Utbildningsteknik hjälper klasslärare att lösa problem relaterade till utformningen av arbetsplaner för läsåret.
Det är svårt att föreställa sig verksamheten i en modern rysk skola utan fritidsaktiviteter.
Funktioner
Utbildning i skolan är kopplat till ett aktivt arbete av klasslärare. Pedagogisk planering, som genomförs i processen för sådana aktiviteter, har vissa funktioner:
- guide, som är förknippad med tilldelning av verksamhetsområden vid planering;
- ämne, mål, innehåll i aktiviteter, typer och vägbeskrivningar;
- förutsägande, bestående av att skapa en arbetsplan, prognostisera resultat;
- organisatorisk, vilket gör det möjligt för lärare, tack vare rationella och rimliga åtgärder, att få svar på vissa frågor under planeringen;
- reproduktiv, involverar återställande av volymen och innehållet i arbetet som utförts efter en viss tidsperiod.
Vad är det här
Organiseringen av pedagogiskt arbete är kopplat till planering. Med det är det vanligt att avse klasslärarens, föräldrars, skolbarns gemensamma aktivitet som syftar till att identifiera målen, innehållet i utbildningsprocessen i klassteamet.
Planen för klassens pedagogiska arbete är en modell för utveckling och förbättring av relationerna mellan medlemmarna i klassteamet.
Arbetsplaneringsprinciper
För att genomföra planer behövs viss utbildningsteknik. Bland de principer som krävs för framgångsrikt pedagogiskt arbete, noterar vi:
- specificity;
- systematisk;
- dialog;
- continuity;
- vetenskapligt;
- individuality.
Dessa principer för utbildningsverksamhet syftar till att analysera alla dess beståndsdelar, förhållandet mellan lärare, elever, föräldrar.
Systemet med utbildningsaktiviteter innebär att man tar hänsyn till individuella och kollektiva intressen, behov, värdeinriktningar hos alla deltagare i utbildningsverksamhet.
Huvudmålet med pedagogiskt arbete är utvecklingen av en harmonisk personlighet som kan anpassa sig till det moderna samhället.
Organisation av aktiviteter
Ställföreståndare för utbildningsarbete ser till att klasslärare inte bara upprättar och lämnar in planer för arbetet med skolbarn och föräldrar, utan också arbetar enligt de planer som de utarbetar.planer.
Det specifika med utbildningsaktiviteter i skolan innebär en indikation i planeringen av huvudklassrummet och skolomfattande aktiviteter.
Förutom listan över tävlingar, festivaler, måste villkoren för deras arrangemang inkluderas i planen för pedagogiskt arbete för året.
Beroende på lagets egenskaper väljer klassläraren i sitt arbete vissa metoder och aktivitetsformer som gör det möjligt att uppnå önskat resultat.
Det optimala valet av metoder, metoder för pedagogens verksamhet baseras på tre viktiga omständigheter för hans aktivitet:
- behovet av att hitta det bästa alternativet för elevers och deras föräldrars deltagande i klassens, skolans utbildningsaktiviteter;
- resultatet av sådant arbete bör vara idéer om strukturen i klassteamets liv;
- klassläraren är skyldig att välja den optimala formen, strukturen på planen för sina aktiviteter, så att den är lätt att använda.
Vikten av utbildning i skolan
Huvudmålet med pedagogiskt arbete i skolan är att skapa förutsättningar för varje elevs självutveckling och självförbättring. Dialog mellan barn, föräldrar, lärare gör det möjligt för klassläraren att bygga förtroendefulla relationer, identifiera vissa problem i tid och leta efter sätt att eliminera dem.
Biträdande direktören för pedagogiskt arbete är den främsta allierade och assistent för alla klasslärare, det är hans uppgift att samordna aktiviteterskolgrupper med utbildningsorganisationer, kreativa institutioner.
