Processen att förbereda sig för all forskning av vetenskaplig karaktär omfattar flera steg. Hittills finns det många olika rekommendationer och stödjande metodmaterial. Samtliga avser dock inte frånvaron eller närvaron av detta eller det stadiet, utan i större utsträckning deras sekvens. Gemensamt för alla rekommendationer är definitionen av syftet med studien. Låt oss överväga den här frågan mer i detalj.
Nyckelelement
Forskning av vetenskaplig karaktär har, till skillnad från traditionell, vardaglig kunskap, ett systematiskt och riktat fokus. I detta avseende är det oerhört viktigt att fastställa studiens omfattning. Studiens syfte och syfte fungerar som ett visst koordinatsystem. Allt arbete med vetenskaplig kunskap börjar med etableringen av ett system. Efter att ha klarat detta skede formuleras temat. Syftet med studien fungerar som slutresultatet. Det är han som ska bli resultatet av allt planerat arbete.
Objektområde
Det är ett praktiskt och vetenskapligt område. Själva föremålet är beläget inom det.forskning. I en skolkurs kan detta område motsvara vilken viss disciplin som helst. Det kan till exempel vara biologi, litteratur, matematik, fysik, historia etc. Studieobjektet är ett visst fenomen eller en viss process som genererar ett problem. Aktiviteter riktas mot honom. Ämnet för studien är en specifik del av objektet, inom vilken sökandet efter lösningar utförs. Denna del av systemet kan vara en händelse i allmänhet, dess individuella aspekter, relationer mellan alla komponenter, interaktioner mellan en av dem och hela uppsättningen av anslutningar. Gränserna mellan dessa element är mycket godtyckliga. Det som kan vara föremål för studien i ett fall, i ett annat kommer att vara föremålsområdet. Till exempel är vetenskaplig verksamhet inriktad på att studera de kreativa kopplingarna mellan rysk och fransk litteratur på 1800-talet. Ämnet för forskning i det här fallet kan vara egenskaperna hos lån.
Problem
Syftet med studien, studieobjektet är relaterade till en specifik fråga som måste lösas. Problemet anses vara ett sm alt studieområde. Valet av ett specifikt forskningsämne är för många ett ganska svårt skede. Ofta faller valet på svåra eller storskaliga problem. Inom ramen för akademiska studier kan de bli outhärdliga för fullt avslöjande. I sådana fall är det troligt att syftet och målen med studien inte kommer att genomföras fullt ut. En annan situation kan också uppstå. Till exempel väljer en elev, av en eller annan anledning, ett problem som länge varit känt för alla och som bara är obegripligt för en smalkrets av nybörjare forskare.
Hypothesis
Du kan förtydliga ämnet genom att studera speciallitteraturen om problemet. Efter det kan du börja upprätta en hypotes. Man tror att detta stadium är det mest ansvariga av alla. För att förstå hur man klarar det framgångsrikt måste du först förklara själva konceptet. Hypotesen måste:
- Var verifierbar.
- Rätt med fakta.
- Var inte logiskt inkonsekvent.
- Innehåll en gissning.
Så snart hypotesen uppfyller alla krav kan du gå vidare till nästa steg.
Mål och mål för studien
I vid mening bör de förtydliga i vilka riktningar bevisningen av hypotesen kommer att genomföras. Syftet med studien är det resultat som ska erhållas i slutet av studien. Det kan röra:
- beskrivningar av den nya händelsen, sammanfattning;
- fastställer egenskaperna hos fenomen som inte tidigare är kända;
- identifierar vanliga mönster;
- bildning av klassificeringar och så vidare.
Det finns olika sätt på vilka syftet med studien kan formuleras. För detta används traditionella klichéer för vetenskapligt tal. Du kan till exempel studera ett problem för att:
- avslöja;
- justify;
- install;
- develop;
- förfina.
Medel och sätt att uppnå resultat
Med specialförsiktighet måste iakttas vid formulering av forskningsmål. Detta beror på att beskrivningen av deras beslut i efterhand kommer att utgöra innehållet i kapitlen. Deras rubriker bildas utifrån uppgifternas ordalydelse. I allmänhet kan detta element definieras som valet av medel och sätt att uppnå det önskade resultatet i enlighet med den utvecklade hypotesen. Det är mer ändamålsenligt att formulera uppgifter i form av en redogörelse för specifika åtgärder som behöver göras för att nå målet. I det här fallet bör uppräkningen byggas från enkel till komplex, mödosam. Antalet av dem beror på studiens djup. När de är formulerade är huvudmålet med studien uppdelat i flera mindre. Deras konsekventa prestation möjliggör en djupare studie av frågan.
Methods
Syftet med studien är den ideala visionen av resultatet som styr mänsklig aktivitet. Efter att ha formulerat alla nyckelelement i systemet är det nödvändigt att välja en metod för att lösa problemet. Sätt kan delas in i speciella och allmänna. De senare inkluderar matematiska, empiriska, teoretiska. Valet av metod spelar en avgörande roll för forskningsverksamhetens framgång. Rätt sätt att lösa problem garanterar att det planerade resultatet uppnås.
