Låt oss överväga ämnet och uppgifterna för pedagogisk vetenskap. Varje generation av människor som är medvetna om sig själva som ett samhälle måste lösa vissa problem: att behärska sina förfäders erfarenheter; att förstå det med hänsyn till förändrade förhållanden; föröka och berika den; spara den på olika media; gå vidare till nästa generationer.
Vilken typ av vetenskap är detta
Pedagogik studerar de grundläggande mönstren för överföring och assimilering av sociala erfarenheter från förfäder från äldre generationer till yngre. Vad ingår i pedagogisk vetenskaps uppgifter? Pedagogiken skiljdes från de filosofiska vetenskaperna på 1600-talet och började existera som en egen disciplin.
I slutet av 1600-talet lyckades Jan Amos Kamensky sätta sin grund i verket "Stora didaktiken".
Grundläggande begrepp
Låt oss mer i detalj överväga den pedagogiska vetenskapens objekt, ämne och uppgifter. Objektet är ett system av fenomen som är förknippade med bildandet av en person.
Ämnet är upprättandet av regelbundna kopplingar mellan aktivitet, den inre världen, faktorer som påverkar en person - sociala,naturlig och målmedveten organisation av utbildnings- och utbildningsprocessen.
Funktioner
Den lokala uppgiften för pedagogisk vetenskap för närvarande är att organisera den gemensamma produktiva verksamheten för alla deltagare i utbildningsprocessen. Endast med rätt tillvägagångssätt kan du förvänta dig att uppnå önskat resultat.
Det finns tre uppgifter för pedagogisk vetenskap:
- analytisk, som består av teoretisk studie, beskrivning, förklaring av essensen, motsägelser, mönster, orsak-verkan-samband, generalisering och utvärdering av pedagogisk erfarenhet;
- projektkonstruktivt, som består i utveckling av innovativa pedagogiska teknologier, verksamhetens grunder, användning av forskningsresultat, vetenskapligt och metodologiskt stöd för processen;
- prognostisk, tillhandahåller målsättning, planering, utveckling av utbildning och ledning av utbildningsaktiviteter.
Pedagogisk vetenskaps uppgifter resonerar med de förändringar som sker i landet, världen.
Pedagogisk vetenskaps faktiska problem
För närvarande finns det en ökning av rollen som andlig och moralisk utbildning. Vad har blivit i de nya verkligheterna av den lokala uppgiften pedagogisk vetenskap och dess relevans? Inom hushållsundervisning finns det en trend av övergång från reproduktivt till produktivt lärande, inkluderande utbildning.
Pedagogisk vetenskaps lokala uppgift hänger samman med utbildning hos de yngregenerering av förmågan att lära.
Den etnologiska pedagogikens roll växer, förutsatt att man känner till folkkulturens rötter.
En regional komponent har införts i utbildningsskolor, inom vilken den yngre generationen får bekanta sig med det historiska och kulturella arvet i sin region.
Den pedagogiska vetenskapens huvuduppgift i det nuvarande skedet är övergången från personlighetsfrämjande till personlighetsorienterad metodik. Det innebär lika rättigheter för alla företrädare för utbildningsprocessen.
Särskiljande egenskaper hos den nya metoden
I den personcentrerade metodiken agerar eleven som ämne för processen. I det här fallet inkluderar den pedagogiska vetenskapens uppgifter att stimulera elevernas kognitiva intresse, skapa gynnsamma förutsättningar för självutveckling, självförbättring av den yngre generationen.
Kännetecknande för modern utbildning
Med hänsyn till de förändringar som observeras inom den sociala och kulturella sfären, genomgår även ämnet och uppgifterna för pedagogisk vetenskap vissa justeringar.
Samhällets efterfrågan på utbildningsstrukturen har förändrats. Prioriteringen är till exempel patriotisk utbildning och miljöutbildning för den yngre generationen.
Den moderna pedagogiska vetenskapens uppgifter inkluderar:
- som involverar processerna för att uppdatera och förvärva kunskaper och färdigheter inom offentliga och industriella sektorer;
- identifiera begåvade, företagsamma människor isom den viktigaste resursen för det moderna samhällets sociala och ekonomiska utveckling;
- periodiska förändringar i teknik, övergång till soci alt anpassade pedagogiska metoder.
