Frågan om vad en del av talet är i moderna språkläroböcker tas upp i grundskolan. Barn får primär information om morfologi från det första studieåret.
Dessutom har denna information fyllts på. Studiet av ordgrupper enligt deras grammatiska särdrag avslutas som regel i sjuan.
Så vad är en del av talet? Denna term hänvisar till en viss kategori av lexikaliska enheter som har gemensamma semantiska och morfologiska drag. För ett substantiv kommer sådana indikatorer för association att vara objektivitet, distinktionen mellan vanliga och riktiga ord, förekomsten av antal och kön, etc. Och för verbet - beteckningen på en handling eller process, som tillhör en perfekt eller ofullkomlig form, närvaron av en speciell form av böjning - konjugation. Det räcker med akademisk information om vad en orddel är i den specialiserade litteraturen. Låt oss därför bara fokusera på svåra fall av morfologi.
Skillnadoberoende ord från serviceord
Det finns bara tio morfologiska grupper på ryska. De är indelade i 3 kategorier: oberoende, service och interjektioner. Dessa kategorier av lexikaliska enheter har grammatiska skillnader. Ofta känner eleverna inte igen dem. Betydande ord har alltid en synlig bild och tolkning. Oavsett om det är ett föremål, en handling, ett tecken eller en siffra kan vi alltid föreställa oss dem eller hänvisa till en förklarande ordbok. Funktionella ord är meningslösa ur ordförrådssynpunkt, deras uppgift är att utföra vissa roller: koppla samman enkla meningar som en del av en komplex, bestämma beroendet av ett betydelsefullt ord av ett annat, etc. Och interjektioner är nödvändiga för att uttrycka känslor eller känslor: oh, oh, wow, och så vidare.
Homonymi i morfologi
Många skolbarn blir förbryllade över följande fråga: vad är det morfologiska kännetecknet för ordet "tack"? "Vad" är vilken del av talet? Eller "kall"? Och ordet "sömn"? Och det finns många liknande, vid första anblicken, svåra fall att bestämma ett ords morfologiska tillhörighet. Faktum är att problemet bara kan uppstå vid oförmåga att ställa en fråga till ett ord. Men utan sammanhang är det omöjligt att avgöra vilken del av talet som ligger framför oss när det gäller homonymi.
Men i en mening är det väldigt lätt att förstå: du behöver bara ställa en fråga.
Generisk particip/preposition:
Tack vare (gör vad?) hennes föräldrar kramade Anna dem hårt. Tack vare (vad?) deras vård återhämtade hon sig
Pronomen/konjunktion:
Ivanfrågade: "Vad (vad?) är en del av talet?" Andrei svarade att (du kan inte ställa en fråga) han vet inte
Kort adjektiv/statuskategori:
Hennes hälsning var (vad?) kall. Det gjorde mig väldigt (hur?) kall
Verb/kort adjektiv:
Han sjöng en sång för mig på kvällen (vad gjorde han?) som tomaten redan hade sjungit (vadå?)
Det är därför den morfologiska analysen av ordet alltid föreslås göras i en specifik mening, så att eleverna kan ställa en fråga från en annan lexikal enhet. Som du nu har sett, vilar definitionen av orddelen inte bara på mekanisk memorering av grammatiska egenskaper, utan är en kreativ och intressant process.
