Hur gör man en analys av pedagogiskt arbete? Varje klasslärare bör inte bara göra upp en plan för sitt arbete, utan också utvärdera effektiviteten av sitt arbete. Vi erbjuder flera alternativ för att utvärdera lärarnas arbete.
Skolmönster
Till att börja med kommer vi att presentera en analys av skolans pedagogiska arbete. Syftet med verksamheten är att skapa optimala förutsättningar för individens allsidiga utveckling, för skolbarns självutveckling och självförbättring.
Analys av pedagogiskt arbete för det första halvåret är baserad på rapporter från klasslärare som arbetar på en läroanst alt.
Skolans verksamhet omfattar hela den pedagogiska processen, kombinerar pedagogisk kunskap, utflyktsaktiviteter utanför läroplanen, olika aktiviteter, och syftar till att lösa följande uppgifter:
- bildning av civilpatriotiskt medvetande hos barn, andliga och moraliska värderingar hos en fullfjädrad medborgare i Ryssland;
- förbättra hälsoarbete med skolbarn och bygga färdigheter i en hälsosam livsstil, förbättra kommunikationsförmåga ochöva på konfliktfria kommunikationsmetoder;
- stöd till skolbarns kreativa verksamhet inom olika verksamhetsområden, aktivering av skolans självstyre, skapandet av optimala förutsättningar för att skapa ett skolgemensamt team;
- förändra systemet för familjeutbildning, öka föräldrarnas ansvar för utbildning och fostran av barn.
Patriotiskt fokus
Analysen av utbildningsarbetet för det första halvåret inkluderade civil-patriotisk utbildning. Bildandet av egenskaperna hos en patriot-medborgare i den yngre generationen är en viktig del av arbetet på en utbildningsinstitution. Som en del av de aktiviteter som genomfördes i klassgrupper tränades barnen systematiskt i att uppfylla sin medborgerliga plikt.
Analys av undervisning och utbildningsarbete visade att lärare arbetade med att främja en känsla av kärlek till sitt land, det lilla hemlandet, kulturella och historiska traditioner.
Den viktigaste händelsen var firandet av skolans jubileum. De förenade elever och lärare, lät semestern hållas på högsta nivå.
Analys av pedagogiskt arbete under de sex månaderna bekräftade de utmärkta förberedelserna och upprätthållandet av den högtidliga linjen, som ägnades åt högtiden den 1 september.
Också, som en del av patriotiska aktiviteter, anordnades en festkonsert för invånare i det närmaste mikrodistriktet, som tillägnades dagen för nationell enhet. Skolbarn i årskurs 8-9 träffade soldater som gjorde sin plikt i Afghanistan,pratade med dem om svårigheterna med militärtjänst.
Analys av klassens utbildningsarbete under de sex månaderna visade att åtgärder hölls parallellt med 10 klasser:
- Hjälpande hand för äldre personers dag
- "Vi är för en hälsosam livsstil" inom decenniet av hälsa.
- "Överlämna TRP".
Vi planerar att fortsätta arbetet med att skapa förutsättningar i skolan för bildandet i den yngre generationen av korrekta livsriktlinjer och moraliska värderingar.
Moral och estetisk riktning
Analysen av det pedagogiska arbetet under det första halvåret inkluderar aktiviteter som syftar till att utveckla skolbarns moraliska ideal och beteenderegler i samhället, utveckla moraliska principer, kulturella värderingar och behov samt att forma det estetiska (konstnärliga) individens potential. Lärare organiserade och genomförde evenemang som gjorde det möjligt för eleverna att upptäcka och utveckla skolbarns kreativa förmågor.
Analys av pedagogiskt arbete visade att vissa aktiviteter utfördes som en del av sådana aktiviteter:
- För barn i årskurs 5-11 anordnade gymnasieeleverrådet en "Government Day".
- Lärare i grundskolan höll en högtid "Dedikation till förstaklassare".
- Klasslärare i årskurserna 5-11 skapade en utställning med familjetidningar "Ah, sommar…".
Med inblandning av ett stort antal föräldrar höll skolan evenemanget "Resan till det nya året" för barn i årskurs 1-4.
Tävlingar anordnades ocksåuppläsare tillägnad Lärarnas dag, Stadsdagen, Nyår.
Klassrumslärare i årskurserna 5-11 organiserade arbetet med skoltillgången, som gav ut 4 skoltidningar under första halvåret.
Högstadieelever höll ett festligt program "Min kära person".
Analys av pedagogiskt arbete visade att under det första halvåret fortsatte arbetet med att förbättra skolan.