Informationsgemenskap
Pedagogisk vetenskaps uppgifter inkluderar att skapa lika förutsättningar för att få högkvalitativ kunskap av alla sociala skikt, uteslutande av skarpa kontraster. Modern pedagogik ägnar särskild uppmärksamhet åt design och implementering av metoder och metoder som syftar till att öka effektiviteten i utbildnings- och utbildningsprocessen.
Pedagogik är nära kopplat till andra vetenskaper, den använder deras teoretiska ståndpunkter, vetenskapliga idéer, praktiska slutsatser. Till exempel bygger pedagogisk vetenskap på psykologi och sociologi, filosofi, ekonomi, statsvetenskap, medicinsk vetenskap.
Structure
Vi fick reda på vad som är pedagogisk vetenskaps uppgift och dess relevans. Nu kommer vi att avslöja dess sammansättning och riktningar. Pedagogikens struktur omfattar flera avsnitt:
- teoretisk och tillämpad, som inkluderar skolstudier, didaktik, utbildningsteori, didaktikens grunder;
- ålder: skola, förskola, andogogi;
- korrigerande: oligofrenopedagogik, logopedi, dövpedagogik, tiflopedagogik;
- industri: industri, sport, militär.
Utbildningens plats i utbildningsprocessen
Denna kategori är en av de viktigaste inom modern pedagogik. Från tolkningen av detta konceptberor på den efterföljande analysen, såväl som att förstå kärnan i denna process. För närvarande betraktas termen "utbildning" som ett sätt att påverka en person för att forma hennes system av åsikter och övertygelser.
Under dess väsen förstås den målmedvetna, sociala belöningen av organisatoriska, andliga, materiella förhållanden som tillåter nya generationer att fullt ut tillgodogöra sig sina förfäders sociohistoriska erfarenheter.
Målet med humanistisk utbildning är individens harmoniska utveckling. Bildandet av en persons personlighet sker under påverkan av olika faktorer, subjektiva och objektiva, sociala, naturliga, yttre, inre faktorer som inte beror på människors medvetande och vilja.
Beroende på stilen och principerna för relationerna mellan elever och deras mentorer, utmärks gratis, auktoritär, kommunal, demokratisk utbildning.
Pedagogiska mönster är en återspegling av objektiva orsak- och verkan-samband i systemet med fullfjädrade relationer mellan omvärlden och eleverna.
Processen involverar ett visst system, som implementeras enligt vissa principer:
- kulturell konformitet;
- dialogiskt tillvägagångssätt;
- kulturell konformitet;
- naturlig överensstämmelse;
- individuellt-kreativt förhållningssätt.
För närvarande fästs särskild vikt vid militär-patriotisk, miljömässig, moralisk utbildning.
Olika mål för utbildningen bestäms av innehåll, karaktär, utbildningsmetoder.
Slutsats
I Aten och antikens Grekland ansågs utbildning vara en omfattande och harmonisk process. Alla aspekter av personligheten måste utvecklas i samverkan, i Sparta användes spartanska grunder i utbildningen.
I renässansen under XVIII-XIX århundradena. humanismens idéer blev prioriterade, de antog elevernas engagemang i utbildningsprocessen genom det aktiva livet. Särskild uppmärksamhet ägnades åt idén om gratis utbildning av J.-J. Russo.
Efter införandet av andra generationens standarder i det inhemska utbildningssystemet har uppfostran och utbildningsprocessen genomgått betydande förändringar.
Separat uppmärksamhet började ägnas åt självutbildning, vilket innebär en medveten, målmedveten rörelse av en person för att förbättra sina personliga egenskaper.
Självutbildning är en medveten, målmedveten mänsklig aktivitet, som syftar till att övervinna negativa egenskaper. När läraren tänker igenom processen för självutbildning spelar läraren rollen som handledare.
I modern pedagogik, inom ramen för det psykologiska och sociala förhållningssättet, ägnas stor uppmärksamhet åt målpluralism.
För närvarande är utbildningsprocessen inte begränsad till presentationen av teoretiskt material, det innebär att bygga individuella utbildnings- och utvecklingsteknologier för varje enskild elev.
Att bestämma ini den fulla omfattningen av de uppgifter som det moderna samhället ställer för utbildningsinstitutionerna är det viktigt att ta hänsyn till alla interna och externa faktorer.
