Federala statliga utbildningsstandarder är en uppsättning av vissa pedagogiska normer. De är obligatoriska för utbildningsinstitutioner. Därefter kommer vi att analysera mer i detalj varför Federal State Educational Standards behövs.
Allmän information
Kraven i Federal State Educational Standard gäller nästan all pedagogisk verksamhet i Ryssland. Fram till 2009 användes ett något annat namn på dessa normer. Ordet "federal" saknades i den. Statliga utbildningsnormer gäller för utbildningsinstitutioner som har statlig ackreditering. Fram till 2000 var utbildningsinstitutionerna tvungna att uppfylla standarderna för minimiinnehållet i utbildningsnivån för utexaminerade för varje nivå och specialisering.
Historisk bakgrund
1 Federala statliga utbildningsstandarder antogs 1992. Detta skedde tillsammans med publiceringen av den relevanta lagen. Artikel 7 ägnades helt åt GEF. Den federala statliga utbildningsstandarden i sin ursprungliga version antogs av Högsta rådet. I samband med att grundlagen antogs 1993 upphävdes denna förordning. Rätten att införa Federal State Educational Standard övergick till de verkställande organen. Ryska federationens regering fastställde förfarandet i enlighet med vilket dessa standarder skulle antas. Det bör här noteras att Högsta rådet under hela perioden för att ha rätt att anta standarder inte godkände dem. Enligt Eduard Dneprov kastade förslagen till lagändringar honom i huvudsak tillbaka - mot unitarism i pedagogik. De uteslöt något sådant som "nationell-regional komponent". Denna trend kan ses i den grundläggande läroplanen som godkändes 1993. År 1996 hade standardiseringen av utbildning ökat märkbart. Detta orsakade ett visst motstånd från det pedagogiska samfundet. Lärarkårens indignation uttrycktes vid den tiden i form av strejker och protester.
Första utgåvor
Under 1992, som nämnts ovan, utvecklades ett lagförslag. Den federala delen av den statliga utbildningsstandarden, i enlighet med den, inkluderade fem element:
- Mängden klassrumsbelastning (högsta tillåtna).
- Krav på grundinnehållet i grundläggande utbildningsprogram.
- Att ha pedagogiska mål i varje inlärningsstadium.
- Krav för förberedelsenivån för barn som tar examen från olika skolnivåer.
- Normer för villkoren för inlärningsprocessen.
Under inflytande av anhängare av det ämnesmetodologiska tillvägagångssättet deformerades denna utgåva av suppleanter från den fackliga kommittén från Högsta rådet. Som ett resultat reducerades den federala delen av den statliga utbildningsstandarden till en tredelad form:
- Obligatoriskt minimum för innehållet i de använda huvudläroplanerna.
- Högsta tillåtna arbetsbelastning för studenter.
- Krav för graden av förberedelse för en akademiker (i det här fallet menade vi också att ta examen från grundskolan).
Som ett resultat av art. 7 följande punkter exkluderades:
- Målkomponent.
- Krav på grundinnehållet i den grundläggande läroplanen som används har ersatts av ett "obligatoriskt minimum" - en standardlista över ämnesämnen.
- Begreppet gränsen för den tillåtna belastningen, som faktiskt inte är lika med den maximala.
- Krav på villkoren för själva utbildningsprocessen.
VO-standarder
Federal State Educational Standard of Higher Education är obligatorisk för användning av nästan alla ryska universitet. Dessa inkluderar de som har fått statlig ackreditering. Enligt den federala lagen "On Lomonosov Moscow State University and St. Petersburg State University" och den federala lagen "On Education", Moskvas och St. Petersburgs universitet, samt universitet medkategori "federal" eller "nationell forskning" och andra utbildningsinstitutioner, vars lista är godkänd av presidentens dekret, har rätt att självständigt utveckla och anta utbildningsstandarder på alla nivåer av högre utbildning. Samtidigt kan de etablerade standarderna inte vara lägre än de befintliga.
Mål
Federala statliga utbildningsstandarder är utformade för att ge:
- Enhet i Ryska federationens pedagogiska rum.
- Kontinuitet i de huvudsakliga läroplanerna på alla utbildningsnivåer.
- Andlig och moralisk utbildning och utveckling.
Den federala statliga utbildningsstandarden fastställer perioderna för allmän och yrkesutbildning, med hänsyn till deras olika former, pedagogiska metoder och teknologier, såväl som egenskaperna hos vissa kategorier av elever.
Tasks
Baserat på standarderna i Federal State Educational Standard tillhandahålls:
- Organisering av utbildningsprocessen på institutioner som genomför grundplanen i enlighet med regelverket, oavsett deras underordning och juridiska form.
