Tonåringar i s altade västar, med en gungande gång och vana som rutinerade män… Jung är en slags symbol för evigheten och de marina traditionernas okränkbarhet. Om det finns en pojke som är redo att inte lämna det brinnande däcket, då kommer det att finnas en flotta!
Artikeln kommer att fokusera på Solovetsky Jung-skolan, historien om denna institution, dess skapelse, akademiker och minne.
Students of Petrova
Jungs dök upp i Ryssland nästan samtidigt med flottan – 1707 skapade Peter den store landets första skola, där unga människor utbildades till sjömän. Denna skola verkade i Kronstadt, men inte länge. Då fanns en liknande skola vid Navigationsskolan, och 1912 gjordes ett försök att återställa Kronstadtanst alten.
Anledningen till att sådana skolor inrättades (förresten, namnet skrevs under lång tid i strid med normerna för rysk grammatik - "kadettskola", eftersom själva termen "kadett" är av nederländska ursprung) är behovet av att ge framtida sjömän yrkesutbildning. En sjöman behövde veta och kunna mycket mer än en soldat, och förbereda sig brasjömän från rekryter eller värnpliktiga var inte lätt - det tog mycket tid.
De sovjetiska myndigheterna förstod också detta, och 1940 skapade de sin egen Jung-skola på ön Valaam. Ja, bara hennes elever hade inte tid att få bra träning - kriget väntade inte på dem. Vilken roll har Solovetsky Jung-skolan? Vi kommer att prata om detta senare.
Kamrater att förändra
Valaam stuga pojkar dog nästan alla (av 200 personer, inte mer än ett dussin överlevde), och kämpade för den så kallade "Nevsky Piglet". De visade sig vara patrioter och hjältar, men de uppfyllde inte sitt huvudsyfte - de kunde inte bli en personalreserv för flottan. Och problemet växte snabbt - under de första krigsåren dog erfarna sjömän i massor, och det var omöjligt att ersätta dem med värnpliktiga från avlägsna områden där de aldrig sett havet. Dåligt utbildade kandidater var inte heller lämpliga - de kunde inte klara av ganska komplex fartygsutrustning.
Reservisterna som tjänstgjort tidigare skickades till fartygen, men de lyckades också glömma mycket och utrustningen stod inte stilla. De värnpliktiga, av vilka många redan var långt över trettio, kunde inte betraktas som fullvärdiga yrkessjömän. Det finns ett behov av att skapa en ny skola för utbildning av sjömän som skulle kunna tjänstgöra under krigsförhållanden och klara av fartygsutrustning.
Amirals dekret om att inrätta en skola
Motsvarande beslut fattades av folkkommissarien för USSR:s flotta, amiral N. G. Kuznetsov. Det är till hans ära som det nu mycket berömda ryska hangarfartyget heter, som uppträddenyligen en resa till de syriska stränderna. Den 25 maj 1942 undertecknade amiralen ett dekret om att inrätta en kabinpojkskola på Solovetskyöarna.
Institutionen var tänkt att utbilda sjömän av de viktigaste specialiteterna för krigstid: radiooperatörer, signalmän, rorsmän, elektriker, mekaniker, vaktmästare, såväl som marinbåtsmän.
Solovki var praktiskt av flera skäl - både nära krigszonen och relativt säkra, och det fanns en viss teknisk bas, och det var lätt att anpassa de tidigare klosterlokalerna för klassrum och baracker. Läsåret var planerat att starta den 1 september och därmed lämnas tid över till antagningskampanjen och förberedelse av studieprogram. Det var nödvändigt att uteslutande rekrytera volontärer genom Komsomol-organisationen. Amiral N. G. Kuznetsov angav dock specifikt i sin order att icke-Komsomolmedlemmar kan bli kadetter.
Brott mot Genèvekonventionen
Jag måste säga att många av kabinpojkskandidaterna tog den här amiralens förtydligande på ett märkligt sätt. Även om officiellt 15-16-åriga tonåringar rekryterades till skolan, men nästan omedelbart, av krok eller skurk, dök det upp kadetter där som uppriktigt sagt inte nådde Komsomol-åldern. Under kriget förekom många fall av förlust eller skada på dokument och det var inte alltid möjligt att verifiera uppgifterna. Den yngsta stugpojken i Solovki vid tidpunkten för antagning till studier var bara … 11 år gammal!
Ja, rekryteringen av 15-åriga pojkar som kabinpojkar (och ett år senare var de tvungna att gå för att tjänstgöra!) motsägs tydligtnormerna i den humanitära Genèvekonventionen, som förbjöd användning av personer under 18 år i reguljär militärtjänst. Men å andra sidan motsvarade dessa handlingar helt normerna för moral och patriotiska stämningar hos sovjetisk krigstidsungdom.
Sovjetiska pojkar visste med säkerhet: fascisten måste misshandlas tills han är helt utrotad! Men majoriteten av dem hade ingen aning om Genèvekonventionens existens och ville inte ha den. De barn i Sovjetunionen som ändrade sitt födelseår från 1925 till 1923 i sina nya pass för att snabbare komma till fronten eller svor vid 11 års ålder att de redan var 15 kännetecknades av den huvudsakliga egenskapen hos en väluppfostrad barn - önskan att bli vuxen så snart som möjligt. Och de förstod att växa upp rätt - som ansvar, arbete och plikt.
