högskolor, universitet och sociala grupper - dessa är förskolebarn, skolbarn och studenter, såväl som deras lärare. Förutom den federala statliga utbildningen finns det icke-statliga institutioner som kompletterar den, går med i det allmänna nätverket och som också har en gynnsam effekt på landets ekonomiska och sociala komponenter.
Utbildningslagstiftning
Utbildningssystemet är ständigt under statlig kontroll. Dessa åtgärder regleras av lag 309-FZ denfolkbildning, som uppdaterades 2007-12-01. Övervakning utförs i relation till utbildnings- och fritidsaktiviteter, prestationer registreras, liksom en kontingent av begåvade deltagare i utbildningen identifieras och de förhållanden under vilka de mest framgångsrika utbildningsaktiviteterna genomfördes studeras.
På samma sätt studeras utexaminerades framgång, vilket projiceras på denna utbildningsorganisation, och bästa praxis introduceras också i hela nätverket av institutioner. Bokstavligen alla komponenter i planen som fastställts av de federala statliga utbildningsstandarderna för utbildning är de viktigaste, ingen av dem kan kallas sekundär. Här är det nödvändigt att notera den nära relationen mellan alla komponenter i systemet, vilket säkerställer arbete i den enda rätta riktningen, och detta är uppfostran av en riktig medborgare och en god person.
Kontinuitet i utbildning och uppfostran
Den statliga utbildningsstandarden ger en gradvis övergång från den allra första nivån till den högsta. Endast förskoleutbildning är frivillig. Men från sex till åtta år följer en ny fas - en av de viktigaste i utbildningssystemet. Detta är redan en obligatorisk komponent som antas i alla utvecklade länder, och det berör absolut alla medborgare. Den federala statliga utbildningsstandarden föreskriver att skolgången börjar vid sju års ålder, i genomsnitt, omedelbart efter avslutad dagis.
I grundskolan studerar eleverna samhällets struktur, hela landet,få den första informationen om människan, om naturen, lära sig läsa, räkna och skriva. Tillsammans med detta ansluter de sig till en hälsosam livsstil, de får lära sig hygienkunskaper. Undantag från grund-, grund- och gymnasieutbildning kan endast ske av medicinska skäl, det är obligatoriskt för alla andra.
Utexaminerade från gymnasieskolan måste samla på sig den nödvändiga mängden allmänbildningskunskap som hjälper dem att bli fullvärdiga medborgare. Efter att ha klarat slutproven får varje student ett certifikat - ett dokument av provet som fastställts av statliga utbildningsstandarder. Utbildning kanske inte fortsätter, men det nuvarande skedet av teknisk utveckling kommer inte att tillåta en person att arbeta fullt ut om det saknas kunskap.
Specialskolor
Detta område är mestadels dolt för allmänheten. I dessa läroanst alter ges mängden kunskap till ett minimum, eftersom barn i specialskolor har olika avvikelser i hälsa. Det finns åtta typer av sådana kriminalvårdsanst alter i vårt land, och alla ingår i samma system för specialundervisning för skolbarn.
Det här är skolor för hörselskadade och sena döva, skolor för blinda, för synskadade. Barn med talstörningar studerar separat. Separat - med problem med muskuloskeletala systemet. Det finns också skolor för utvecklingsstörda barn, med utvecklingsförseningar och psykiska funktionshinder.
För sådana utbildningsinstitutioner enligt federala statliga utbildningsstandarderhar sina egna träningsprogram. Den här utbildningen räcker för att i efterhand kunna få prisvärda yrken. Det finns en hel del fall när akademiker, efter examen från en specialskola, framgångsrikt går in på ett universitet och får ett lämpligt diplom.
Yrkesutbildning
Den här typen av utbildning har genomgått reformer under de senaste decennierna, eftersom kraven från landets ekonomi förändras. Optimeringen av yrkesutbildningen spelar en ledande roll här, och både grund- och gymnasieskolor deltar i dessa omvandlingar.
Utbildning i flera steg är en ständig förbättring från nybörjarinstitutioner (tidigare yrkesskolor) till specialiserade högskolor, universitet, forskar- och doktorandstudier, samt en mängd olika kurser där medarbetarens kompetens förbättras.
Finansiering
Det statliga utbildningssystemet kommer inte att fungera fullt ut om det inte finns ekonomiskt stöd från staten. Budgetanslag riktas till alla utbildningsstrukturer. Public Education Act kräver att minst tio procent av den federala budgeten allokeras för att stödja utbildningsinstitutioner.
Denna finansiering bygger på en uppskattning som inte kan vara konstant: storleken på budgeten ändras varje år, och därför är stödet inte alltid detsamma. Medborgare i landet har en statlig garanti för gratis och offentlig utbildning, kostnaderna kompenseras av varje regional budget,tillhandahåller subventioner.
Kvalitetsutvärdering
Kvaliteten på utbildningen bedöms på regional och federal nivå. Dessa är personliga prestationer av elever och bedömning av utbildningsprocessen som helhet. Detta bestämmer utbildningsnivån i vart och ett av stadierna med en stegvis övergång, där utbildningens kvalitet bedöms genom uppföljning av forskning. Mätsystemet för alla användare är detsamma.
Detta säkerställer att alla läroplaner följer federala statliga standarder. Enligt den federala lagen om utbildning identifierar varje standard tre typer av krav: strukturella (huvudutbildningsprogram - volym, andel delar, bildandet av utbildningsprocessen), implementering (material och teknisk bas, ekonomi, personal) och prestanda (utveckling av utbildningsprogram - resultat).
Educational Standard
Utbildningsstandarder är program på olika nivåer och olika riktningar, implementerade i ett nätverk av utbildningsinstitutioner, och tillsammans utgör de landets utbildningssystem. Först och främst är detta de gemensamma målen för utbildning, uppfyllandet av obligatoriska krav, som är inskrivna i lagstiftningsdokument.
Lagen om utbildning har varit i kraft sedan 1992, och 2007 gjordes några ändringar i den. Det är på grundval av lagstiftning som utbildningsstandarder har fastställts, som inkluderar regionala, nationella och federala komponenter.
Allmän utbildning och professionella program
Det första inkluderar program för utbildning i förskoleutbildningsinstitutioner och, i de efterföljande, program för grundskola, grundläggande och fullständig (gymnasial) allmän. Alla är successiva, vilket innebär att vart och ett av programmen är djupt kopplat till det föregående och nästa.
Program för yrkesutbildning skapas i enlighet med var och en av nivåerna - grund-, gymnasie-, högre och forskarutbildning. De löser redan mycket mer komplexa uppgifter som syftar till att höja både den allmänna utbildnings- och yrkesnivån, eftersom utbildningen av specialister måste vara av hög kvalitet.
Dessutom har varje läroanst alt rätt att genomföra ytterligare utbildningsprogram. Men det är utbildningsstandarder som ligger till grund för utvecklingen av utbildnings- och metoddokument som styrs av vissa teknologier i inlärningsprocessen.