- Planerar självstudier i förväg.
- Utveckling av utbildningsämnen, litteratur, kurser och provmaterial.
- Planeringsstandarder för ekonomiskt stöd till utbildningsverksamhet vid utbildningsinstitutioner. till dem, tillDessa inkluderar särskilt de som implementerar Federal State Educational Standards.
- Övervaka och övervaka efterlevnaden av lagens bestämmelser.
- Mellan- och slutbedömningar.
- Bygga ett system för intern övervakning av utbildningens kvalitet i en läroanst alt.
- Organisering av metodgruppers aktiviteter.
- Certifiering av lärare och anställda i administrativa och ledningssystem för kommunala och statliga utbildningsinstitutioner.
- Organisation av yrkesutbildning och omskolning, samt avancerad utbildning av specialister.
Structure
I enlighet med den federala lagen av 1 december 2007 innehåller varje standard tre typer av krav:
- Om resultaten av att bemästra den grundläggande utbildningen.
- Till de villkor under vilka genomförandet av huvudläroplanerna äger rum, inklusive ekonomi, personal, material och tekniska och andra.
- Mot strukturen för grundläggande läroplaner.
Som ett resultat bör HE bilda studentens professionella och allmänna kulturella kompetenser.
Tillämpning av standarder i utbildningsprocessen
Implementeringen av varje federal standard av en utbildningsinstitution bör utföras enligt det huvudsakliga utbildningsprogrammet (BEP). Den innehåller ett kalenderschema, läroplan, arbetsscheman för ämnen, discipliner, kurser och andra element, samt metodologiskt och utvärderingsmaterial.
Kronologi
2004 års Federal State Education Standard var den första generationens standard för den allmänna utbildningsnivån. Därefter godkändes deras egna standarder för varje nivå i utbildningsprocessen. Så för grundutbildning (från årskurs 1 till 4) antogs de 2009, för grundläggande utbildning (årskurs 5-9) - 2010. Den federala statliga utbildningsstandarden för medelnivån (betyg 10-11) godkändes 2012. Standarderna för den första generationens yrkesutbildning antogs 2000. Den 2:a generationens standarder var fokuserade på att skaffa färdigheter, förmågor och kunskaper av elever. De har godkänts sedan 2005. Tredje generationens standarder har antagits sedan 2009. I enlighet med dem bör högre utbildning för studenter, som nämnts ovan, utveckla professionella och allmänna kulturella färdigheter.
Yrkesutbildningsstandarder
Fram till 2000 användes den statliga enhetliga standarden för professionell högre utbildning. Den antogs genom statsrådets förordning från 1994. Denna standard bestämde:
- Strukturen av professionell högre utbildning och sammansättningen av dokument om den.
- Allmänna standarder för elevers arbetsbelastning och dess volym.
- Grundläggande regler för att sammanställa en lista över specialiteter (riktningar).
- Krav för grundläggande utbildningsprogram inom professionell högskoleutbildning, samt villkoren för deras ansökan.
- Proceduren för planering och godkännande av standarder för nivån och minimiinnehållet i forskarutbildningen i enlighet med specifikaspecialiteter (vägbeskrivningar).
- Regler för att övervaka efterlevnaden av kraven i den statliga standarden för professionell högre utbildning.
För varje specialitet (studieområde) antogs statliga krav på minimiinnehåll och utbildningsnivå för studenter.
Next Generation Regulations
Sedan 2013, i enlighet med lagen som reglerar pedagogisk verksamhet i Ryska federationen, antagen 2012, måste standarder som motsvarar nuvarande godkännas. Denna bestämmelse gäller för läroplaner för högre utbildning. Särskilt gäller detta särskilt utbildning av vetenskaplig och pedagogisk personal. Dessutom tillhandahålls Federal State Educational Standard for Preschool Education.
Utveckling av regelverk
Det kan utföras i enlighet med nivåer, yrken, steg, utbildningsområden, specialiteter. Normerna för pedagogisk verksamhet kan ersättas med nya minst en gång vart tionde år. Federala utbildningsstandarder för den allmänna nivån utvecklas i enlighet med nivåerna i utbildningsprocessen, för den professionella nivån - enligt specialiteter (riktningar). Vid bildandet av den senare beaktas relevanta bestämmelser. Utvecklingen av federala utbildningsstandarder genomförs med hänsyn till samhällets, individens och landets lovande och relevanta intressen, dess försvar och säkerhet. Samtidigt tar det hänsynbehovet av utveckling av vetenskap, kultur, teknik och teknik, den sociala sfären och ekonomin. Utvecklingen av den federala statliga utbildningsstandarden utförs på det sätt som föreskrivs av den relevanta lagstiftningen i Ryska federationen. Arbetet utförs särskilt i enlighet med bestämmelserna om utförande av arbete och tillhandahållande av tjänster för kommunala eller statliga behov. Standarder för professionell högre utbildning utvecklas av utbildnings- och metodsammanslutningar av universitet inom specifika områden (specialiteter). Sammanställda projekt skickas till Ryska federationens ministerium för vetenskap och utbildning. Det placerar dem på den officiella webbplatsen på Internet för vidare diskussion. Det deltar representanter för intresserade verkställande organ, vetenskapliga och pedagogiska samfund, statliga och offentliga grupper som verkar inom utbildningssystemet och andra föreningar. Vidare utvärderas projekten oberoende av varandra.
