Ett ytterligare allmänt utbildningsprogram är ett reglerande dokument som bestämmer innehållet i extracurricular utbildning. Det är ett komplex av medel för utbildning, rehabilitering, träning, utveckling av elever, som genomförs på grundval av materiella och mänskliga resurser i full överensstämmelse med den sociala ordningen.
Viktiga aspekter
Ytterligare förprofessionell allmän utbildning är ett normativt lok alt dokument. Det är därför den först klarar testet och i en tydlig sekvens:
- behandlas av metodrådet;
- rekommenderas för praktisk implementering;
- godkänd av läroanst altens direktör.
Regulatory Issues
Ytterligare allmänna utbildningsprogram i tilläggsutbildning utvecklas i enlighet med följande dokument:
- FZ RF “On Education” nr. 273.
- Undervisningsministeriets order nr 1008.
- Brev från Ryska federationens utbildnings- och vetenskapsministerium nr 06-1844.
- Resolution från Ryska federationens chefssanitär av den 29 december 2010 nr 189 "Om godkännande av SanPiN 2.4.2.2821-10" Sanitära och epidemiologiska krav för villkoren och organisationen av utbildning i utbildningsinstitutioner ";
- Kommunala rättsakter.
Content
Det extra allmänpedagogiska allmänna utvecklingsprogrammet har ett visst innehåll. Det beror på den specifika utbildningsinstitution där detta dokument implementeras. Genomförandet av ytterligare allmänna utbildningsprogram är en indikator på det moderna samhällets sociala och ekonomiska framsteg och bör fokusera på följande områden:
- tillhandahålla villkor för individens självbestämmande;
- skapa optimala förutsättningar för varje barns självförverkligande;
- bildning av motsvarande moderna världsbild bland den yngre generationen;
- integrering av individen i världs- och nationell kultur;
- bildning av en medborgare och en person;
- utveckla mänskliga resurser.
Ytterligare allmän utbildning genomförs i enlighet med läroplanen, kalenderschema. Läroanst alten ansvarar för programmets kvalitet.
Syfte och vägbeskrivning
Det extra allmänna utbildningsprogrammet har vissa mål och mål, som involverar fostran, utveckling och utbildning av skolbarn. Det är därför deras innehåll måste helt överensstämma med folktraditioner, nationella särdrag och världskulturens landvinningar.
Det extra allmänna utbildningsprogrammet har flera riktningar:
- vetenskap;
- technical;
- konstnärlig;
- sports;
- turism och lokal historia;
- sociopedagogisk;
- fysisk kultur och sport.
Oavsett riktning bör modern pedagogisk teknik användas i den.
Principles
Ett ytterligare allmänt pedagogiskt allmänt utvecklingsprogram återspeglas i vissa utbildningsprinciper:
- tillgänglighet;
- personlighet;
- performance;
- continuity
Bland de former och metoder som lämpar sig för ytterligare lärande är differentiering, individualisering, rollspel av största intresse.
Hur implementeras ytterligare allmänna utbildningsprogram? Förfarandet för deras godkännande diskuteras ovan. Metoderna för ledning och kontroll av pedagogisk verksamhet, såväl som material och verktyg, väljs av läraren. Han måste vara medveten om att resultatet av införandet av ett ytterligare program börbli barnets känslomässiga välbefinnande, hans förtrogenhet med universella värden.
Design
Organiseringsordningen för ytterligare allmänna utbildningsprogram bestäms i enlighet med de regler som antagits av läroanst alten och bör inkludera specifika delar av strukturen:
- titelsida;
- förklarande anmärkning;
- kursplan;
- huvudinnehåll;
- avsedda resultat;
- bibliografisk lista
På titelsidan måste du ange utbildningsinstitutionens fullständiga namn (enligt stadgan), programmets namn, dess riktning, information om författaren. Dessutom noteras åldern på skolbarn som den är avsedd för, liksom den beräknade tidpunkten för dess genomförande.
Den förklarande noten innehåller information om materialets inriktning, nyhet, relevans, betydelse.
