Det råkar vara så att vårt liv i den moderna världen allt oftare utsätts för faror. Det är därför en vuxen behöver kunna utantill handlingstekniken i nödsituationer. Men ännu viktigare är att lära barnet algoritmen för beteende i farliga situationer. Denna uppgift utförs till viss del av säkerhetshörnan på skolan.
Varför behöver vi en säkerhetshörna?
Varje mamma kommer att berätta för dig att bebisar inte känner till känslan av fara, det är därför de fyller gupp och lär sig gradvis av sina misstag. Skolans och föräldrarnas uppgift är att varna barnet för några misstag som kan kosta honom livet, samt lära honom vad man ska göra i en nödsituation. Listan över farliga situationer inkluderar: trafik, brand, att vara på is i en damm, en terroristattack.
Genom att ständigt berätta och upprepa information från säkerhetshörnan kommer föräldrar och lärare att hjälpa barnet att bilda den korrekta algoritmen för åtgärder i nödfall.
Krav för att upprätthålla en säkerhetshörna i skolan
För det första behöver du inte täcka alla farliga situationer på en stor affisch. Det är bättre att i detalj beskriva en situation och handlingar i den på en eller två affischer och på liknande sätt beskriva en annan. Annars kan barnet ha all information blandad i huvudet, och han kommer inte att hitta den rätta vägen ut ur en farlig situation en gång i den.
För det andra kan affischer innehålla ledande frågor om ämnet "Vad är det rätta sättet?.." De kommer att hjälpa barnet att tänka på hur han skulle agera i den eller den situationen och på så sätt dra uppmärksamheten till sig själv.
För det tredje kan affischer tillverkas av plywood, plast, kartong eller vanligt papper i stora format. Både föräldrar och elever kan vara med och skapa en trygg hörna i en skola eller klassrum. För yngre elever är det bättre att göra ett visuellt hjälpmedel - layouter, dummies.
Tipps för skolsäkerhetshörnan
Affischer placerade i säkerhetshörnan kan bland annat innehålla historiska fakta, statistik som årliga uppgifter om orsakerna till branden.
För att grundskolans trygghetshörna ska kunna fylla sin funktion bättre bör den utformas i form av affischer som föreställer samma små flickor och killar. Till detta används tomtstånd. Detta kommer att locka mer uppmärksamhet från yngre elever. Dessutom är säkerhetshörnan i grundskolan bäst utformad i versform, eftersom barn bättre kommer ihåg algoritmen för åtgärder på rim och kan enkeltkom ihåg.
Varje regel eller ord måste skrivas i bokstavlig mening, i enkla ord, utan att använda relevanta myndigheters professionella vokabulär.
Affischer ska vara ljusa, färgglada och illustrerade. Men överbelasta inte affischen med bilder. Text ska vara kort men tydlig.
Brandsäkerhet. Åtgärd vid brand
En brand, som alla nödsituationer, under de första minuterna framkallar panik även hos en vuxen. Är det värt att prata om vad som händer i barnets huvud just nu? I sådana ögonblick kan han inte komma på hur han ska bete sig för att rädda liv och hälsa. Därför bör skolans brandsäkerhetshörna innehålla följande information:
- orsaker till brand (felaktiga ledningar, lek med tändstickor, felaktig hantering av elektriska apparater, etc.);
- brandkårens telefonnummer (stort för att fånga ögat);
- evakueringsplan;
- information om vad man inte ska göra vid brand (andas genom munnen, gömma sig i en garderob, springa i panik i okänd riktning etc.);
- åtgärdsalgoritm om det är omöjligt att ta sig ut ur ett brinnande rum (stäng dörrar och täpp till sprickor med trasor, blöt ett tygstycke, öppna fönster, ring på hjälp etc.).
Trafiksäkerhet
När ett barn går i skolan eller dagis, eller någon annanstans, är han en fullvärdig medlem av vägen. Och han måste tydligt känna till sina grundläggande rättigheter och skyldigheter somfotgängare, samt förares rättigheter och skyldigheter. Därför bör trafiksäkerhetshörnan på skolan innehålla information om:
- en fotgängares och en förares handlingar när de kör genom ett trafikljus (avkodar färgerna på ett trafikljus);
- huvudvägsskyltar;
- algoritm och regler för att korsa gatan vid ett övergångsställe (titta först till vänster, sedan till höger; prata inte i telefon);
- cykelregler.
Åtgärder vid en terroristattack
Följande information bör återspeglas i utbildningsmanualer om beteende vid en terroristattack:
- hur man hanterar ett misstänkt paket eller väska på gatan eller inomhus (rör inte, sparka inte, meddela vuxna om fyndet, ring räddningstjänsten);
- beteende om det tas som gisslan (få inte panik, provocera inte terrorister, gör inte plötsliga rörelser etc.);
- åtgärder under frigivningen (position - liggande på golvet, täck över huvudet med händerna, agera strikt enligt speci altjänsternas kommandon).
Issäkerhetsregler
Jag minns att läraren som barn, som lämnade klassen för vinterlovet, tillbringade en lektionstimme enligt reglerna för att vara på isen, som eleverna senare skrev under i en speciell anteckningsbok. Och vi skrev under på att vi lärde oss och lärde oss följande regler:
- gå inte på is utan någon uppenbar anledning;
- samla inte flera personer på ett ställe;
- vilka åtgärder att vidta om underdu spräckte isen (glidande steg, fötterna axelbrett isär);
- vad du ska ta med dig på isen (rep med vikt, telefon etc.);
- vad du ska göra om du faller genom isen (rullteknik).
Safety corner location
Oftast placeras den här typen av utbildningsaffischer i korridorerna, vid ingången till samlingslokalen, nära matsalen, nära omklädningsrummet. De ska med andra ord vara på trånga platser.
