Det är känt att meningar på ryska, beroende på hur talaren uttalar eller vilket syfte talaren eftersträvar, kan förmedla helt olika betydelser. Till exempel kan intonationen och syftet med påståendet i den syntaktiska konstruktionen "vad är detta" betyda:
- upprördhet - "vad är det här!", förmedlar talarens indignation över vad som händer;
- fråga - "vad är det här?", kräver förtydligande.
Genom att betona olika ord med rösten kan talaren också förmedla sin subjektiva inställning till information.
Beroende på vad syftet med uttalandet är, delas meningar in i berättande, frågeform och incitament.
Meningsbegrepp
En mening är en syntaktisk enhet som kännetecknas av fullständighet. Skriftligt förmedlas det senare med punkt, frågetecken eller utropstecken och i muntlig form - med intonation. Det brukar gå ner mot slutet av yttrandet.
Ord som ingår i meningarsammankopplas grammatiskt med hjälp av prepositioner och ändelser, samt betydelse. Varje fullständig syntaktisk konstruktion har en bas representerad av dess huvudmedlemmar eller en av dem - subjektet och predikatet, oavsett vad meningarna är för syftet med påståendet.
Exempel:
Mamma läser en bok för sin dotter. "Mamma" är ämnet och "läser" är predikatet som förmedlar dess handling
- Det börjar bli ljust ute. I den här meningen finns det bara ett predikat - "det börjar gry".
- Vinter. Denna konstruktion består endast av ämnet.
Beroende på vad yttrandena ska vara kan syftet vara att förmedla ett budskap, en fråga eller en uppmuntran.
Deklarativa meningar
Detta är den vanligaste typen av syntaktisk konstruktion, även om man bör komma ihåg att en deklarativ mening som sägs med en annan intonation kan hamna i kategorin en prompt eller en fråga.
Dessa typer av syntaktiska konstruktioner är meddelanden om förekommande fenomen, fakta eller händelser, både bekräftade och förnekade. Till exempel:
Den gångna dagen lämnade smärtsamma minnen av sig själv. I detta exempel på uttalandet är syftet med informationen att förmedla en negativ inställning till händelsen
Syster väntade på bänken medan jag tränade rejält efter en lång löprunda. I denna design sker överföringen av information i två sammankopplademed meningar som har olika betydelse, rapporterar om pågående handlingar och har en neutral-positiv färg
Vanligtvis slutar uttalanden, vars syfte är att ge information, skriftligt med punkt och muntligt - med en minskning av röstens intonation.
Incentives
Beroende på vilka meningar författaren använder i syftet med uttalandet kan de antingen framkalla åtgärder eller förmedla råd eller rekommendationer, i vilket fall de kommer att kallas incitament.
I sådana syntaktiska konstruktioner utförs impulsen till handling med imperativverb eller speciella partiklar, som "låt, låt", "kom igen", "kom igen" och andra.
Incitamentsmeningar för påståendets syfte (exempel nedan) kan sluta med både ett utropstecken och en punkt. Beroende på intonation uttrycker de:
- Bön – "Snälla, låt mig gå."
- En begäran - "Ge mig vatten."
- Beställning - "Gå härifrån!".
- Wish - "Var frisk!".
- Råd – Skaffa dig en hund.
Genom att uttala sådana uttalanden, vars syfte är att driva på handling, påverkar författaren ytterligare handlingar och utvecklingen av händelser.
Frågande meningar
När en person vill förtydliga eller ta reda på något ställer han en fråga. Beroende på vilka meningar som används för påståendets syfte och vad det förväntade svaret blir, delas de in i:
- Allmänna frågesyntaktiska konstruktioner, vars uppgift är att få ett negativt (nej), positivt (ja) eller neutr alt (jag vet inte, kanske) svar för viss information. Till exempel: "Har du redan ätit middag?", "Växer syrenen i den här trädgården?"
- Privata förhörsmeningar som skickas till en specifik person för att få ytterligare information om honom, föremålets art eller omständigheterna kring handlingarna, till exempel: "Vilken tid ska du vara där?", "När kommer blir det varmare?".
I dessa typer av meningar finns det alltid en fråga som kräver ett specifikt svar.
Typer av frågesatser
Dessa typer av strukturer kan också skilja sig åt till sin natur, till exempel vara:
faktiskt förhörande och kräver nödvändigtvis ett svar, eftersom detta specificerar information som är okänd för författaren: "Vart går den här spårvagnen?";
- bekräftande frågor som kräver bekräftelse av de uppgifter som redan anges i den: "Han gjorde det inte med avsikt?";
- negativa konstruktioner som uttrycker den negation som redan finns inbäddad i frågan: "Och varför behövde jag det här?";
- incentives, vars uppgift är att driva samtalspartnern eller dig själv till handling: "Vi kanske borde se en film innan vi går och lägger oss?";
- retoriska frågor som inte kräver ett obligatoriskt svar: "Vem skulle inte ta ett dopp i vattnet under den varma årstiden?".
Beroende på vad som är syftet med att uttala frågesatser, sänds de skriftligt med ett frågetecken och i muntligt tal - medmed hjälp av intonation. I sådana syntaktiska konstruktioner används ofta ord med frågande betydelser, till exempel "varför", "varför", "vad", "hur" och andra.
Utropsmeningar
Denna typ av syntaktisk konstruktion beror på den intonation med vilken påståendena uttalas. Målet är att förmedla de känslor som orsakar vissa händelser eller handlingar. De är indelade i:
deklarativa-utropande meningar, till exempel "Den första snön föll - så vackert det är ute!";
- frågeord - "Förstår du inte första gången?!";
- incitament-utropskonstruktioner - "Ge mig tillbaka min bok!".
Skiljetecken i dem beror på syftet med uttalandet och intonationen.
Isolera meningar i skrift
Om intonationen i muntligt tal i sådana konstruktioner anger deras syfte, så är det i skrift en punkt, ett frågetecken eller ett utropstecken.
- Icke-utropande deklarativa meningar slutar alltid med punkt: "Jag kom hem trött."
- Om påståendet är deklarativt, motiverande eller frågande, men med intonationen av ett utropstecken, så sätts ett utropstecken i det, ibland är det 3 av dem, eller så kan det komma efter frågetecknet. Till exempel: "Och Ivan Tsarevich gick vart hans ögon än ser ut!", "Se upp!!!", "Är du galen?!"
- När incitamentssatsen inte är utropstecken, då i sluteten prick sätts på honom: "Gå hem."
- Om ett uttalande har en touch av ofullständighet, så slutar det med en ellips: "Jag återvände från en lång resa, och vad nu?
För att interpunktera korrekt bör du bestämma vilken typ av mening meningen tillhör i termer av syftet med påståendet och vad dess intonation är.
