Personlig utveckling är en lång och komplex process. För det första, vad får vuxna att bry sig i många år, inte bara om barnets fysiska hälsa, utan också om hans moraliska, mentala, andliga tillväxt? För det andra, vad motiverar en vuxen person till personlig självförbättring och hur gör man det?
Vad betyder "utveckling"
Ordet "utveckling" betecknar ett ganska omfattande koncept. Det här är:
- rörelse från lägsta till högsta;
- övergång från ett kvalitativt tillstånd till ett mer perfekt;
- flyttning framåt från gamm alt till nytt.
Det vill säga utveckling är en naturlig, oundviklig process, det innebär progressiva förändringar i något. Vetenskapen tror att utveckling sker på grundval av framväxande motsättningar mellan nya och föråldrade former, sätt att existera för något.
Synonymt med ordet "utveckling" är ordet "framsteg". Båda dessa ord betecknar framgång i något jämfört med förr.
Ordet "regression" har motsatt betydelse - det är en rörelse tillbaka, en återgång från den uppnådda höga nivån till den tidigare, lägre, det vill säga detta är en nedgång i utvecklingen.
Typer av mänsklig utveckling
Efter födseln går en person igenom följande typer av utveckling:
- fysisk - ökar längd, vikt, fysisk styrka, kroppsproportioner;
- fysiologisk - funktionerna i alla kroppssystem förbättras - matsmältningssystemet, kardiovaskulära, etc.;
- psykiskt - sinnesorganen förbättras, upplevelsen av att använda dem växer för att ta emot och analysera information från omvärlden, minne, tänkande, tal utvecklas; värderingar, självkänsla, intressen, behov, motiv för handlingar förändras;
- andlig - den moraliska sidan av personligheten berikas: behov skapas för att förstå ens plats i världen, betydelsen av ens verksamhet för dess förbättring, ansvaret för dess resultat växer;
- soci alt - utbudet av relationer med samhället expanderar (ekonomiska relationer, moraliska, politiska, industriella, etc.).
Källor, drivkrafter för mänsklig utveckling beror på faktorer som levnadsvillkor, umgängeskrets, samt på hans interna attityder och behov.
Identitetskoncept
Orden "person" och "personlighet" är inte synonyma. Låt oss jämföra deras värden.
Människan är en biologisk varelse med medfödda fysiska egenskaper. Förutsättningarna för dess utveckling är gynnsamma yttre faktorer: värme, mat, skydd.
Personlighet är ett resultat, ett fenomensocial utveckling, där medvetenhet och självmedvetenhet formas. Den har vissa psykologiska och fysiologiska egenskaper förvärvade som ett resultat av utveckling och uppfostran. Psykologer tror att personliga egenskaper endast uppstår som ett resultat av sociala relationer.
Varje person är unik och har bara sina inneboende positiva och negativa egenskaper. Varje person har sina egna livsmål och ambitioner, avsikter, skäl och motiv för handlingar. I valet av medel vägleds han av sina egna omständigheter och syn på moral. En asocial personlighet, till exempel, känner inte till eller erkänner inte allmänt accepterade moralnormer och styrs i sina handlingar av själviska mål. Ansvarslöshet, konflikter, en tendens att skylla på andra för sina egna misslyckanden, oförmågan att lära av sina egna misstag är de karaktäristiska egenskaperna hos en sådan person.
Externa krafter för personlig utveckling
En drivkraft är det som driver ett föremål framåt, en sorts fjäder, en spak. En person behöver också incitament för personlig förbättring. Sådana incitament är både externa drivkrafter, utvecklingsfaktorer och interna.
Yttre influenser inkluderar influenser från andra – släktingar, bekanta som för vidare sin egen livserfarenhet till honom.
De övertygar en person att vidta (eller inte vidta) vissa handlingar, förändra något i livet, erbjuda alternativ och medel för utveckling, hjälpa honom attdetta.
