Idag går världen igenom en period som kan kallas "informationsöverflöd" - mängden inkommande flöde som faller på den genomsnittliga invånaren i en metropol är mycket större än bandbredden för hans uppfattning. Vi bokstavligen drunknar i ett överflöd av reklam, nyheter, recensioner, videor, tävlingsresultat och annan information "brus". I en sådan situation blir utbildningens roll i livet ovärderlig - både skola och universitet, såväl som frivillig, oberoende.
Hur mängden "lagrad kunskap" i världen ökade
För en primitiv kommunal stam var all kunskap en skatt - inhämtad genom lidande, bit för bit insamlad från många misstag och misslyckanden, den överfördes från far till son, från mor till dotter, från shaman till student. Hur man gör en stenspets, hur man bäst smyger sig på en mammut och sedan räddar hans hud. Kedjan avbröts - kunskapen gick förlorad.
Med tiden, behovetatt säkra värdefulla teknologier och recept ledde till framväxten av skrift - primitiva ikoner på sten och lera förvandlades så småningom till ett alfabet. Lertavlor utvecklades till papyrusrullar och handskrivna läderböcker. Och hela denna tid var information det största värdet - biblioteken värderades av kejsarna över silver och guld. Utbildningens roll i den moderna världen känns inte så akut - trots allt är all kunskap om världen öppen för oss.
Gutenbergs tryckta böcker var det första genombrottet. Från ett elitämne började boken förvandlas till en prestigegrej, men också tillgänglig för medelklassen. Sedan dess har antalet böcker i världen mångdubblats, vilket skapar mer och mer "bevarad kunskap". Samtidigt rådde det fortfarande brist på information - de flesta accepterade mindre av den än de kunde ta till sig.
Datorns ålder
Uppkomsten av Internet har blivit en verklig revolution - inte mindre, och kanske viktigare än tryckpressarna. Spridningen och mängden information med World Wide Webs tillkomst började växa i en fantastisk takt.
Med tiden blev den genomsnittliga användaren av en persondator, som spenderade 3-4 timmar online, bokstavligen "överbelastad" med en oändlig ström av kaotisk kunskap som stänkte ut över honom från datorskärmen.
Samtidigt är det mesta av informationen ärligt talat "skräp". En enorm mängd reklam, memes, skämt och skämt bär ingentingmeningsfull. De bokstavligen "täpper till arbetsminnet" hos en person, vilket avsevärt minskar hans mentala förmågor.
En överdriven mängd teori har lett till en minskning och försämring av praktiken. Om en lärling för fyra hundra år sedan, som lärde sig tekniken för att elda grytor av en mästare, inte bara använde den "från och till", utan också ofta förbättrade den, "dumpar de flesta av oss i dag helt enkelt från RAM" 99% av vad vi uppfattas på en dag.
Det är därför utbildningens roll i den moderna världen inte bör reduceras till flitigt förvärvande av kunskap. Mycket mer uppmärksamhet bör ägnas åt filtrering, med fokus på det nödvändiga, bildning och utveckling av vissa färdigheter.
Vad lär vi oss egentligen?
Jag är säker på att många av oss, när vi gick in på ett universitet, blev förskräckta över att inse att kunskapen som vunnits under elva år av flitigt proppande antingen helt enkelt inte behövdes eller glömdes säkert bort när de klarade slutproven. Hur ofta kan man höra från lärare vid ett institut eller en akademi - "glöm allt du fick lära dig i skolan." Ursäkta mig - så vad var dessa långa år vid skrivbordet för?
Det är ännu mer fantastiskt när vi, när vi söker jobb, hör igen - glöm allt du fick lära dig på gymnasiet. Det visar sig att ett och ett halvt decennium bara ska "slängas på en soptipp"? Varför behövs då en sådan utbildning?
Varför händer detta?
Faktum är att det moderna utbildningssystemet helt enkelt inte hänger med i samhällets utvecklingstakt. Nytt programhar ännu inte lyckats komma in på läroböckernas sidor, men är redan föråldrad. Idag börjar många forskare och utbildare säga att utbildningens roll i den moderna världen är att fånga de processer som äger rum i världen och "beväpna" en person med en optimal uppsättning färdigheter som gör det möjligt för honom att framgångsrikt uppnå sina mål.
Om utbildningssystemet för hundra år sedan var ett lokomotiv som utvecklade mänskliga tankar, så förvandlas det nu till en broms som begränsar det.
Vad behöver ändras
Vilka punkter fokuserar forskare runt om i världen på?
- "Tunghet". Det hänvisar till varaktigheten av processerna för att skapa speciella program, enligt vilka skolbarn och elever undervisas. Utveckling, testning, testning, release – det tar många gånger längre tid än nödvändigt. Utvecklingen av utbildning i den moderna världen bygger just på sådana utdragna, alltför utarbetade processer.
- Dominansen av "akademiska" ämnen. Matematik, fysik, språk och litteratur – dessa discipliner står för lejonparten av skoltiden. Visst behövs de, men är det i en sådan volym? Kommer du ihåg hur ofta de flesta av oss behöver algebra eller högre matematik? Andra klass aritmetik är tillräckligt för att beräkna förändring i en butik. Men flickor vid arton år kan helt enkelt inte laga middag, och pojkar kan inte slå en spik eller pumpa upp ett punkterat bildäck.
- Betoning på föreläsarens, "a priori" presentation av information. Denna faktor är mer uttalad i skolan, där i de allra flesta ämnen anses en alternativ synvinkel vara kättersk och bestraffas med dåliga betyg. Man får intrycket att utbildningens roll i den moderna världen är att "vässa" individen till en genomsnittlig standard.
