Den moderna skolan i dag genomgår olika förändringar. En ny statlig standard har införts, en ny lag om utbildning har antagits. Länge borta är de dagar då alla läroanst alter arbetade enligt ett enda program, och på varje ort i vårt land kunde man se samma läroböcker. Idag ges skolor valfrihet. En mängd olika utbildningskomplex låter dig välja den mest lämpliga för en viss institution, lärare och barn. I den här artikeln kommer vi att överväga funktionerna i programmet "School of Russia". Hittills är det en av de vanligaste och mest utvecklade både ur vetenskaplig och praktisk synvinkel. Informationen kommer att vara användbar för lärare och föräldrar.
Kombination av tradition och modernitet
Bland de många program som erbjuds för implementering i grundskolor sticker School of Russia-programmet, som har varit verksamt i vårt land sedan 2001, märkbart ut. GEF krävde därigenom en viss förfining av det pedagogiska och metodologiska komplexetuppdatera den för att uppfylla de senaste regulatoriska kraven. Vissa lärare hävdar att det i själva verket liknar en traditionell utveckling som bildades redan i den sovjetiska grundskolan. Detta är delvis sant, men de senaste förändringarna gör det ganska modernt. För att behålla det bästa av det som har kommit tidigare har författarna lagt till innovativa element som har testats i praktiken.
Allt material som ingår i "Rysslands skola" - programmet, läroböcker, arbetsböcker, didaktiska manualer och riktlinjer - utarbetades av förlaget Prosveshchenie, som traditionellt har följt det nationella utbildningssystemet i många år. Ett stort antal material som följer med programmet gör att läraren enkelt kan skapa en modern lektion och spendera mycket mindre tid på att förbereda sig. Närvaron av didaktiskt, referensmaterial och samlingar som innehåller verifierings- och kontrollarbete gör att inte bara läraren utan även föräldern kan vara medveten om nivån på barnets förberedelse i ett visst ämne och genom hela programmet som helhet.
Grundskoleprogrammet "Rysslands skola" blev omedelbart ganska utbrett. Enligt vissa rapporter använder ungefär hälften av alla lärare som arbetar i årskurs 1-4 det, och enligt recensioner är alla nöjda med det.
Överensstämmelse med statlig standard
Programmets långsiktiga existens kan ses på två sätt. Vissa kanske tycker att detta tyder på bristande utvecklingoch engagemang för traditionellt lärande. Däremot har programmet stått sig genom tiderna, och det ger läraren mer förtroende för resultaten än den nya experimentuppsättningen. Dessa tvivel och argument citeras ofta av dess anhängare och kritiker, som lämnar sin feedback under diskussionen. Programmet "Rysslands skola" fortsätter att existera med tillförsikt och bevisade återigen sitt värde genom att klara ett prov vid Ryska utbildningsakademin och Ryska vetenskapsakademin. Deras slutsatser baserade på resultaten av studien av läroböckerna i detta komplex indikerar full överensstämmelse med alla krav i den federala statliga standarden. Detta gör att vi kan betrakta projektet som livskraftigt och ganska modernt.
Rysslands skolprogram, som fick så välförtjänta positiva recensioner, kan mycket väl bidra till att skolbarn lyckas bemästra det första (primära) utbildningsstadiet.
Rysska federationens utbildnings- och vetenskapsministerium utfärdar årligen en lista över förmåner som rekommenderas eller godkänns för användning i utbildningsinstitutioner. En av de första platserna i denna lista är programmet "Rysslands skola". Federal State Educational Standard ställer speciella krav för moderna läroböcker, och dessa manualer överensstämmer helt med dem. Dessutom kan det noteras att de elektroniska applikationerna som finns tillgängliga i komplexet lär barn att arbeta med olika medier och hitta information på olika sätt, vilket är en mycket viktig färdighet för en modern människa.
Special för RF
Initialskolan "School of Russia" skapades av inhemska utvecklare och är avsedd för implementering inom vår stat. Genom närvaron av landets namn i namnet ville författarna notera dess speciella nationella orientering. Det noteras också att prioritet i detta program ges till elevers andliga och moraliska utveckling.
