Från barndomen lär vi oss att forma ord till meningar. Först enkla, sedan komplexa. I skolan får barnen veta vad meningar består av, i vilken ordning ord och skiljetecken placeras. Men meningar bildas inte bara så, utan alltid för något syfte, d.v.s. meningen har syftet att uttala. Hur skiljer sig meningar åt när det gäller syftet med uttalandet? Hur kan man se och särskilja dem? Den här artikeln hjälper dig att reda ut det.
Vad är syftet med ett yttrande på ryska?
Från barndomen lär sig ett barn att forma ord i meningar, vilket gradvis komplicerar dem, men varje mening har alltid en viss betydelse.
Det här är antingen en förfrågan eller en fråga, eller bara en berättelse om något som hände. Vad är syftet med ett yttrande på ryska? Faktum är att det här eller det erbjudandet är gjort för.
Visningar
Eftersom uttryck är gjorda för ett specifikt syfte och för att uppnå något resultat, alltsåmeningar delas in i typer efter syftet med uttalandet. Även om det kan tyckas svårt i teorin, lär sig barn allt i praktiken på mycket kort tid, även om ingen förklarar reglerna för dem.
Den första typen är deklarativa meningar, den andra är frågeform och den tredje är incitament. Hur är de olika och hur man använder dem?
Deklarativa meningar
Uttalanden anger fakta. Vi kan säga att den här typen av meningar för uttalandets syfte hjälper till att prata om olika händelser, fenomen.
Med hjälp av deklarativa meningar kan du berätta hur din dag gick, dela planer, intryck etc. Men det är bättre att förstå vad syftet med uttalandet är med specifika exempel:
Idag var en underbar dag. Vi gick på bio, köpte glass och promenerade i parken. Hoppas nästa helg blir lika bra
Det här exemplet berättar helt enkelt hur dagen gick, d.v.s. vissa fakta rapporteras.
Incentives
Incitamentsmeningar används när du behöver be om något, ringa efter något, beställa, etc.
T. e. att förmå en annan person att göra något. Exempel:
- Ring mig för de senaste nyheterna.
- Kom och besök och diskuteraalla.
Av dessa exempel är det tydligt att talaren kallar sin lyssnare till vissa handlingar: ring, besök. Det vill säga, det uppmuntrar dig att göra något.
Frågande meningar
Sannolikt blir innebörden av den här typen av mening tydlig av namnet. Förhörsmeningar används för att få specifik information.
Det är värt att notera att en fråga också kan vara retorisk, d.v.s. inte kräva ett svar och endast användas som ett uttrycksmedel. Exempel på frågemeningar:
- Hur mår du?
- Vad är nytt?
- Vill du gå en promenad imorgon kväll?
Känsloförslag
När vi har räknat ut vad syftet med uttalandet är, bör vi gå vidare till intonation. När ett barn lär sig att bilda meningar lär det sig också vilken intonation de ska uttalas med. Intonation är hur vår röst låter. Dess volym stiger eller faller, ord sticker ut, accentueras eller uttalas neutr alt. Du kan ta en mening och läsa den på helt olika sätt. Ofta beror meningen med meningen på förändringen av intonationen. Med intonation delas meningar in i två stora grupper: utropande och icke-utrop.
Utropstecken
Utropsmeningar skiljer sig åt genom att de uttalas med en speciell känsla, starka känslor. Ofta används adverb i utropsmeningar,interjektioner och pronomen för att förstärka känslomässig färgning. Jämför:
- Ja, vackert.
- Åh, vilken skönhet! Helt enkelt otroligt!
Första meningen kan läsas neutr alt, med en intonation. När jag läser andra vill jag redan höja min röst, lägga mer känslor och känslor i den för att förmedla denna beundran. Utropsmeningar kan också vara deklarativa meningar, uppmuntrande meningar och frågesatser.
