Visuellt-figurativt tänkande är den extraordinära förmågan hos en kreativ person att se det icke-standardiserade i vardagliga saker. Tack vare förmågan att tänka kreativt föds nya projekt i världen, upptäckter görs och livet blir inte stereotypt, utan unikt för alla som kan se i det en icke-vanlig cykel av händelser, handlingar och föremål.
Varför är det viktigt att utveckla tänkande utanför ramarna?
Var och en av oss föds till en unik person. Samhället och ramarna för personlig tillväxt gjorde en gång under förra seklet människor till ett enda och sammanhållet lag, arbetarna och medelklassen levde inom ramen för regimen och de minsta nödvändiga manifestationerna av deras behov, men kreativa människor stack alltid ut från mängden - på 1800-talet var denna typ av människor högsamhället, då upphörde det kreativa brödraskapet (beau monde) att vara en aristokratisk cell på grund av att varje poet rusade till samma plats. Men idag är den visuellt-figurativa typen av tänkande ett speciellt sinnestillstånd som är inneboende hos människor, isom världen behöver. För närvarande är förmågan att se världen i sina egna projektioner inte begränsad till måleri, översättningar och skrivbegåvning, även om dessa egenskaper värderas högt i rätt utsträckning. Datorteknik och utvecklingen av olika verksamhetsområden, där stilfrihet och självuttryck bara är välkomna, har lett till utvecklingen av egenskaperna hos icke-standardiserat tänkande. Vad betyder det? Vilka egenskaper hos ett framgångsrikt kreativt företag kommer att göra ditt CV enastående och oöverträffad?
Visuellt tänkande
Visuellt tänkande är:
• Först och främst kreativitet. Detta tillvägagångssätt för alla uppgifter gör att du kan hitta sätt för konstnärlig, icke-standardiserad, kreativ uppfattning. Spontanitet och ovanlighet går hand i hand med kreativt tänkande.
• Lika viktigt är förmågan att helt fördjupa dig i processen att skapa nya och annorlunda idéer. Detta är både tålamod att slutföra det som har påbörjats, och uthållighet att stå emot alla motgångar. Historien känner till exempel på de stora som inte erkändes och ansågs vara de mest genomsnittliga, och århundraden senare använder hela världen deras uppfinningar eller beundrar deras mästerverk: Edison, Mozart, Rembrandt, Picasso, Shakespeare - sin tids genier.
• Dynamism. Detta är vad som skiljer kreativiteten hos en levande person från genereringen av alternativ av en dator. En kreativ persons hjärna är ett dynamiskt system med sitt eget system av aktivitetsmönster. Det utvecklas tillsammans med världen och dess behov, ochdet betyder att han vet exakt vilka trender som är populära vid en given tidpunkt. Revolutionära lösningar uppfinns inte av en dator utan av en person, och därför är visuellt-figurativt tänkande en av faktorerna som öppnar ett stort antal möjligheter och möjligheter för en person i ett kreativt yrke (designer, couturier, konstnär, poet, musiker, etc.)
Hur utvecklar man ett out-of-the-box-tänkande?
• Utveckla ständigt, vara intresserad av nyheter och interna processteknologier, skaffa djup kunskap från saker som är ditt intresseområde.
• Träna på att rita tankar på papper som inte kan sättas i form: hur kärlek ser ut, rädsla, hur fotosyntes fungerar, vad rörelse är osv.
• Sök inte efter riktighet eller motivering för dina beslut. Verkligheten är tvetydig. Samma sak kan se ut så här:
- så;
- inte så;
- annars: miljontals andra versioner.
• Häng dig inte upp i en uttrycksform – det här är första steget tillbaka. Bli inte avskräckt om du inte blir förstådd: leta efter andra vägar. W alt Disney, nu världsberömd, fick en gång sparken från en tidskriftsbyrå för sin bristande fantasi. Varsågod och fortsätt utvecklas.
• Uttrycksformel:”Du ser inte saker rätt eller fel. Du ser dem som du ser dem. Lär dig att se världen och tolka händelser och föremål från barn.
Barn är genier med icke-standardiserade lösningar
Ett barns kreativitet behöver inte utvecklas. En annan viktig sak är att inte förstöra dem. Varken analys eller logik finns i barns handlingar och beslut, deras svar på knepiga frågor är oftast uppriktiga och direkta, men var och en av dem är sanningen och kreativiteten i det renaste vattnet.
Hur fungerar mekanismen för barns uppfattning? När han kommer till världen, känner en liten person oändligt och ständigt till allt utrymme runt sig. En enorm mängd information för en nyfödd och takten i hjärnans utveckling under flera år täcker samtidigt alla områden i livet. Att utveckla visuellt-figurativt och visuellt effektivt tänkande är oundvikliga processer av självmedvetande och kunskap om världen runt omkring. Psykologer tror att barns icke-standardiserade tänkande upp till fyra års ålder har en visuellt effektiv typ (när ett barn bryter en leksak för att ta reda på vad som finns inuti, varför den är lätt eller mjuk), och efter fyra, när barnet blir en person och kan anta att han bullrar inne i bil eller dammsugare, börjar bild-figurativt tänkande utvecklas.
Psykologernas åsikt
Bland barn i låg- och förskoleåldern är visuellt-figurativt tänkande en process inom psykologin som gör att ett barn som inte kan uttrycka sig på samma villkor som en vuxen kan operera med andra medel för att tillfredsställa sina behov. Senare, när hans ursprungliga ordförråd och begrepp redan är tillräckliga för att inte förklaras av gester, blir barnets fantasibåde ett intuitivt kunskapsuppslagsverk och en generator av idéer för att lösa problem.
Ett kreativt barn är en framgångsrik och mångsidig personlighet
Nyfikenhet, stort intresse, förundran och växande intelligens kan inte inkluderas om du vill se ett barn som en kreativ person, och inte en stencil av din egen övertygelse. Grunden för denna erfarenhet kommer senare gång på gång att bli grunden för framgång i vuxen ålder. Pussel, rebuses, teckning och gåtor - barn är mycket förtjusta i sådana spel, och kärnan i detta är enkel: tack vare dem förvärvar de färdigheter i rumsligt och visuellt-figurativt tänkande, kopplingar till orsaker och effekter av händelser och handlingar.
Visuellt-figurativt tänkande hos förskolebarn är förmågan att lösa problem i sinnet på grund av förmågan att tillämpa bilder av ackumulerade scheman och algoritmer. Detta är början på bildandet av abstrakt-logiskt tänkande, och sedan förmågan att resonera, förstå, uppfatta, minnas, analysera, etc.