Sköterskorna avfyrade regelbundet blixtar i slutet av tjänsten, noterade alla nödsituationer som inträffade på skolan:
- skada på egendom;
- sen till lektionen;
- brott i måltidsschemat i matsalen.
Analys av pedagogiskt arbete i klassrummet visade att tre möten med rådet för förebyggande av brottslighet med barn som är i riskzonen hölls under sex månader.
Sport- och hälsoarbete
Skolan ägnar särskild uppmärksamhet åt fysisk fostran. Den är baserad på utbildning av skolbarn inom området fysisk hälsa, samt bildandet av en positiv attityd till en hälsosam livsstil.
Analys av pedagogiskt arbete för 1:a klass visade att införandet av den tredje timmen av fysisk kultur ledde till en minskning av förekomsten av grundskolebarn.
Aktiviteten genomfördes inom ramen för skolprogrammet "Hälsa", som inkluderar:
- rationell organisation av utbildningsaktiviteter: plan, schema, fritidsaktiviteter;
- organisation av hälsa ochfysisk aktivitet;
- utbildningsarbete med skolbarn som syftar till att forma vikten av en hälsosam livsstil i den yngre generationen.
Vad visade analysen av pedagogiskt arbete mer? Årskurs 1 för 1:a halvåret åt på ett organiserat sätt, processen följdes av föräldrar till skolbarn. Inga överträdelser hittades.
För att främja uppförandereglerna på vägarna för förstaklassare hölls evenemanget Young Pedestrians, vars syfte var att skapa en säker skolväg för barn.
Arbetet i denna riktning kommer att fortsätta under andra halvan av året, det kommer att baseras på bevarande och främjande av hälsa, på barnens fysiska aktivitet.
Miljöriktning
Analys av utbildningsarbetet för året visade att olika aktiviteter genomfördes på läroanst alten, som syftar till att främja respekten för naturen, användningen av kunskap om skyddet av den levande världen i vardagen.
Rapportera om utbildningsaktiviteter i klassrummet
I början av rapporten presenterar klassläraren en kort beskrivning av klassen. I början av året var det 26 personer i 6:e laget: 15 killar, 11 tjejer. Klassen presterar utmärkt. Som ett resultat av det arbete som utförts av klassläraren, lärare, föräldrar, var det möjligt att uppnå klassnärvaro av alla elever, ett lägligt och ansvarsfullt förhållningssätt till pedagogiska aktiviteter.
Det är bra disciplin i klassen,det finns praktiskt taget inga mellanmänskliga konflikter. Killarna upprätthåller vänskapliga relationer med varandra, ger stöd och hjälp till varandra. Det finns inga grupperingar i laget, 25 personer är engagerade i sektioner och cirklar. Arbete för innevarande period utfördes inom följande områden:
- bildning av patriotism och medborgarskap;
- utveckling av etiskt medvetande och moraliska känslor;
- uppfostran en kreativ, medveten inställning till arbetet, hjälp vid medvetet val av framtida yrke;
- miljöutbildning, förtrogenhet med kulturen för en säker och hälsosam livsstil;
- utbildning av social kompetens och moraliskt ansvar.
De huvudsakliga arbetsformerna: utflykter, semester, tävlingar, lektionstimmar, samtal, frågesporter. I klassgrupper, förutom läraren, deltog elevernas föräldrar aktivt i att organisera kreativa evenemang.
Förberedelse för ett yrke
För att förbereda barnen för att välja yrke, organiserade och höll klassläraren flera evenemang:
- cool klocka;
- möten med företrädare för olika yrkesgrupper;
- kreativa frågesporter från World of Masters-serien.
Läraren ägnade i sitt arbete särskild uppmärksamhet åt grunderna för trafiksäkerhet. Programmet för trafikregler är utformat för 8 timmar. Under denna tid introducerade läraren eleverna för beteendereglerna på vägen, ett övergångsställe och egenskaperna för att välja en säker skolväg. Utöver coolchef, representanter för vägpatrulltjänsten deltog också aktivt i klasserna om vägreglerna.
Känna dig själv
Under hela första halvåret hölls samtal som syftade till att bekanta skolbarn med moralens grunder. Klassläraren arbetade nära en barnpsykolog, vilket gjorde det möjligt för honom att inte bara bekanta eleverna med moralens teoretiska grunder, utan också att arbeta fram detta material i olika utbildningar.
För barnens kulturella utveckling organiserade läraren tillsammans med föräldrarna ett utflykts- och turistprogram runt städerna i Rysslands Gyllene Ring.