Icke utrop
Om du talar utropsmeningar högt måste du lägga en viss kraft och känsla i din röst, då ska meningar utan utrop låta ganska lugna och neutrala. Det finns ingen uppenbar känslomässig färgning i den här typen av meningar:
Boken är intressant, jag läste den snabbt
Intonation
Det är också värt att komma ihåg att intonationen och syftet med yttrandet är fenomen som är mycket nära besläktade och påverkar varandra. Det finns ingen tydlig ordföljd på ryska. Vi kan ordna om orden, byta dem, men meningen med meningen kommer fortfarande att vara tydlig. Därför kan en frågesats läsas som en narrativ, men vad skiljer dem då åt? Intonation! Det är med hjälp av intonation i muntligt tal som lyssnaren kan urskilja om en fråga ställs till honom, den är riktad till honom, eller om det bara är ett meddelande med viss information. Jämför:
- Du ringde mig idag. (Uttalande, faktum).
- Har du ringt mig idag? (Fråga ska besvaras).
Det är tydligt att sådana förslag förmålen för uttalandet är helt olika, även om de består av samma ord. De kommer att läsas på olika sätt, och tyngdpunkten kommer att ligga på olika ord.
Intonation är alltså en växling av att höja och sänka rösten, framhäva alla ord med hjälp av intonationell betoning, en viss rytm, pauser. Utan olika intonationer kommer talet att vara ansiktslöst, och meningen med meningarna blir obegriplig. Intonation förskönar inte bara tal, utan hjälper också till att förmedla meningen med meningar.
Även det vanliga berömmet "bra gjort" kan läsas på väldigt olika sätt. Till exempel:
Bra gjort! Bra jobbat
Detta kan sägas med uppriktig glädje för någons framgång. Det blir rakt fram. Och du kan läsa den med en del ironi, alltså inte framgång alls, utan deras frånvaro:
Bra gjort! Bra jobbat
Intonation spelar en betydande roll i ironi, eftersom det oftast är mycket svårt att fånga ironi utan vissa förändringar i rösten.
Intonationen är inte alltid jämn. Det kan gå upp eller ner. Deklarativa meningar har ofta en stigande-fallande intonation. Mot mitten stiger intonationen och mot slutet av meningen går den ner. I frågesatser kan intonationen vara helt annorlunda, allt kommer bara att bero på vilket ord den logiska betoningen läggs på, det vill säga på vilket ord betoningen läggs. I incitamentsmeningar stiger oftast intonationen i slutet. Speciellt om incitamentserbjudandet inte bara är en förfrågan utan en beställning.
Interpunktionstecken i olika typer av meningar
Har kommit på vad syftet med uttalandet äroch intonation och hur de påverkar varandra, kan du gå vidare till funktionerna i skiljetecken.
Syftet med påståendet och intonationen avgör vilket skiljetecken som kommer att vara i slutet av meningen. I deklarativa och motiverande meningar utan ljus känslomässig färgsättning sätts ett punkt i slutet. Sådana meningar läses med en jämn och lugn intonation, utan en kraftig upp- och nedgång av rösten. Ett utropstecken kan användas i slutet av deklarativa, imperativa och till och med frågesatser. I de två första fallen sätts ett utropstecken i slutet av meningen, och själva meningen får en viss känslomässig färg. I det tredje fallet, eftersom meningen är frågeform för yttrandets syfte, kommer frågetecknet att betraktas som det huvudsakliga och kommer först, följt av ett utropstecken, vilket ger en viss känslomässig klang till frågan.
Skrivtecken kan placeras inte bara i slutet, utan också i mitten av en mening. Till exempel kan du se ett utropstecken inom parentes i mitten av en mening. I det här fallet framhäver han ett ord, visar dess betydelse, fokuserar på det, och därför är det nödvändigt att läsa en sådan mening med lämplig intonation och markera det markerade ordet. Det kan också stå ett frågetecken inom parentes i mitten av en mening. I det här fallet ifrågasätter han något ord. Vid läsning bör detta också noteras.
Så, alla typer av komplexa och enkla meningar för syftet med påståendet kan varaberättande, motiverande och förhörande. Genom känslomässig färgning - utropande och icke-utropande. Och även meningarna skiljer sig åt i intonation. Vilken typ man ska välja beror på vilket syfte texten är sammanställd för och vilket intryck den ska göra på lyssnaren eller läsaren. I skrift markeras intonationsdrag med skiljetecken, som kan vara antingen i slutet av en mening eller i mitten.