Föderala standarder för andra generationen ställer vissa krav på organisationen av utbildningsverksamhet i moderna utbildningsinstitutioner. För de uppgifter som fastställts av Federal State Education Standard måste klassläraren vara uppmärksam på varje barns åsikt, ta hänsyn till föräldrars önskemål, juridiska företrädare för skolbarn (vårdnadshavare), valet av en rad sätt och alternativ för planera klassteamets liv och aktiviteter.
Praktiska tips
För närvarande är miljöutbildning i skolan en av klasslärarens prioriterade aktiviteter. Det är under fritidsresor, gemensamma semestrar och evenemang som den yngre generationen introduceras till naturen, färdigheterna att ta hand om den formas.
Modern miljöutbildning i skolan är inte begränsad till att prata om beteendereglerna i skogen, det är en övergripande planering som tar hänsyn till olika aspekter av aktivitet: bildning av hälsosamma livsstilsförmågor, personlig hygien, psykologisk komfort.
Arbeta med begåvade barn
Syftet med klasslärarens pedagogiska arbete är att de barn som anförtrotts honom kan utvecklas, visa sina naturliga förmågor och talanger. Naturligtvis är det just på hur ansvarsfullt läraren behandlar sin funktionellauppgifter, det slutliga resultatet av alla utbildningsaktiviteter beror direkt på.
Alla försök från klassläraren i samband med att skapa ett enhetligt program för utbildningsaktiviteter i klassteamet syftar specifikt till att identifiera och utveckla den yngre generationens kreativa förmågor.
Barn som har extraordinära förmågor är mycket svårare att anpassa sig till vardagen, det är svårt för dem att etablera relationer med klasskamrater. Det är läraren som bör tänka över sådana aktiviteter i klassen som i största möjliga utsträckning skulle bidra till att övervinna sådana hinder, hjälpte till att skapa en positiv stämning i klassen.
Huvudmålet med pedagogiskt arbete är just tidig upptäckt av begåvning, skapandet av optimala förutsättningar för efterföljande utveckling av extraordinära elever.
Om läraren lyckas hitta ett förhållningssätt till sådana elever, kommer barnets begåvning inte att vara en tung börda för honom, utan glädje och önskan om nya segrar och kreativa prestationer.
Klasslärarens verksamhetsfält
Introduktion till rysk folkkultur är ett av alternativen för att organisera fritidsaktiviteter. Planering och genomförande av gemensamma helgdagar, under vilka skolbarn kommer att bekanta sig med sina förfäders traditioner, bör tillhandahållas. The House of Creativity, som finns i nästan varje rysk stad, är en pålitlig assistent och allierad i klasslärarens arbete. Psykologer klassar begåvade barn som”riskgrupp”, eftersom det är bland dem som andelen självmord är hög. För att undvika sådana situationer genomförs planeringen av utbildningsprogrammet på skolan av lärare, psykologer i gemensamma aktiviteter för att ta hänsyn till skolbarnens åldersegenskaper.
Efter reformen av inhemsk utbildning, införandet av federala utbildningsstandarder för andra generationen, har klasslärare en verklig möjlighet att självständigt planera sina aktiviteter i klassteamet.
Differentiering och individualisering av fritidsaktiviteter gör det möjligt att utesluta den medelvärdesberäkning av barn som fanns under den klassiska sovjetiska skolan.
Funktioner i en lärares arbete:
- skapa optimala förutsättningar för barns utveckling i olika riktningar;
- spåra elevers prestationer;
- klasslärarens intresse för barnets unika, originalitet;
- innehav av information om familjerelationer, ekonomisk situation.
Utbildning är den process som är utformad för att hantera individens utveckling. Klassläraren försöker involvera föräldrar, psykologer och andra specialister i utbildningen. Med rätta kan utbildning betraktas som en konst. Detta är en beröring av barnets inre värld, stimulering av hans självutveckling, självförbättring. Psykologer är övertygade om att en lärare som är engagerad i utbildningsverksamhet är skaparen av mänskliga själar. Genom att ge sin värme, tid, styrka till killarna blir han för alltid en nära och kär person för dem. Många barn har lättare att prata om sina problem med en lärare än att öppna sig för sina föräldrar.
