Även under den tidigaste antropogenesen uppstod den sociala produktionsprocessen, som inte kunde klara sig utan behovet av att ta hänsyn till den professionella inriktningen. När forntida människor precis började leva i ett samhälle delades arbetet snabbt upp, eftersom även den mest primitiva ekonomin måste stödjas och skyddas från alla hot, som vid alla tidpunkter fanns i överflöd.
Hur arbetet delades
Professionell orientering kräver att man tar hänsyn till böjelserna som ges till en person av naturen, hans fysiska data och förmågor som förvärvades under uppväxtprocessen. Varje ämne utförde en specifik social uppgift i sin verksamhet till förmån för stamsamhället. Ett team av starka män hade till exempel till en början ett professionellt fokus på att skydda klanen från attacker från stora djur och människor från andra stammar, och det var de som fick mat – jagade. Och kvinnorna arbetade hemma -fostrade avkomma, lagade mat, gjorde skinn till kläder och liknande.
Karl Marx och Friedrich Engels hade rätt när de talade om att fördjupa social kunskap genom en materialistisk förståelse av saker och ting. Varje social processs natur är rent aktiv, och här spelar den professionella inriktningen första fiolen. Livet är en aktivitet som strävar efter mål som satts upp av en person. Detta är det mest allmänna och mest grundläggande begreppet, som betecknar materiens sociala former och dess rörelse.
Livets natur inkluderar alla egenskaper hos arten med dess generiska egenskaper, och friheten för medveten aktivitet är en persons generiska egenskap. Även stadiet av samhällets födelse i dess mest primitiva form visar att det är vanligt att varje människa ägnar sig åt någon särskild typ av arbetsverksamhet till gagn för samhället. En sådan arbetsfördelning är individens professionella inriktning, oavsett den givna tidens historiska utformning.
Självbestämmande från den antika världen
Småningom fick detta problem med individens professionella orientering en ny relevans, eftersom kraven på social utveckling ständigt förändrades. Ökad materialproduktion, vilket krävde specialister. Arbetets tillämpningssfärer var uppdelade både kvantitativt och kvalitativt. I samband med den professionella inriktningen kan en person vara engagerad i konstruktion, jordbruk, militärt skydd, bevattning av mark och slutligen förv altning av en ständigt växandehushållning.
Nu uppstod frågan om specialutbildning av människor för en specifik aktivitet. Utöver de förvärvade färdigheterna krävdes även ett inre anlag, en inriktning professionellt applicerad på en eller annan smalare specialitet. Människors moraliska, intellektuella och fysiska egenskaper ansågs vara de mest värdefulla (kom ihåg Sparta och pojkarnas förberedelser för vuxenlivet).
Många forntida vise skrev om den fysiska kulturens professionella inriktning: Aristoteles, Platon, Marcus Aurelius och andra tänkare från antikens Grekland och Rom, senare medeltida teologer stannade vid samma sak: St. Augustinus, Thomas av Aquino och andra kända vetenskapsmän av renässansen. Verken av statsmän och vetenskapsmän J. Locke, N. Machiavelli är fortfarande relevanta. Och under New Age noterade F. Hegel och E. Kant, tillsammans med andra kända forskare från sin tid, samma postulat angående utvecklingen av professionell orientering.
Och vad sägs om en tid närmare oss?
Orientering och professionella aktiviteter under 1800- och 1900-talen
Det måste sägas att det förflutnas tänkare uttryckte idén om specialundervisning i moraliska och etiska positioner, där kraven ställdes på en specifik typ av yrkesorientering och den psykologiska komponenten inte togs in i konto. Varje person var skyldig att delta i processerna för social aktivitet. Och det är allt. Den viktigaste nyansen, som framför allt påverkade resultatet av aktiviteten, missades. Formade konceptet heltorientering och professionell verksamhet av psykologer under andra hälften av 1800-talet, då denna vetenskap föddes tillsammans med sin egen experimentella metod. Och det är psykologer som fortfarande sysslar med dessa frågor.
Uppgiften med en lärares yrkesorientering ses till exempel som ett rent psykologiskt fenomen. Begreppet "orientering" dök upp under 1800-talets sista fjärdedel och används än idag och betecknar en hel rad motiv som hjälper till att ägna sig åt en eller annan typ av verksamhet. Det är sant att denna term användes allmänt redan 1911, när verken av den berömda vetenskapsmannen V. Stern dök upp. Han tolkade orientering som en benägenhet för en viss aktivitet. Klassiska psykologer och utbildare S. L. Rubinshtein, A. Maslow, B. G. Ananiev och många andra forskare studerade essensen av orientering från samma källor, som bestämde strukturen och essensen av detta koncept.
