Vilken struktur har pedagogisk vetenskap? Detta är ett separat område som är förknippat med utbildningsprocessen. Efter att ha gått igenom en ganska komplicerad och lång utvecklingsväg, efter att ha samlat på sig betydande erfarenhet, har det förvandlats till ett fullfjädrat system av vetenskaper om bildandet av den yngre generationen.
Basis of Pedagogy
Den bygger på filosofi, nämligen den del av den som handlar om utbildningens problem.
Ämnet för uppgiften den pedagogiska vetenskapens struktur är sammankopplad med samhället, dess behov och egenskaper.
Pedagogiskt system
För närvarande finns det flera av dess sektioner:
- allmän pedagogik;
- ålder;
- special art;
- social.
Det allmänna avsnittet är strukturen för pedagogisk vetenskap och utbildning. Här beaktas de allmänna lagarna för utbildningsprocessen, de grundläggande principerna för utbildnings- och utbildningsprocessen i utbildningsinstitutioner av alla slag utvecklas.
Pedagogisk vetenskaps struktur representeras av fyra stora sektioner:
- allmänna grunder;
- didaktik;
- utbildningsteori;
- Pedagogisk ledning.
Ålderspedagogik innehåller flera komponenter:
- pedagogik för familjeutbildning;
- förskola;
- primär-, mellan-, gymnasieskola.
Var och en av sektionerna kännetecknas av sina egna distinkta parametrar, som motsvarar gruppernas åldersegenskaper.
Förskolepedagogik
Den moderna pedagogiska vetenskapens struktur är utformad på ett sådant sätt att optimala förutsättningar skapas för att forma en harmoniskt utvecklad personlighet. I grundskolan studeras lagarna för att uppfostra ett barn i en ålder av 6-7 år.
För närvarande används andra generationens federala statliga standarder i förskoleundervisning. De anger kraven för en examen från en förskoleutbildning, tar hänsyn till samhällets sociala ordning.
Objekt och ämne
Den pedagogiska vetenskapens komplexa struktur betraktar som ett objekt de verklighetsfenomen som bestämmer individens utveckling och förbättring under lärarens och samhällets målmedvetna verksamhet. Till exempel är utbildning en målmedveten process av träning och utbildning i samhällets, statens, personens intresse.
Den moderna strukturen för pedagogisk vetenskap som ämne tar hänsyn till principerna, perspektiven,lagar i utbildningsprocessen, utveckling av teori och teknik för sådana aktiviteter. Pedagogisk vetenskap bidrar till utvecklingen av nya metoder, organisationsformer, verksamhetsmetoder för läraren och hans elever.
Syftet med vetenskapen är att identifiera mönster och hitta de mest optimala metoderna för att forma en person, hans utbildning, träning, uppfostran.
Purpose of Pedagogy
Vilken struktur och funktion har pedagogisk vetenskap? Först och främst kan vi nämna det teoretiska, implementerat på tre nivåer:
- förklarande, beskrivande;
- predictive;
- diagnostik.
Dessutom är det viktigt att notera den tekniska funktionen, som implementeras på tre nivåer:
- transformative;
- projektiv;
- reflexive.
Huvudsyftet
Varför behöver vi en komplex struktur av pedagogisk vetenskap och dess ledande grenar? Detta område låter dig avslöja de viktigaste mönstren inom utbildningsområdena: uppfostran, utbildning, förv altning av utbildningssystem. Det är pedagogik som sysslar med studier och generalisering av erfarenhet och praktik av pedagogisk verksamhet, samt implementering av de resultat som erhållits i praktiken.
Med tanke på pedagogik som en vetenskap, låt oss notera de frågor som den ställs inför:
- målsättning;
- inlärningsinnehåll;
- teknik och metoder för läraraktivitet.
Pedagogiska kategorier
Under utbildning överväger de processen och resultatet av att eleverna bemästrar ett system av kunskap, färdigheter, förmågor, bildandet av moraliska egenskaper på grundval av dem, förbättringen av kognitiva färdigheter och intellektuella förmågor.
Undervisning innebär en riktad och styrd process av relationer mellan elever och lärare, vilket bidrar till utvecklingen av UUN.
Socialisering är en persons självförverkligande och utveckling genom hela livet. En sådan process genomförs med hjälp av olika handlingsmedel på eleven.
Vad är den klassiska strukturen för pedagogisk vetenskap? Den pedagogiska vetenskapens uppgifter diskuteras ovan, låt oss nu analysera några av dess avsnitt.
Socialpedagogik
Pedagogisk vetenskaps system och struktur innebär uppdelningen av denna industri i flera undersektioner:
- familjepedagogik;
- kriminalvårdsorientering;
- museumsaktiviteter;
- teatralisk pedagogik.
Familjepedagogiken löser flera viktiga uppgifter relaterade till uppfostran och utveckling av barn i familjen:
- skapa teoretiska motiveringar för utbildning;
- analys av upplevelsen av familjeutbildning;
- praktiskt genomförande av vetenskapliga landvinningar;
- motivering av sambandet mellan offentlig utbildning och familjeutbildning, samt tekniken för relationer mellan lärare och föräldrar.