Kreativitetens hus, där olika kretsar och kreativa ateljéer fungerar, hjälper barnet att avslöja sin kreativa potential. Och ändå, trots att eleverna för närvarande får många möjligheter till självförverkligande och självförbättring, är skolan den plats där barn tillbringar maxim alt av sin tid.
Om det inte finns något bekvämt mikroklimat i ett klasslag är det inte fråga om någon självförbättring och självutveckling.
Bland utbildningsprinciperna som vägleder en modern klasslärare i sitt arbete pekar vi ut:
- naturlig överensstämmelse;
- enhet i pedagogisk och pedagogisk process;
- humanism;
- lärarens och elevernas ömsesidiga kreativitet.
Exempel
Som ett belysande exempel på ett modernt utbildningsprogram utformat för mellanchefer kommer vi att citera materialet "Fred i vårt hem", sammanställt av ryska lärare. Dess syfte är att avslöja, avslöja, utveckla den kreativa individualiteten hos varje elev. Läraren försöker förlita sig på föräldrar i sitt arbete, att bygga sin verksamhet på principerna om ömsesidig respekt och tillit. Som ett förväntat resultat av detta utbildningsprogram, en betydande utvidgning av skolbarns horisonter, deras förståelse av deras folks kulturella värden, bildandet av en känsla av stolthet över deras land, en respektfull inställning till seder och traditioner. familjen,länder.
Läraren försöker bygga ett system av sina fritidsaktiviteter på ett sådant sätt att barn kommunicerar med varandra baserat på lagarna om skönhet och godhet.
Bland de huvudsakliga arbetsområdena för detta utbildningsprogram noterar vi:
- studerar skolbarns egenskaper;
- sammanhållning och utveckling av ett coolt team;
- involvera föräldrar, representanter för olika strukturer i arbetet.
Den funktionella och aktiva komponenten i detta utbildningsprogram innebär att man bygger en koppling mellan klassrådet, administrationen, föräldrarna, såväl som många kultur- och massorganisationer som finns i staden (byn).
I kalenderplanen inkluderar klassläraren inte bara tävlingar, konferenser, resor, turistsammankomster, som han kommer att organisera tillsammans med medlemmar i föräldrakommittén och klasstillgångar, utan också de evenemang som kommer att hållas på grunden för skolan, såväl som utanför den. Ett sådant rutnät är en arbetsplan för en lärare, som han kan använda under ett kvartal, ett halvt år, hela läsåret.
För att planera pedagogiska aktiviteter analyserar klassläraren först varje barns individuella egenskaper, identifierar deras preferenser och intressen. Med förbehåll för åtgärdssekvensen, med hänsyn till inte bara skolbarns, utan även deras föräldrars (juridiska representanters) önskemål, bildar läraren ett specifikt program som kommer att bli grunden för att utveckla ett fullfjädrat utbildningsprogram.
I alla utbildningarinstitutionen har en metodisk sammanslutning av klasslärare, där varje lärare presenterar sitt utbildningsprogram för sina kollegor.
Slutsats
Det är vid möten med klasslärarföreningarnas metodiska sammanslutningar som specifika utbildningsplaner antas (förkastas), de individuella egenskaperna hos varje klasslag och föräldrarnas önskemål beaktas. Biträdande direktören för pedagogiskt arbete är kurator för klasslärare, hjälper dem att lösa frågor relaterade till utarbetandet av tematiska planer.
Det är under ledning av rektor som klasslärarseminarier förbereds, där resultatet av det senaste läsårets arbete analyseras och långsiktig planering inför det nya året dras. upp.
Det indikerar inte bara specifika evenemang, tidpunkten för hur de hålls, utan också sätten och formerna för deltagande i tävlingar, konferenser, turneringar för föräldrar och elever. Särskild uppmärksamhet ägnas i form av pedagogiskt arbete till interaktion med skolpsykologen, genom att utföra många diagnostik som syftar till att identifiera problem i klassrumsgrupper, identifiera sätt att lösa dem.