Den officiella webbplatsen för programmet noterar fokus på medborgerlig, personlighetsutvecklande, global, eko-adekvat utbildning för skolbarn.
Träningsprogrammet "Rysslands skola" ligger närmast det traditionella, användningen av beprövade uppgifter och arbetsmetoder leder till att de flesta av barnen uppnår de förväntade resultaten utan problem.
Utbildning är en prioritet
Teamet av författarna till programmet positionerar utbildning som grundskolans viktigaste funktion, och därför ställer det till uppgiften för läraren att utveckla barnets välvilja, empati, tolerans och beredskap att hjälpa.
Principer är de viktigaste villkoren
Bland de huvudprinciper som utbildningen under programmet "School of Russia" bygger på, lyfter författarna fram:
- medborgarutbildning realiseras genom innehållet i alla ämnen som syftar till andlig och moralisk utveckling;
- värdeinriktningar bildas med hjälp av utbildningsmaterial för vart och ett av ämnena;
- inlärning utförs i aktivitet genom att barn bildas personliga, regulatoriska, kognitiva, kommunikativa, universella pedagogiskaaction;
- syntes av traditioner och innovationer är en rimlig kombination av beprövade delar av traditionell utbildning, bevarade i den inhemska skolan, med innovativ utveckling;
- eko-adekvat karaktär av utbildning utvecklar naturbesparande behov hos barn, främjar kärlek och respekt för naturen, viljan att bevara och skydda den, behandla den som det största värdet;
- den globala inriktningen av utbildning ger barnen bildning av holistiska världskoncept, som deras hemland är en del av, samt medvetenhet om sig själva som en del av hela mänskligheten, en representant för planeten Jorden;
- arbetet är resultatorienterat och innebär ett sådant aktivt engagemang av elever i aktiviteter där det finns en rörelse mot att uppnå personliga, metaämnes- och ämnesresultat, vilket visar nivån på att behärska programmet i det inledande skedet av utbildning.
Det finns många föremål, basen är en
Författarna skapade ett pedagogiskt och metodologiskt komplex, med hjälp av de avancerade framgångarna inom pedagogisk vetenskap i kombination med den nya tidens begrepp och baserat på praktisk utveckling. Därför är detta EMC ett system som identifierar gemensamma metodiska element som ingår i de arbetsprogram som tagits fram för vart och ett av utbildningsområdena. "School of Russia" är en komplett omfattande uppsättning av allt nödvändigt material.
Lärare som arbetar med programmet noterar att läroböcker hjälper barnet enkelt och utan större svårigheter att skaffa ochatt samla de kunskaper, färdigheter och förmågor som krävs för framgångsrik skolgång, att bemästra de universella lärandeaktiviteterna som föreskrivs i Federal State Standard som grund för utbildning i grundskolan.
Som framgår av feedback från lärare, är en annan fördel med utbildning under detta program möjligheten att implementera en systemaktivitetsstrategi och ta hänsyn till elevernas individuella egenskaper.
"Rysslands skola" låter dig skapa problemsituationer under lektionen, lösa vilka, barn lägger fram antaganden och kontrollerar dem, leta efter bevis, dra slutsatser, jämföra det som hände med det som skulle ha hänt, utvärdera resultaten av sitt eget arbete.
Den vetenskapliga handledaren för författargruppen var Andrey Anatolyevich Pleshakov, Candidate of Pedagogical Sciences, det var under hans redaktion som arbetsprogrammet "School of Russia" dök upp. Federal State Educational Standard har gjort uppdateringar av sitt innehåll, samtidigt som det gör det till en populär och eftertraktad mekanism för att implementera andra generationens standarder.
Undervisningspaketet består av en serie manualer som täcker alla större utbildningsområden.
För att lära sig modersmål
Alfabetiseringsprogrammet "Rysslands skola" representeras av läroboken "Ryskt alfabet", vars författare är V. G. Goretsky, V. A. Kiryushkin, L. A. Vinogradskaya och andra. Denna manual består av två delar och kompletteras med fyra recept. För läraren har en metodisk manual med lektionsutveckling "Teaching literacy" skapats. Uppsättningen kompletteras av den elektroniska applikationen "Ryskt alfabet", fyra "mirakelrecept" av V. A. Ilyukhina och den didaktiska manualen "Reader" (Abramov A. V., Samoilova M. I.)