Familiepedagogikens metoder är indelade i två grupper: forskning ochpedagogisk (utvecklar).
På ett empiriskt sätt samlas faktamaterial om upptäckten av kopplingar mellan vetenskaplig fakta och hemundervisning
Familjefostran är en av den yngre generationens utvecklingsformer i ett samhälle som kombinerar föräldrars målmedvetna handlingar med lärarnas insatser. Exemplet med mödrar och fäder är en specifik form av att föra över den äldre generationens liv (sociala) och moraliska erfarenheter till deras ättlingar.
Familjen har inte alltid en positiv inverkan på barnet. Ständiga gräl, konflikter, skandaler mellan föräldrar leder till psykologiska problem hos barnet. Detta är särskilt farligt för förskolebarnens bräckliga psyke.
kriminalvårdspedagogik
Strukturen av den pedagogiska vetenskapen i hennes bransch gör det möjligt att involvera inte bara begåvade barn utan även ungdomar med beteendeavvikelser i utbildnings- och uppfostransprocessen.
Särskilda korrigerande arbetskraftsåtgärder, som involverar svåra tonåringar, bidrar till omskolning av barn, deras framgångsrika socialisering. När de organiserar arbetet med sådana tonåringar använder lärare och psykologer vetenskapliga metoder, tar hänsyn till åldersegenskaper samt elevernas sociala erfarenheter.
Specialpedagogik
Denna gren av pedagogik innehåller flera sektioner:
- dövpedagogik;
- typhlopedagogy;
- oligofrenopedagogy.
Lärarens huvuduppgift,som arbetar med barn inom detta område är att övervinna mental retardation. Defektologens uppgift är att utveckla elementära beteendeförmågor hos sådana barn av social kommunikation, tal.
Bland de mål som läraren sätter upp för sig själv, noterar vi:
- aktivitet för bildandet av högkvalitativt kommunikativt tal hos ett barn;
- utveckling av minne, tänkande, uppmärksamhet;
- bildning av färdigheter som är typiska för en viss ålder;
- maximal korrigering av retardation i mental och intellektuell utveckling.
Defektologen övervakar och kontrollerar regelbundet strukturen och hastigheten på lektionen, med hänsyn till barnets individualitet. Det är därför det är så viktigt att en lärare som arbetar med sådana barn har en djup kunskap om de psykologiska och medicinska egenskaperna hos barn, hittar ett individuellt förhållningssätt till varje barn.
Bland områdena för kriminalvårdsverksamhet, förutom klasser som syftar till att utveckla tal, finns det:
- aktiviteter för att skapa frivillig uppmärksamhet;
- stimulering av fonetisk hörsel;
- finmotorikövningar;
- använder cerebellär stimulering;
- korrigering av känslomässiga och psykiska störningar;
- undervisa i syntes och analys, färdigheter att skapa logiska kopplingar mellan enskilda objekt och fenomen;
- övningar som syftar till att förbättra koordinationen av rörelser, förbättra rumslig orientering.
Specialbarn behöver ett speciellt förhållningssätt. Exaktdärför finns det i vårt land separata utbildningsinstitutioner som endast anställer högt kvalificerade specialister.
För närvarande är utbildningsprojektet framgångsrikt verksamt i Ryssland, inom ramen för vilket utbildning av barn med funktionshinder i fysisk utveckling samordnas. Tack vare informationsteknologin arbetar lärare som har fått specialutbildning med skolbarn som på grund av hälsoproblem inte kan gå på vanliga allmänna läroanst alter.
Relation med andra områden
Pedagogik är en vetenskap som inte kan existera fullt ut utan andra grenar. Till exempel ligger gemensamhet med psykologi i bildandet och utvecklingen av personlighet. Inom psykologin beaktas lagarna för individens mentala aktivitet, och i pedagogiken utvecklas mekanismer för att organisera dess aktivitet. Utvecklings- och utbildningspsykologi fungerar som en länk mellan vetenskaperna.
Kopplingen med fysiologi, som studerar organismens vitala aktivitet, analysen av mekanismerna för kontroll av mental och fysiologisk utveckling och högre nervös aktivitet, är också viktig.
Avslutningsvis
Pedagogik anses med rätta vara en av de viktigaste vetenskaperna i systemet som rör individens utveckling och bildning. En sådan process är omöjlig utan kvalitetsutbildning. Det fungerar som en målmedveten process av interaktion med barnet, är ett sätt att överföra social erfarenhet till honom. Det är pedagogik, baserad på resultaten av alla vetenskaper relaterade till människan, som studerar och skapar de optimala mekanismerna för bildandet av ett barn,hans utbildning och uppväxt.
För närvarande pågår allvarliga reformer i det inhemska utbildningssystemet. Istället för de klassiska metoder som användes under Sovjetunionen, införs nya utbildningsstandarder på dagis, skolor, högskolor, högre utbildningsinstitutioner.
När de utvecklades vägleddes pedagoger och psykologer av den sociala ordningen, därför bidrar innovativ teknik som används av lärare för att implementera den andra generationen av Federal State Educational Standards till bildandet av en harmoniskt utvecklad personlighet som respekterar kulturen och deras förfäders traditioner.
