Montessori är ett av de mest betydelsefulla och kända namnen inom utländsk pedagogik. Vem var respekterad och accepterad i Europas ädla hus? Vem hjälpte tusentals barn att lära sig grunderna i lärande? Vems böcker säljs fortfarande från hyllorna? Det här är Maria Montessori. Biografin om denna enastående vetenskapsman och konceptet för hennes arbete beskrivs nedan.
Montessori Family
Maria kommer från en adlig aristokratisk Montessori-Stoppani-familj. Far, som en framstående tjänsteman, tilldelades Italiens kronoorden. Mamma växte upp i en liberalistisk familj, i en atmosfär av jämställdhet. De bästa egenskaperna hos deras föräldrar togs upp av deras dotter Maria Montessori. Biografin (familjen spelade en viktig roll i hennes liv) om Mary är kopplad till hennes föräldrars biografi. Hon föddes 1870 i klostret Chiaravalle i Milano. Fadern och mamman försökte ge barnet den bästa utbildningen.
farbror
Sedan barndomen har hon kommunicerat med sina släktingar-forskare, läst deras verk. Maria respekterade särskilt arbetet av sin farbror, författaren och teologen Antonio från familjen Stoppani.
Han var en mycket respekterad figur i Italien (ett monument restes över honom i Milano). Hansutvecklingen inom geologiområdet har paleontologin blivit utbredd och utvecklad. Det finns fakta som tyder på att några av Marys pedagogiska idéer lånades från honom. Till exempel användningen av teorin om vetenskaplig positivism i pedagogiken.
Education
Föräldrars och släktingars ansträngningar för att utbilda och utbilda Maria bar frukt när hon gick i skolan. Maria Montessori, vars biografi är intressant och informativ, visade redan i de första stadierna av skolgången att klasserna var lätta för henne. Matematik är hennes favoritämne. Det är känt att hon löste aritmetiska problem även på teatern. För första gången såg Maria den sociala sekundära positionen hos en kvinna vid 12 års ålder, när hon ville in på en gymnastiksal. Endast pojkar antogs till en institution på denna nivå. Men karaktären som Maria Montessori hade (biografin betonar detta mer än en gång), hennes föräldrars inflytande och, naturligtvis, hennes enastående intellektuella förmågor bröt det accepterade systemet i samhället. Hon blev antagen. Här, på tekniska skolan, fick Maria ständigt bevisa sin rätt att studera bland unga män. Detta faktum har blivit ett av de avgörande i hennes önskan att kämpa för kvinnors rättigheter och de människor som samhället inte överväger med.
Yrkesval
Passionen för naturvetenskap på gymnasiet och viljan att vara nyttig för samhället påverkade det yrkesval som Maria Montessori gjorde. Biografin visar att detta val inte var lätt. Hon bestämde sig för att bli ingenjör, medan hennes föräldrar lutade sig åt pedagogik.aktiviteter. 1890 antogs hon till fakulteten för matematik och naturvetenskap vid universitetet i Rom. Hon var dock fascinerad av medicin. Maria började gå medicinska kurser och bestämde sig för att bli läkare. Det var ytterligare en utmaning för samhället. Medicinska fakulteten tog inte emot flickor. Men hennes uthållighet och kunskap, familjens auktoritet, gjorde det möjligt för Maria att komma in på universitetet i Rom 1892 och ta examen från medicinska fakulteten, och blev den första kvinnan i Italiens historia som fick yrket som läkare.
Början av pedagogisk verksamhet
Biografin om Maria Montessori berättar att Maria från de sista åren av sina studier var assistent på sjukhuset och sedan 1896, efter att ha disputerat i psykiatri, började hon praktisera på kliniken. Här träffade hon först barn med funktionshinder, varefter hon vände sig till den medicinska litteraturen om anpassningen av denna speciella kategori av barn i samhället. Arbetet av psykiatern Edouard Seguin och den dövstumme specialisten Jean Marc Itard påverkade Montessori och hennes arbete starkt. Hon var övertygad om att sådana barn skulle ha större nytta av kompetent pedagogiskt arbete än av medicinering.