Hård konkurrens
Och det fanns många sådana unga människor i Sovjetunionen! De tidigare stugpojkarna sa själva att till exempel i Moskva, med en fördelning på 500 platser för det första setet, 3 500 ansökningar lämnades in på några dagar.
De valde dock strikt. Det är ett misstag att tro att under kriget skickades endast hemlösa barn till Suvorov-skolorna eller Jung-skolan. Detta gjordes också, men bara med de lösdrivna barn som definitivt inte fläckade sig med brott. Oftare var kandidaterna unga arbetare, före detta små partisaner och söner till regementen, såväl som barn till döda militärer.
De var tvungna att ha en utbildning på minst 6 klasser (några listiga människor lyckades komma runt denna norm) och god hälsa (det var svårare här - medicinska nämnder "lindade" många). Lärde dem från 9 till11 månader, mycket intensivt, och programmet inkluderade inte bara specialitetsdisciplinerna, utan också ryska språket, matematik, naturvetenskap. De arrangerade till och med en dansskola i den ryska flottans bästa traditioner (med en antydan om att kaptener fortfarande skulle växa ut ur kabinpojkarna - förmågan att dansa ansågs vara obligatorisk för den "rätta" sjöofficeren). Förberedda unga män blev en riktigt värdefull personalreserv.
Okände veteraner från Jung School
Solovetsky Navy Jung School producerade 5 examen (3 under kriget och 2 efter att det tog slut - dessa akademiker skickades huvudsakligen till minsvepare för att rensa havet från minor). Senare flyttades skolan till Kronstadt, och Solovkis stugpojkar slutade - Kronstadt-de dök upp.
Solovetsky Jungs skola under kriget släppte 4111 personer som sedan tjänstgjorde i alla flottor (fördelade strikt, på grund av nödvändighet). Nästan 1 000 ungdomar återvände inte hem, efter att ha gett sina liv för att försvara fosterlandet. De flesta av dem var radiooperatörer, men det fanns en hel del skötare och artillerielektriker. Det fanns rorsmän, signalmän och representanter för andra marina specialiteter.
Ofta, på fartyg, visade sig utexaminerade från Solovetsky Jung-skolan vara de kanske mest utbildade och tränade medlemmarna i laget (spänningen med personal fortsatte till slutet av kriget). I dessa fall utvecklades en paradoxal situation - 16-17-åriga pojkar befann sig i rollen som mentorer och ledare för 40-åriga farbröder. Naturligtvis glömde de inte att påminna stugpojkarna om underordning, men ändå studerade de samvetsgrant. De äldre värnpliktiga mindes dock fortfarande kampanjen väl.att eliminera analfabetismen hos vuxna, då 10-åriga pionjärer också agerade lärare åt mor- och farföräldrar. Så de sovjetiska sjömännen förstod väl: ung betyder inte lite kunskap.
De belönades inte särskilt villigt, men de belönades. Solovetsky-examen V. Moiseenko fick 1945 titeln Sovjetunionens hjälte. Sasha Kovalev (han var inte ens Alexander ännu - Sasha!) hade Order of the Red Star och Order of the Patriotic War; många belönades med medaljer. Men med efterkrigstidens erkännande fungerade det inte. Fram till 1985 betraktades inte ens Solovetsky-hyttpojkar som deltagare i det stora fosterländska kriget! Det förekom ett medvetet döljande av det faktum att de avlade en militär ed (kanske samma Genèvekonvention bär skulden, från vilken femtonåriga kaptener måste gömmas). Och bara marskalk Akhromeevs envishet gjorde det möjligt att rätta till orättvisan.
Men minnet bevarades utan hänsyn till byråkratisk byråkrati. Redan 1972 (skolans 30-årsjubileum) började de första monumenten över pojkar från Solovki dyka upp, och kongressen för tidigare stugpojkar blev traditionell.
Mångsidigt brödraskap
Det är anmärkningsvärt att bland hyttpojkarna som överlevde kriget fanns det många mångsidiga begåvade människor som uppnådde mycket inom olika specialiteter.
B. Korobov, Y. Pandorin och N. Usenko var anslutna till flottan hela sitt liv och steg till rangen av amiral, konteramiral respektive kapten av 2:a rangen. Dessa tre sjömän fick titlarna som Sovjetunionens hjältar efter kriget under olika omständigheter. Ytterligare fyra tidigare akademiker belönadesstjärnor i Heroes of Socialist Labour.
I. K. Peretrukhin valde militärtjänst i ett annat område - han blev en kontraspionageofficer. De kabinpojkarna som bestämde sig för att byta uniform med en toppfri keps för en civil kostym visade sig också perfekt. B. T. Shtokolov fick titeln People's Artist of the USSR - han var en berömd operasångare, artist av basdelar. V. V. Leonov spelade i flera dussin filmer; dessutom var han en bard, en amatörutövare av sina egna sånger. G. N. Matyushin kämpade för att bevara historien om sitt hemland lika resolut som han försvarade den från fienden - arkeologen fick titeln akademiker. V. G. Guzanov skrev manus till filmer och böcker; han gjorde också mycket för att etablera kulturella rysk-japanska band, var en erkänd specialist i japanska studier. Några av hans böcker är skrivna på japanska.