Arbetsprogram "School of Russia" på ryska språket presenteras i två versioner.
Undervisning i läskunnighet och modersmål: alternativ ett
En grupp läroböcker kallas "fullständig ämnesrad". Författarna till detta arbetsprogram på ryska språket i årskurs 1-4 är Kanakina V. P., Goretsky V. G., Boykina M. V. Bland manualerna som implementerar detta program är "Alfabetet", som vi redan har namngett ovan, följt av läroböckerna "Ryskt språk" för första, andra, tredje och fjärde klasserna. För var och en av dem skapade författarna en elektronisk ansökan.
Läroböckerna kompletterar arbetsböcker, diktsamlingar, självständiga och kreativa verk, manualer "Jag skriver rätt: en stavningsordbok", "Arbetslexikon" för varje klass, "Arbetar med svåra ord i grundskolan."
Läraren kommer att få hjälp av metodologiska rekommendationer med lektionsutveckling. De sammanställdes av V. P. Kanakina för första, andra, tredje och fjärde klasserna. En intressant höjdpunkt i arbetet kan vara "Boken om utbildningsprestationer", tack vare vilken det är bekvämt att spåra framstegen mot de planerade resultaten, samt att utöva aktuell och slutlig kontroll.
Dessutom är läskunnighetsprogrammet "Rysslands skola" försedd med åhörarkopior och uppsättningar demonstrationsbord. Detta gör lektionerna intressanta för barn.
Träningläskunnighet och modersmål: alternativ två
Denna linje representeras av arbetsprogram på ryska språket för första-fjärdeklasserna, sammanställda av V. G. Goretsky, L. M. Zelenina och T. E. Khokhlova. Det pedagogiska och metodiska komplexet som utvecklats till minsta detalj innehåller läroböcker "ryska språket" för varje klass, arbetsböcker, samlingar av provpapper, didaktiskt material och rekommendationer för läraren.
Liksom den första raden vi beskrev ovan, använder denna EMC manualen "Jag skriver korrekt: en stavningsordbok" (Bondarenko A. A., Gurkova I. V.) och en "Arbetslexikon" för varje klass, utvecklad av A. A.. Bondarenko.
Kraven på kunskaper och färdigheter som barn ska bemästra i lärandeprocessen i grundskolan finns i arbetsprogrammet (Åk 4). "Rysslands skola" har också tagit fram kriterier och normer för att utvärdera elever. De är ganska detaljerade och begripliga. Detta gör det möjligt för läraren att utvärdera eleverna och barnen att förstå betyget som fåtts.
Moreaus matematik är aritmetik, geometri och algebra
Låt oss vända oss till andra utbildningsområden som School of Russia-programmet innehåller.
FGOS "Mathematics" representeras i den av författarens utveckling, där det kreativa teamet bestående av M. I. Moro, M. A. Baytova, Yu. M. Kalyagin, S. I. Volkova, G. V. Beltyukova, S. V. Stepanova.
Barn som är involverade i detta program möter utbildningsmaterial, som inkluderar uppgifter från aritmetik, algebra och geometri. De behärskar de fyra räkneoperationerna, lär sig utföra beräkningar muntligt och skriftligt, bekantar sig medolika kvantiteter och måttenheter, med en mängd olika geometriska former och deras egenskaper, lär dig att hantera enkla rit- och mätverktyg.
Författarna föreslår att som ett resultat av denna kurs kommer barn att kunna lära sig grunderna i matematisk kunskap, utveckla sitt figurativa och logiska tänkande, fantasi, de kommer att ha ett intresse för matematik och viljan att tillämpa matematisk kunskap i verkliga livet. Detta arbetsprogram låter dig organisera utbildningsprocessen så att läraren enkelt tar hänsyn till elevernas ålder och individuella egenskaper och tillämpar ett differentierat förhållningssätt i arbetet.