- Teorin dominerar över praktiken. Detta förhållande är väldigt disharmoniskt. Varje person som har försökt bemästra, till exempel, knapptryckning med tio fingrar med hjälp av en dator, kommer att se att det finns många timmar av praktiska övningar under femton minuter av att studera programmet. Bakom skrivbordet är det tvärtom - att lära ut teoretiskt material är många gånger större än att bemästra praktiska färdigheter.
Som vi kan se är vetenskap och utbildning i den moderna världen långt ifrån optimala. Vilka ämnen skulle till exempel kunna införas i allmänna skolor?
Bilunderhåll
Idag har nästan varje familj en personbil, eller till och med mer än en. Samtidigt måste alla plugga i flera månader (oftast kombinerar detta med arbete) och förmedla rättigheterna, lägga kraft, nerver och tid på detta. På gymnasiet skulle det vara fullt möjligt att lära ut både teori och praktik. På två år (årskurs 10 och 11) skulle skolbarn ha bemästrat all nödvändig kunskapsbas och lyckats köra iväg 300-500 timmar. Detta skulle leda till en betydande minskning av antalet olyckor och en förbättring av den totala situationen på vägarna. Tyvärr föredrar utbildningssystemet i den moderna världen att lära ut logaritmer och rotextraktion, vilketkan i bästa fall vara användbar för en av tio utexaminerade.
Underhåll, kunskap om regelverk - allt detta skulle också ha en plats i vaktnätet.
Juridisk läskunnighet
Professionella advokater förstår inte alltid krångligheterna i våra lagar, men för lekmannen är det i allmänhet en mörk skog. Det skulle vara värt att lära ut en medborgares rättigheter och skyldigheter i olika livssituationer, förmågan att arbeta med relevanta dokument och statliga strukturer, från och med årskurs 7-8. Föreställ dig vikten av utbildning i dagens värld om sådana ämnen började dyka upp i vanliga skolor.
Finansiell "personlig förv altning"
De allra flesta av oss vet inte hur vi ska hantera våra pengar på rätt sätt - från hushållsutgifter till utlåning i banker. Det är osannolikt att detta i hög grad oroar ministeriet för utbildning och vetenskap i Ryska federationen, men hur många människor, många misstag leder till att falla i "skuldgropar", affärsmisslyckanden, problem med familjens budget. Naturligtvis måste du lära dig av dina misstag, men du kan klara dig utan dem.
Du kan börja lära dig hur man hanterar pengar från grundskolan, genom att ge barn en rimlig och seriös inställning till materiella värden. Tyvärr är utbildningsproblemen i den moderna världen mycket allvarliga, och det är osannolikt att ett sådant ämne kommer att dyka upp i allmänna skolor inom en snar framtid.
Time management, eller "time management"
Tänk på hur effektiv du äranvända tid under dagen. Tänkande? Om du sätter dig ner i fem minuter med penna och papper och kommer ihåg allt du gjort under dagen kommer du att se att med minimal planering för dagens uppgifter skulle du få hälften så många användbara saker.
Barn är ett rent blad. Systematisk träning, med start från årskurs 3-4, skulle skapa en förstärkt konkret vana för slutproven att planera och beräkna dina handlingar, skriva ner telefonnummer och kontaktuppgifter, spara och klokt använda din dyrbara tid. Ryska federationens utbildnings- och vetenskapsministerium kommer sannolikt inte att införa ett sådant revolutionerande ämne i skolans läroplan inom en snar framtid, och det är värt att bara räkna med universitet, särskilt de som har en finansiell och ekonomisk fördom.
Huskunskaper för män och kvinnor
I sovjettiden fanns det ett bra ämne som hette "arbete". Han fick lära sig att arbeta med en sticksåg, bränna ved, slipa delar på en fräsmaskin och slå ihop pallar. Tjejerna bjöds på klippning, broderi, stickning och ibland grunderna i matlagning. En del av detta kunde tillämpas i livet, något inte, men på det hela taget fanns det ett hälsosamt korn i det.
I dagens skola har arbetet utvecklats till en disciplin som kallas teknik. Detta ämne har ännu mindre praktisk betydelse för studenter - eftersom världen har förändrats mycket sedan "arbetets tid", och programmet har förändrats lite - och detta är en indikator på att utbildningssystemet i den moderna världen ständigt släpar efter. Han tittar, tänker, analyserar, "föder barn" smärtsamt och hänger hela tiden inte med i världen.
Vad ska man lära ut på tekniklektionerna? Hur man fixar ett uttag och skruvar en ljuskrona, hur man monterar en garderob och borrar en vägg. Att använda en spis och en ångbåt, en tvättmaskin och en diskmaskin skulle vara till stor hjälp för ungdomar som lämnar skolans grindar.
Sammanfattning
Vetenskap och utbildning i den moderna världen är inte så lika varandra. Vetenskapen är kanten på mänskligt tänkande, riktad från det förflutna till det okända, dessa är lysande insikter och fantastiska upptäckter. Utbildning i sitt huvudsegment är ett eko av ekot som har passerat genom många filter, förfinad kunskap, ofta föråldrad eller helt enkelt onödig.
Utbildningens roll i samhället är extremt hög. Det är ett bra eller dåligt jobb, det är ett intressant eller tråkigt liv, det är en tråkig vardag eller gnistrande äventyr. En person kan studera hela sitt liv, eller så kan han sluta utvecklas redan vid skolbänken.
Vad ser vi nu, idag? Det tjugoförsta århundradet erbjuder mänskligheten de allvarligaste utmaningarna i hela dess historia. För att vi ska kunna övervinna dem med ära måste vetenskap och utbildning i den moderna världen synkroniseras och skapa en riktig "ny man".