Proceedings of S. L. Rubinstein
Definitionen av professionell orientering är av stor betydelse för ett vetenskapligt förhållningssätt till detta problem. Enligt Rubinshtein ligger personlighetens orientering närmare dynamiska tendenser som motivationsmässigt bestämmer mänsklig aktivitet i nära anslutning till dess uppgifter och mål. Forskaren uppfattade detta som en integrerande holistisk egenskap som inte bara reglerar aktivitet, utan också väcker aktivitet. I essensen av orientering identifierade han två huvudaspekter av ömsesidigt ämnesinnehåll. Bildandet av en professionell inriktning sker i samband med särskild uppmärksamhet på något ämne,och även på grund av spänningen som detta skapar.
Forskaren noterade också att riktningen kan uttryckas i trender som ständigt expanderar och berikar och fungerar som en källa till mångsidiga och mångsidiga aktiviteter. I denna process förändras utgående motiv, berikar, strukturerar om, skaffar nytt innehåll. Enligt honom är detta ett helt system av motiv eller motiv som ska bestämma området för mänsklig verksamhet.
Handlingsorientering
Vad bestämde den fysiska kulturens professionella inriktning i antikens Grekland eller i den antika världen? Naturligtvis samhällets krav: oändliga krig utkämpades och ett friskt sinne finns i en frisk kropp. Först intressen, sedan ideal, och väldigt snabbt utvecklas det till ett behov. Det är knappast möjligt att hitta något viktigare än det som avgör den fysiska hälsans professionella och tillämpade inriktning. Och i framkant ligger motivationen för ämnets aktivitet, som hjälper till att övervinna eventuella svårigheter och till och med hinder på vägen till det valda yrket.
Till exempel är en lärares professionella inriktning en inriktning mot handling som syftar till att utveckla den yngre generationens personlighet, viljan att bli lärare, att vara en och förbli en i alla situationer, även de mest ogynnsamma (när detta yrke upphör att vara respekterat och prestigefyllt, när man inte betalar tillräckligt med pengar för att tillgodose de mest grundläggande behoven, och så vidare). Samhället förändras hela tiden, och det är också dess prioriteringar. Enligt den senastetrender kommer det snart inte finnas några bra lärare kvar i vårt land.
Formandet av personlighet och sociopolitiska förhållanden
Den dynamiska sidan av riktningen som lyfts fram av Rubinstein antyder förändringar i individens riktning i samband med modifieringen av sociala verkligheter. Den berömda vetenskapsmannen B. G. Ananiev noterade också detta i sina arbeten och talade om beroenden i att ändra mål, motiv, nivåer, metoder, resultat på klasspositionen, i synnerhet barnets familj eller i allmänhet hela den sociala formationen.
Det är dessa förhållanden som bestämmer den specifika formen av arbete: kommer det att vara fysiskt eller ment alt och vad kommer systemet för produktionsrelationer att vara. Den sociopolitiska miljö i vilken personlighetsbildningen sker påverkar mest direkt resultatet av subjektets yrkesval och hans fortsatta funktion på en eller annan väg.
Slutsatserna från den enastående vetenskapsmannen A. Maslow, författaren till den underbara behovspyramiden, presenterade mänskligheten för klassificeringen av grupper, som beskriver dynamiken i personlighetstransformation under inflytande av de skapade förhållandena. Det var han som drog slutsatsen om de prioriterade behov som måste tillgodoses: först det enklaste och mest brådskande - mat, bostad, sedan resten med övergången från nivå till nivå. Det är detta som avgör ämnets beteende och professionella inriktning.
Motiverande attityder
Psykologins klassiker lade grunden för utvecklingen av huvudområdena för studier av frågor om professionella val och professionellaaktiviteter, göra en klassificering av behov och fastställa mönster för uppkomsten av den motiverande komponenten. Beroendet av yrkesvalet av sociala förhållanden och den politiska situationen, av individens förmågor och böjelser identifierades också och tydligt indikerades. Detta bidrog till en ytterligare, ännu djupare studie av en så viktig fråga.