Teoretiska trick
I vissa fall är syftet med studien ett resultat som endast kan uppnås experimentellt. I en sådan situation är det bättre att använda simuleringsmetoden. Det låter dig studera föremåldirekt tillgång till vilket är svårt eller omöjligt. Modellering involverar utförandet av mentala och praktiska handlingar med modellen. Det finns en annan metod som låter dig inse syftet med studien. Denna teknik kallas abstraktion. Det består i att ment alt abstrahera från alla icke väsentliga aspekter och fokusera på en eller flera specifika aspekter av ämnet. Analys är en annan effektiv metod. Det innebär nedbrytning av ämnet till komponenter. Syntes är motsatsen. Denna metod involverar anslutningen av de formade delarna till en enda helhet. Med hjälp av syntes och analys är det möjligt att till exempel genomföra en studie av litteraturen om det valda ämnet för vetenskaplig forskning. Uppstigningen från ett abstrakt element till ett konkret element utförs i två steg. I det första skedet delas föremålet upp i flera delar och beskrivs med hjälp av bedömningar och begrepp. Sedan återställs den ursprungliga integriteten.
empiriska trick
Dessa inkluderar:
- Comparison.
- Observation.
- Experiment.
Det senare har vissa fördelar jämfört med de andra. Experimentet tillåter inte bara att observera och jämföra, utan också att ändra studievillkoren, för att spåra dynamiken.
Math Methods
Forskningsmålet kan uppnås:
- Statistiska trick,
- Modeller och metoder för nätverksmodelleringsteori och grafer.
- Dynamiska programmeringstekniker.
- Modeller och metoderköar.
- Visualisering av information (plotta grafer, kompilera funktioner, etc.).
Valet av en specifik metod inom ramen för utbildningsforskningen görs under ledning av en lärare.
Genomför studie
Vetenskaplig forskning omfattar i allmänhet två steg. Den första är själva studien. Det kallas det "teknologiska stadiet". Det andra steget anses vara analytiskt, reflekterande. Innan du börjar arbeta måste du göra en plan. Den har tre delar. Först:
- Syftet med studien (planerade experiment) anges.
- Inventeringen som krävs för att slutföra jobbet är listad.
- Beskriver formerna för inlägg i utkastet till anteckningsboken.
Den första delen bör också innehålla den primära behandlingen av de resultat som erhållits under praktiska åtgärder och deras analys, stadiet för deras verifiering. Planen ska innehålla allt som forskaren kan förutse redan i det första skedet. Här formuleras också de centrala delarna av verksamheten. Den andra delen beskriver det experimentella skedet av arbetet. Dess innehåll kommer att bero på det valda ämnet, det vetenskapliga kunskapsområdet. De kännetecknar studiens detaljer. Forskaren behöver analysera hur de metoder som han v alt kan bekräfta den hypotes som lagts fram. Om det behövs, förfina teknikerna i enlighet med de planerade resultaten.
Design
Detta är den tredje delen av arbetsplanen. I henneexaminationssättet föreskrivs och de resultat som erhållits i studien presenteras - från genomgångar till diskussion inom gruppen och presentationer på konferensen. Det är tillrådligt att presentera resultatet av arbetet inför en publik av olika sammansättning. Ju oftare resultaten diskuteras, desto bättre blir det för forskaren.
Prospektplan
Det är en mer detaljerad, abstrakt belysning av frågor där det är tänkt att det insamlade materialet ska systematiseras. Plan-prospekten fungerar som underlag för vidare utvärdering av den vetenskapliga verksamhetschefen, och fastställer arbetets överensstämmelse med uppsatta mål och mål. Den visar de viktigaste bestämmelserna för innehållet i den kommande aktiviteten. Den innehåller en beskrivning av principerna för avslöjande av ämnet, konstruktionen och korrelationen av volymerna för dess individuella delar. Planprospektet fungerar i själva verket som ett utkast till innehållsförteckning för arbetet med en abstrakt beskrivning och avslöjande av innehållet i dess avsnitt. Dess närvaro gör att du kan analysera resultaten av aktiviteter, kontrollera efterlevnaden av målen som sattes upp i det första steget och göra justeringar vid behov.
Slutsats
För att få kunskap som i kombination gör det möjligt att klargöra problemet är det nödvändigt att dela upp studiet av dess tillstånd. Denna uppdelning ger en beskrivning:
- Nyckelegenskaper hos fenomenet.
- Funktioner för dess utveckling.
- Utveckling eller underbyggande av kriterier för indikatorer på fenomenet som studeras.
Finalresultaten formuleras med hjälp av verb. Uppgifter är privata oberoende mål med avseende på ett gemensamt mål.