Det pedagogiska och metodologiska komplexet som åtföljer undervisningen i matematik inkluderar inte bara manualer och elektroniska tillägg till dem, utan även arbetsböcker, samlingar av prov och prov, muntliga övningar, uppsättningar av didaktiskt material, räkne- och skärmaterial, demonstrationstabeller, manual "För dem som älskar matematik" med icke-standardiserade uppgifter för utveckling av fantasi, observation, logiskt tänkande.
Detaljerade riktlinjer för varje klass har tagits fram för läraren. Mängden material är mer än tillräcklig för att genomföra en modern matematiklektion i grundskolan, detta konstaterar lärarna som arbetar med programmet och lämnar sin feedback. School of Russia-programmet garanterar att det matematiska materialet som tas upp kommer att bli en solid grund för ytterligare assimilering av kunskaper i detta skolämne. Långsiktiga resultat av arbetet under detta program är ocksåbevisa det. Skolbarn som går in i femte klass, klarar lätt av nya uppgifter och förlitar sig på de färdigheter som förvärvats i grundskolan.
Känn världen vi lever i
Låt oss överväga följande område, som ingår i programmet "Rysslands skola". Omvärlden studeras enligt läroböckerna och manualerna från A. A. Pleshakov, som är vetenskaplig handledare för hela projektet. Läroböcker, elektroniska applikationer, arbetsböcker, atlaser, vetenskapliga dagböcker och andra böcker och manualer i detta ämne är utvecklade på basis av Federal State Education Standard och syftar till att forma en holistisk syn på världen som omger barnet och förstå ens plats i den. Genomförandet av denna kurs ger sig själv uppgiften att odla en respektfull attityd gentemot familjen, det lilla hemlandet, naturen, kulturen och historien, bekanta barnet med universella mänskliga värderingar, grunderna för säkert beteende i påstådda farliga situationer och nödsituationer.
Programmet "Världen runt" innehåller kunskap från området naturvetenskap, samhällsvetenskap, historia och andra vetenskaper. Allt detta gör det möjligt att lära en elev att se världen som ett integrerat system med sina egna sammankopplingar.
Du kan inte bemästra UUD utan ansträngning
Ett annat avsnitt, som inkluderar "Rysslands skola", är programmet "Teknik", sammanställt i enlighet med kraven i FGOS IEO. Det speciella med den här kursen är att det bland ansökningarna finns rekommendationer som hjälper läraren att organisera fritidsarbete i ämnet, såväl som material som avslöjaranvändningen av elevers projektaktiviteter inom ämnet, och det finns till och med exemplariska projektämnen. Författarna till manualer om teknik var E. A. Lutseva och T. P. Zueva.
Moderne skolbarn behöver bemästra många delar av pedagogisk verksamhet - att lära sig att planera, utvärdera, ställa uppgifter, leta efter lösningar, uppnå resultat. Det är mycket viktigt om utbildningsprocessen bygger på visuellt material som gör att du kan implementera allt detta i aktiviteter. Sådan är det tekniska programmet "Rysslands skola". Den förklarande anteckningen avslöjar ämnets möjligheter och noterar att det utgör ett system av universell utbildningsverksamhet för studenten.
Låt oss avslutningsvis återigen notera de positiva aspekterna av programmet vi har övervägt. För det första enorma utbildningsmöjligheter. De anges inte bara i målinställningarna utan också i innehållet i utbildningsmaterialet för vart och ett av ämnena. För det andra en tydlig strukturering av innehållet, som gör att man systematiskt kan inkludera yngre elever i pedagogisk verksamhet. För det tredje, skapandet av förutsättningar för genomförandet av en systemaktivitetsstrategi och med hänsyn till barns individuella egenskaper. För det fjärde, skapandet av problemsökningssituationer. För det femte, närvaron av kreativa uppgifter, möjligheter för genomförande av projektaktiviteter. Sjätte, tillämpningen av livserfarenhet av studenter i utvecklingen av ny kunskap. För det sjunde, användningen av olika former av utbildning.
Lärare, föräldrar och barn noterar själva tillgängligheten, förståeligheten av materialet, styrkan i den inhämtade kunskapen och deras problemfria assimilering. För allt detta får hanvälförtjänt positiv feedback-program "School of Russia".