Men en av de mest ökända överträdarna av Genèvekonventionen har fått den största ryktbarheten. Valentin Savich Pikul tillskrev sig själv ett år när han gick in i Solovetsky-skolan. Han råkade utföra militärtjänst, men ödet var gynnsamt - den unge sjömannen överlevde. Och senare blev V. S. Pikul känd som den kanske mest kända sovjetiska och ryska författaren som specialiserade sig på historiska romaner. Sovjetiska läsare (faktiskt bortskämda med bra litteratur) stod i kö för hans böcker och skrev om dem för sig själva på skrivmaskiner. Samtidigt är nästan hälften av Pikuls romaner på något sätt kopplade till det marina temat.
Boken om Solovetsky-skolan Jung "Pojkar medpilbågar"
Författaren glömde inte sin turbulenta ungdom i Solovki. Han tillägnade romanen "Pojkar med pilbågar" till sina skolkamrater och deras svåra öde. Beskrev livet för Solovetsky-skolan och dess utexaminerades öde i hans verk och V. G. Guzanov.
Om dessa verk av före detta ungdomar i huvudsak är självbiografisk litteratur, så finns det också populärlitteratur, utformad för att förmedla dagens ungdomar minnet av deras kamraters bedrift. Ett exempel är samlingen "The Sea Calls the Bold". Det är anmärkningsvärt att den publicerades i Yaroslavl - var är Yaroslavl, och var är Solovki!
Solovetsky Jungs-skolans historia återspeglades också i sovjetisk film - på grundval av den spelades filmen "Jung of the Northern Fleet" in.
Minne i sten om den berömda skolan
Det här pålitliga materialet bevarar också på ett adekvat sätt unga hjältars bedrift i västar. Det allra första monumentet dök upp på Solovki för att hedra skolans 30-årsjubileum. Den byggdes av de tidigare stugpojkarna själva, på egen hand och på egen bekostnad.
Senare, efter det officiella erkännandet av Solovki-ungdomarna som veteraner från det stora fosterländska kriget, var både myndigheterna och allmänheten involverade i att föreviga deras minne. I Moskva 1995 dök Solovetsky Yung-torget upp. 1993 restes ett monument över unga sjömän på vallen i norra Dvina och 2005 på torget som är uppkallat efter dem (i båda fallen var författaren skulptören F. Sogayan).
Men det mest intressanta monumentet står på gården till en av skolorna i Moskva (nu Vertikal-gymnasiet). Den dök upp 1988, ochförfattaren till projektet var också en Solovki-examen - konstnären E. N. Goryachev. Moskvaskolan blev känd för det faktum att den skapade landets första museum för Solovki-ungdomarna - med hjälp av veteranerna själva och lärares och elevers entusiasm. Det bör noteras att Komsomol också spelade en betydande roll i sin organisation - det kommunistiska ungdomsförbundet var inte bara engagerat i propaganda, utan också (i större utsträckning) i moralisk och patriotisk utbildning. Museet dök upp 1983 och fram till 2012 leddes det av Captain 1st Rank (pensionerad) N. V. Osokin, en tidigare Solovki-hyttpojke.
"Jag trodde aldrig, kamrater, att ett museum skulle öppnas om stugpojkarna", skrev bard VV Leonov vid detta tillfälle. Hans dikter har blivit mottot för denna unika institution.
Grattis på årsdagen, kamrater
Under 2017 firade Solovetsky Jung-skolan sitt 75-årsjubileum. Firandet vid detta tillfälle hölls i Moskva, Archangelsk och, naturligtvis, på Solovki. Under de senaste åren har ödet för tidigare kadetter (13 av dem bor nu i Arkhangelsk-regionen) och skolan för Solovetsky-ungdomarna i Archangelsk och dess ledarskap blivit mycket intressanta. Det traditionella jubileumsmötet för de få kvarvarande utexaminerade hölls under högtidlig atmosfär. Ledningen i regionen talade om behovet av att skapa ett museum och ett minnesmärke på Solovki.
Verkligen - Solovetsky-öarna, där Jung-skolan bodde, borde skämmas för att de i detta avseende förlorade mästerskapet till Moskva. Dessutom behandlar ledningen för det nuvarande Solovetsky-klostret initiativet att skapa ett Jung-museum med förståelse och stöd. För dettaFör en god sak går munkarna överens om att "röra på sig lite" och ge all hjälp i vetenskapligt och organisatoriskt arbete.
Och själva skolan kan också återupplivas. Ett förslag skickades till Rysslands president om att överföra vissa strukturer av sjökadettkåren till Solovki så att de heroiska Solovki-hyttpojkarna igen skulle tjäna på ryska fartyg. Vem vet. Kanske har historien om den berömda Solovetsky Jung-skolan inte tagit slut än…