Den berömda psykologen D. McLelland definierade till exempel begär som ett behov (därav termen "motiv"). Önskemål kan fungera som en motiverande attityd, en benägenhet att uppnå ett mål, till framgång, till makt. Och även begär (eller motiv) betraktas som en representation av resultatet (i vetenskapliga termer låter detta som ett förutseende, affektivt laddat måltillstånd). Det blir aktuellt om vissa incitament påverkar. Motiv är ett återkommande intresse för ett måltillstånd och bygger på den mest naturliga impulsen.
Motiverande faktorer
Forskaren F. Herzberg definierade incitament som "hygieniska" faktorer, vars närvaro inte kommer att motivera de anställda, men kommer att förhindra en känsla av missnöje med det egna arbetet. Hög motivation bör ge inte bara "hygieniska" incitament, utan också motiverande faktorer, bara i den sammanlagda av deras folk får en källa till orientering till yrket. Det beror mest av allt på specifika personer - deras önskemål och behov, och alla människor är olika. Det är därför en mängd olika metoder används för att motiverafaktorer: detta är materiell belöning, gynnsamma förhållanden skapade på arbetsplatsen, som inkluderar mellanmänskliga relationer (anställda sinsemellan och chefen med underordnade).
Levnadsförhållanden, klimatförhållanden och stabilitet i ekonomin under den period då kontraktet är i kraft, och tillgången till sociala garantier, och efterlevnaden av alla krav i regional arbetslagstiftning och mycket mer är viktigt. De huvudsakliga motiven kategoriserades, och på grundval av dem projicerades teorin om motivation för yrkesverksamhet. Herzberg betraktar begreppet "motiv" på exakt samma sätt som processen att röra sig mot målet, och betonar också dess beroende av subjektets individuella behov. Att ta hänsyn till behoven bidrar således till fruktbar verksamhet i ett visst yrke. Redan under andra hälften av 1900-talet utvecklade vetenskapsmän de viktigaste processteorierna om motivation.
Expectancy Theory
1964 skisserades teorin om motivation i den amerikanska forskaren Victor Vrooms vetenskapliga arbete "Work and Motivation", som för närvarande anses grundläggande. Den stimulerande effekten, enligt denna teori, produceras inte av närvaron av vissa behov hos individen, utan av tankeprocessen när verkligheten bedöms för att uppnå det mål som har satts, samt att få en eller annan belöning för detta (detta kan vara materiell rikedom eller tillfredsställelse av ambitioner - inte så viktigt).
EfteråtW. Vrooms modell kompletterades avsevärt av välkända vetenskapsmän E. Lawler och L. Porter. De genomförde gemensam forskning och tog reda på vad som avgör de resultat som ämnet uppnår i en viss typ av verksamhet. Det beror på "kostnaden", det vill säga värdet av belöningen, på graden av tillfredsställelse i verkligheten, på upplevda och faktiskt förbrukade ansträngningar, på en persons individuella egenskaper och förmågor (ingen motivation hjälper en pianist som är inte anpassad till tangenterna för att växa långa fingrar, som Chopin, eller bli en ballerina om du inte är född med en hög och flexibel vrist). Dessutom måste en person vara tydligt medveten om sin roll i arbetsprocessen (rolluppfattning).
Från detta koncept kan vi dra slutsatsen att resultaten av professionell aktivitet bör leda till en ökning av mänsklig tillfredsställelse, och detta är det starkaste motivet. Men det finns också ett omvänt samband. Det finns också tillfredsställelse med en enkel känsla av prestation, som också i hög grad följer med ytterligare prestationer, utvecklar ett kreativt förhållningssätt till professionella uppgifter och ökar värdet på det investerade arbetet. Det bör noteras att forskare i Sovjetunionen ägnade mycket arbete åt just detta ämne, och deras forskning var inte mindre framgångsrik än deras utländska kollegors arbete.
slutsatser
Baserat på allt ovanstående kan orienteringen av en person till ett visst yrke betraktas som en viss inre anlag, böjelser, böjelser, förmågor, motivation för ett visst yrke. Den är inneaggregat - individuella egenskaper och egenskaper hos en person, hans egenskaper, värdeinriktningar, motiv och åsikter. Och samtidigt, professionella påståenden som är specifika för en viss aktivitet, en vilja att tillämpa alla dessa komponenter samtidigt som de utför arbetsuppgifter.
Komponenterna i professionell orientering inkluderar förmågan till denna typ av verksamhet, såväl som många individuella egenskaper hos en person, hans världsbild, som inkluderar värdesystemet, hans ideal, dominerande motiv med motiverande behov i all deras mångfald. Här behövs också vissa "hygieniska" faktorer för att säkerställa framgången för arbetet inom det valda verksamhetsområdet.