Drivkraften bakom utvecklingen av en individ kan vara regeringens politik, till exempel inom området utbildning, sysselsättning. En person väljer bland de tillgängliga alternativen den specialitet eller arbetsplats som är mest lovande för honom. Som ett resultat får han ny kunskap åt honom och arbetsförmåga och förmågor - han utvecklas som person.
utveckling.
Interna stimulanser för personlig utveckling
Ett oumbärligt villkor och drivkrafter för utvecklingen av en individ är tillväxten av hans mentala förmågor och behov, deras motsättningar med de gamla. Otillräckligheten av interna och externa medel driver en person att söka efter nya, adekvata sätt att möta de ökade kraven - det sker en påtvingad eller medveten assimilering av nya kunskaper, färdigheter och förmågor, en sensuell, känslomässig uppfattning av världen utvecklas.
Sedan upprepas processen: den förvärvade erfarenheten blir föråldrad och det finns ett behov av att lösa förfrågningar på en ny, högre nivå. Som ett resultat blir kontakter med andra mer medvetna och selektiva, mångfaldiga.
Personliga utvecklingsmål
Som vi kan se är utvecklingens drivkrafter samhällets behov av att utbilda en person som möter viktiga socialakriterier, och personens behov av självutveckling.
Bilden av en fullvärdig och självförsörjande samhällsmedlem borde se ut så här. De sociala och personliga målen för individens utveckling sammanfaller. Han kommer att vara användbar för samhället och uppfylla sitt eget tillväxtprogram, om hans förmågor förverkligas kommer han att vara andligt och fysiskt frisk, utbildad, effektiv, målmedveten, kreativ.
Dessutom bör hans intressen vara soci alt orienterade och implementerade i sociala aktiviteter.
Utvecklingsstadier
Utvecklingens drivkrafter är, som vi ser, ett helt komplex av influenser på en person genom hela livet. Men denna effekt bör doseras, och målen, formerna, medlen, metoderna för utbildning bör motsvara en persons åldersstadier och nivån på hans individuella utveckling. I annat fall bromsas, förvrängs eller till och med stoppas personlighetsbildningen.
Stadier av personlighetsbildning enligt D. B. Elkonin och den ledande typen av aktivitet i var och en av dem:
- Barnbarn - direktkontakt med vuxna.
- Tidigare barndom är en objektmanipulerande aktivitet. Barnet lär sig att hantera enkla föremål.
- Förskoleåldern - rollspel. Barnet prövar vuxna sociala roller på ett lekfullt sätt.
- Primärskoleåldern är en inlärningsaktivitet.
- Tonåren - intim kommunikation med kamrater.
Med tanke på denna periodisering bör du veta att drivkrafternautveckling är både specialkunskaper inom området pedagogik och psykologi, och ett rimligt förhållningssätt för att välja utbildningsmedel i varje åldersstadium av barnet.
Villkor för personlig tillväxt
Hälsosam ärftlighet, psykofysiologisk hälsa och en normal social miljö, korrekt uppfostran, utveckling av naturliga böjelser och förmågor är oumbärliga förutsättningar för mänsklig utveckling. Deras frånvaro eller närvaron av negativa utvecklingsfaktorer leder till bildandet av en defekt personlighet.
Det finns många exempel på hur negativ yttre påverkan eller inre motiv hindrade eller till och med stoppade bildandet av en fullvärdig samhällsmedlem. Till exempel skapar ett ohälsosamt familjeklimat, felaktiga livsprinciper och attityder hos barnet felaktiga föreställningar om hans plats i denna värld och sätten att uppnå den. Som ett resultat - förnekandet av sociala och moraliska värderingar, bristen på önskan om självutveckling, andlighet, utbildning, arbete. En beroende psykologi, asocial moral, som följer de lägre drifterna håller på att bildas.
Förmågan att utveckla, inneboende i naturen själv, de inre drivkrafterna för personlighetsutveckling är helt eller delvis frånvarande hos personer med ärftliga eller förvärvade missbildningar i centrala nervsystemet. Deras existens är reducerad till att tillfredsställa fysiologiska behov.
