Läsning i skolan är inte så mycket ett studieämne som det är ett sätt att lära ut alla andra ämnen i läroplanen. Därför är en av grundskollärarnas huvuduppgifter att lära barn att läsa medvetet, flytande, korrekt, arbeta med text och utveckla behovet av självständig läsning av böcker.
Läsförmågan inkluderar den tekniska och semantiska sidan av läsning. Lästekniken består av följande komponenter: metod, korrekthet och tempo. Den semantiska sidan omfattar: uttrycksfullhet och läsförståelse. Ett av de akuta problemen i de primära betygen är fortfarande problemet med att bedöma och övervaka nivån på bildandet av alla grundläggande läsparametrar.
Lästeknik: Verifieringsvillkor i primära betyg
1. Testa barnets lästeknik i en lugn och familjär miljö.
2. I det här fallet ska barnet sitta vid ett skrivbord på en och en halv till två meters avstånd från inspektören.
3. De första meningarna eller tre eller fyra rader textmåste läsa utan hänsyn till tid. Detta kommer att ge honom möjlighet att "läsa" texten.
4. Textkrav:
- inga obegripliga, obekanta ord, - innehåll tillgängligt för elever, - teckensnitt som motsvarar teckensnittet i läroböcker för grundkurser. Vid bestämning av antalet lästa ord per minut anses konjunktioner, prepositioner, delar av ord som överförs från rad till rad, delar av ett ord skrivet med bindestreck, som innehåller mer än tre eller fyra bokstäver, som "separata ord". Till exempel bör "Tyst uppmärksamhet" räknas som två olika ord och "Firebird" som ett, eftersom det bara finns 3 bokstäver i den första delen av detta ord.
6. Kontroll av förståelsen av innehållet i den lästa texten genomförs på 2-3 frågor. Du bör inte be om att återberätta texten för dessa ändamål, eftersom återberättande är en indikator på utvecklingen av elevens sammanhängande tal, och inte läsförmåga.
Lästeknik (Betyg 1).
Enligt det officiella programkravet bör elever i första klass läsa 25-30 ord per minut. Och i slutet av året bör de behärska stavelse för stavelse flytande läsning utan fel, d.v.s. utan substitutioner, utelämnanden, upprepningar av ord, stavelser, bokstäver, med korrekt betoning. Samtidigt ska eleverna läsa korta ord i sin helhet, och långa - stavelse för stavelse. Efter att ha läst måste du dessutom bedöma läsförståelsen genom frågor.
Lästeknik (Betyg 2).
Andraklassare ska enligt programmet läsa 40 ord per minut i slutet av första halvåret och 50 ord per minut i slutet av läsåret. Utvärderingskriterierna är desamma:korrekthet, förståelse, uttrycksfullhet. Sättet att läsa texten är i hela ord. Ord med fyra eller fem stavelser eller fler kan läsas stavelse för stavelse.
Lästeknik (Betyg 3).
Elever i årskurs 3 i slutet av första terminen bör läsa 60 ord och i slutet av läsåret - 75 ord per minut. Utvärderingskriterierna är desamma. Sättet att läsa texten är i hela ord.
Lästeknik (Betyg 4).
Elever i fjärde klass ska enligt programmet i slutet av första terminen läsa 70-80 ord och i slutet av läsåret - 85-95 ord per minut. Läsning tekniken förbättras från klass till klass. För att göra denna process intressant och effektiv måste lärare och föräldrar använda en mängd olika övningar.