Arbeta med föräldrar
Interaktion med föräldrar har blivit en av riktningarna i klasslärarens arbete:
- individuella konversationer;
- besök familjer;
- håller föräldramöten.
För att söka ömsesidig förståelse med föräldrar och juridiska företrädare för skolbarn genomförde läraren först en undersökning som syftade till att hitta ett gemensamt språk. Efter att ha analyserat resultaten av undersökningen gjorde klassläraren upp ett arbetsprogram för året, den första delen av det genomfördes framgångsrikt under första halvåret.
På föräldramöten som hölls under första halvåret talade läraren inte om barnens dåliga akademiska prestationer. Föräldrar fick ark med sina barns betyg, och själva mötet ägnades åt anpassning av barn i skolan efter ett långt sommarlov.
Psykolog inbjuden till dettahändelse, berättade för mammor och pappor om hur man hjälper barn att övervinna sin ovilja att lära sig.
Viktiga poäng
När man analyserar utbildningsaktiviteter är det nödvändigt att vara uppmärksam på vissa aspekter. Bland de tecken som används i sådana aktiviteter lyfter vi fram:
- en tydlig och meningsfull beskrivning av syftet med utbildningsaktiviteter;
- ställa in uppgifter med hänsyn till klassgruppens egenheter;
- bygga individuella utvecklingsbanor för varje medlem i klassens (skola) team;
- en indikation i rapporten på de metoder och tekniker som läraren använder för att uppnå planen.
Analys av alla klasslärares utbildningsaktiviteter kan anses vara effektiv om läraren identifierar de viktigaste delarna av arbetet, delar och stadier och bestämmer sätt att interagera med andra utbildnings- och fritidsinstitutioner.
Rapporten bör innehålla en beskrivning av varje etapp, förhållandet dem emellan, en sammanfattning av de mellanliggande resultaten.
Läraren i analysen uppmärksammar slutsatserna och bedömningen av kvaliteten på sitt arbete, slutresultatet, deras förhållande till uppgifterna.
Varje läroanst alt utvecklar vissa blanketter (mallar) som fylls i av klasslärare.
I vissa scheman antas först klassteamets egenskaper, i andra börjar analysen med de mål och mål som klassläraren har satt upp i sinarbete, i andra görs först en analys av uppfyllelsen av målet och uppgifterna, sedan listas de aktiviteter som genomförts under de sex månaderna (året) i klassteamet (läroanst alten).
Valet av analysstruktur beror på flera villkor:
- uppgifter och mål för aktiviteter;
- specifikationer av formen för pedagogiskt arbete;
- klasslärarens position och hans undervisningserfarenhet; han kan fungera som medlem av administrationen, organisatör, observatör.
Slutsats
Innan man går vidare med analysproceduren är det viktigt att känna till resultatet av den valda arbetsformen. Det är inte möjligt att fastställa det objektivt i alla situationer. En del av informationen om resultaten av aktiviteter kan erhållas från deltagarna i evenemanget omedelbart efter evenemangets slut genom att genomföra en undersökning.
Dessutom är det tillrådligt att överväga en kollektiv analys efter att vissa fall har slutförts för att utvärdera effektiviteten och effektiviteten i klasslärarens pedagogiska arbete.
Systemstrukturanalys gör att du kan få objektiv information om kvaliteten och innehållet i fritidsaktiviteter, lämpligheten av att välja vissa aktiviteter.
För att skollärare ska kunna bemästra ny pedagogisk teknik, metoder, tekniker, är det lämpligt att i analysprocessen ägna stor uppmärksamhet åt vissa aspekter, länkar, delar av pågående pedagogisk verksamhet.
Utöver hela rapporten för halvåret (året) kan du göra analyserenskilda evenemang.
Om läget är gynnsamt, om det finns ledig tid, är det tillåtet att analysera arbetet direkt efter tävlingar, konferenser, helgdagar.
Om detta inte är möjligt på grund av att deltagarna i evenemanget är trötta, är det bättre att analysera efter en tid, till exempel nästa dag.
Alla deltagare i evenemanget förbereder sig för en kollektiv analys: lärare, deltagare, arrangörer. Läraren börjar förberedelserna från de första stadierna av arbetet med det planerade fallet, funderar över frågorna för analys, tidpunkten för dess genomförande.
Som förberedelse och genomförande av en specifik händelse gör läraren några justeringar, klargör viktiga punkter, övervakar, analyserar resultaten.