Expertise
En oberoende bedömning av utkast till föreskrifter genomförs inom 14 dagar från mottagandet. Undersökning pågår:
- Institutioner för allmänhetens deltagande i förv altningen av utbildning, verkställande organ i Ryska federationens konstituerande enheter. De utvärderar utkast till standarder för den allmänna länken.
- Föreningar av arbetsgivare och organisationer som verkar inom relevanta ekonomiska sektorer. Dessa strukturer utvärderar projekt enligt standarder för högre, sekundär och grundskoleutbildning.
- Ryska federationens försvarsministerium och andra verkställande organ där lagen föreskriver militärtjänst. De genomförgranskning av standarder för fullständig allmän, sekundär yrkesutbildning inom det område som berör medborgarnas förberedelse för att vara i armén.
I enlighet med resultatet av en oberoende utvärdering dras en slutsats. Den skickas tillbaka till ministeriet för vetenskap och utbildning. Expertutlåtandet undertecknas av chefen för det organ eller den institution som gjort bedömningen, eller av en person som är behörig att göra det. Alla utkast, kommentarer samt resultaten av analysen diskuteras av ministeriets råd. Han bestämmer sig för att rekommendera dem antingen för godkännande eller för revision. Projekt och annat material kan avvisas. Därefter fattar vetenskaps- och utbildningsministeriet ett eget beslut om den eller den standarden. Alla ändringar görs i samma ordning som själva antagandet av standarderna.
Avslutningsvis
The new Federal State Educational Standard of 2014 trädde i kraft den 1 januari. Förfarandet för att anta standarder som helhet regleras av reglerna för deras utveckling och godkännande. De antas i sin tur på Ryska federationens regeringsnivå. Nya normer gäller idag för förskoleundervisning. De bygger på flera huvudprinciper. Så, Federal State Educational Standard 2014 syftar till:
- Stödja barndomens mångfald, värde och unika som ett av de viktigaste stadierna i mänsklig utveckling.
- Humanistisk,den personlighetsutvecklande karaktären hos relationen mellan en vuxen (en förälder eller juridiskt ombud, en lärare eller en anställd vid en annan institution) och ett barn.
- Implementering av det statliga programmet i former som lämpar sig för barn i varje specifik ålderskategori, främst i form av spel, forskning och kognitiva aktiviteter, kreativ aktivitet etc., vilket ger konstnärlig och estetisk utveckling.
- Bygga respekt för barnet.
Målen med denna federala standard är:
- Höja den sociala statusen för förskoleutbildning och uppfostran.
- Säkerställa lika möjligheter för alla barn i utbildning av hög kvalitet.
- Bevara enheten i Ryska federationens pedagogiska utrymme på detta område.
- Tillhandahålla statliga garantier för kvaliteten och nivån på förskoleundervisningen baserat på integriteten hos de obligatoriska myndighetskraven för villkoren för genomförandet av läroplaner, deras struktur samt resultaten av deras utveckling.
Den nya federala förordningen syftar till att lösa följande problem:
- Stärka och skydda barnets mentala och fysiska hälsa, hans känslomässiga välbefinnande.
- Säkerställa samma möjligheter till adekvat utveckling i förskoletiden, oavsett kön, bostadsort, språk, nation, soci alt. status, psykofysiologiska och andra egenskaper (närvaron av begränsade möjligheterhälsa inklusive).
- Kombinera utbildning och träning i en enda process, vars förlopp genomförs på grundval av sociokulturella, moraliska och andliga värderingar, accepterade regler och beteendenormer i samhället.
- Skapande av en gynnsam miljö för barnets utveckling i enlighet med hans individuella och åldersböjelser och förmågor.
- Tillhandahålla psykologiskt pedagogiskt stöd till familjen, samt öka medvetenheten hos föräldrar eller juridiska företrädare inom området hälsofrämjande, skydd, utbildning av barn.