Kalenderplanen anger huvudämnena (sektioner), deras innehåll, implementeringstid, läge och klassformer. Ange även i programmet för tilläggsutbildning listan över litteratur som författaren använde när han skrev den.
Möjlighet för ytterligare ett program för naturvetenskaplig orientering
Vi erbjuder en version av programmet "Beyond the Chemistry Textbook". Till att börja med noterar vi relevansen av det föreslagna materialet. Det finns många intressanta ochlärorika experiment som inte utgör något hot, de är underhållande och praktiska. På grund av den begränsade läroplanen i kemi kan de inte göras i klassrummet. Synd!
Kursen öppnar upp för många möjligheter för moderna skolbarn att bilda sig en holistisk syn på vilda djur, dess materiella enhet, förhållandet mellan det livlösa och det levande, det ömsesidiga beroendet av de viktigaste naturliga processerna.
Detta program avslöjar sambandet mellan kemikunskap och en vanlig människas vardag, problem som uppstår i specifika situationer. Denna kurs integrerar olika akademiska discipliner: biologi, kemi, fysik, ekonomi, geografi, ekologi.
Kursen använder sig av ett laboratorieexperiment, historiska och kulturella traditioner, många miljöproblem. Kursmaterialet bidrar inte bara till utvecklingen av kunskaper, färdigheter och förmågor, utan ger också en grund för varje barns harmoniska utveckling.
Mål och mål
Det övervägda programmet för ytterligare utbildning är utformat för att lösa följande uppgifter:
- skapa en tydlig förståelse för användningen av säkerhetsregler i processen för att utföra olika experiment;
- studie av trender inom kemiska omvandlingar och alternativ för att hantera dem för att erhålla nya material och ämnen;
- koppling mellan praktik och teori;
- förbättring av experimentella färdigheter på grundval av skolbarns oberoende aktivitet.
Fråninförandet av ytterligare ett utbildningsprogram förväntar sig läraren att skolbarn utvecklar ett stabilt kognitivt intresse för naturvetenskapliga ämnen, bildandet av en aktiv medborgare i landet.
Kursstruktur
Kursen består av tre delar, ordnade efter ökande svårighetsgrad.
Det första blocket "Laboratoriet med egna händer" (6 timmar) omfattar först analys av säkerhetsföreskrifter, sedan råd om användning av hushållsmaterial för kemiska experiment. Detta block är genomsyrat av vardagens koppling med teoretisk kunskap.
Det andra blocket "De första underhållande experimenten" (14 timmar) involverar utförandet av experiment av killarna, tack vare vilka de bekantar sig med magisk och mystisk kemi. Ämnen som barn stöter på i sitt dagliga liv erbjuds för experiment.
Det tredje blocket "Kemiverkstad" (14 timmar) innehåller ytterligare två sektioner: en miljöverkstad, där killarna avgör förekomsten av tungmetallkatjoner i dricksvatten, hushållsartiklar; analysera ämnens toxicitet, designa hushållskemikalier. Inom ramen för detta tilläggsprogram genomförs en detaljerad bekantskap med niondeklassare med projektmetodik.
Skillnader mellan denna kurs och grundprogram:
- bidrar till att förbättra praktiska färdigheter;
- säkerställer bildandet av en harmoniskt utvecklad personlighet;
- ger dig möjlighet att utveckla färdigheter i att arbeta med vetenskaplig litteratur.
Slutsats
För närvarande försöker många utbildningsinstitutioner till fullo tillfredsställa samhällets sociala ordning. För detta ändamål skapas forskningsklubbar, konstateljéer, koreografiska grupper, militär-patriotiska föreningar på grundval av skolor. Ytterligare utbildningsprogram skapade av lärare måste uppfylla de krav som ställs för dem av Federal State Educational Standard. Utöver titelsidan, för vilka kraven är utvecklade och godkända i en viss läroanst alt, en förklarande notering, en läroplan, bör innehållet återspegla en kort beskrivning av varje avsnitt, det kompletterande utbildningsprogrammet och de grundläggande färdigheter och förmågor som studenter måste behärska efter avslutad kurs.