Maria började studera verk om utbildningsteori, pedagogik, utbildningsteori. Sedan 1896 har hon arbetat med barn med funktionsnedsättningar, som hon förberedde för prov på grundskola. Efter de enastående resultat som hennes elever visade, blev Maria känd för allmänheten. Regeringen öppnadeOrtofrena institut, ledd av Maria Montessori. Biografin, som kort beskrivits ovan, låter oss dra slutsatsen att Maria hade unika förmågor, lyhördhet och medvetenhet om vikten av hennes arbete.
Utveckling av metodik
Sedan 1901 studerade Montessori vid filosofiska fakulteten, samtidigt som hon praktiserade i skolor, där hon ledde experiment och gjorde observationer. Maria såg de förhållanden under vilka barn studerar i en grundskola: publik som inte är anpassad för undervisning, strikt disciplin, brist på önskan om en övergripande utveckling av elever. Hon var förvånad över hur barn med funktionshinder växer upp: den fullständiga frånvaron av utbildningsprocessen och utbildning reducerades till våld. Maria insåg att det var dags för samhället att bli mer humant och upplyst. Och 1907 öppnade Maria Montessori sin första skola - "Barnens hus". Biografin och aktiviteterna under de efterföljande levnadsåren syftar till att utveckla och förbättra metodiken för utvecklingsutbildning.
Det första internationella utbildningsseminariet, som deltog av flera dussin lärare, Montessori hölls 1909. Utgivningen av hennes första bok om metoderna att arbeta med barn i "Barnhemmet" går tillbaka till samma period. Maria förbättrade hela tiden metodiken och genomförde regelbundet utbildningar för lärare från hela världen. Effektiviteten av principerna för Montessoriarbete är fortfarande erkänd i moderna skolor och utvecklingscentra.
Maria Montessori: biografi, barn
Mary skapade sin egen familj. Hennes hjärta gavs till läkaren som hon arbetade med på en psykiatrisk klinik och arbetade parallellt med specialbarn. 1898 föddes en pojke för dem, som de unga gav upp för utbildning i en enkel familj. Detta skedde för att Montessori inte kunde motsätta sig något till ett samhälle där födseln av barn utom äktenskapet fördömdes skarpt. Marias beslut påverkades av familjen till hennes kamrat - den ädlaste familjen i Italien Montessano-Aragon och eden om evig hjärtlig närhet som Maria och Giuseppe gav varandra.
Mario Montessori
Mario, son till Maria Montessori, vars biografi inte är mindre intressant, hyste inte agg mot sin mamma och började vid 15 års ålder leva med henne. Han hade också ett extraordinärt sinne, tog sin mors arbete på allvar, hjälpte henne, tog på sig de organisatoriska aspekterna av hennes aktiviteter. Samtida hävdar att Maria representerade Mario i samhället som en släkting, och först i slutet av sitt liv meddelade att han var hennes son. Tillsammans gjorde de mycket för världsutbildningen: de anordnade seminarier och kurser, talade på konferenser, engagerade sig i praktiska aktiviteter, öppnade skolor. Mario lyckades bli en värdig efterträdare. Vid kritiska ögonblick var han där. När myndigheterna i deras hemland började ignorera dem och överleva, tvingades mor och son, Mario och Maria Montessori, migrera till Indien tillsammans. Biografin (döden tog Maria vid en ålder av 82) berättar att Mario fortsatte arbetet med Montessori efter att hans mamma gick bort. Mario själv lämnade den verksamhet som Maria Montessori startade till sin dotter Renilde. Hon fortsattespridning av Montessorimetoden över hela världen. Det var hon som lyckades introducera denna pedagogik i Ryssland 1998.
Montesorimetoden
Att hjälpa ett barn att göra det själv är huvudmottot för hela Montessori-metoden. Det består i tanken att inte tvinga honom att agera, att inte påtvinga hans idé om miljön, att inte röra barnet om det vilar eller tittar på.
Vuxen eller lärare är observatörer av barnets aktiviteter. De vägleder honom, väntar tålmodigt på initiativet från barnet. Läraren närmar sig noggrant utformningen av miljön där barnet kommer att befinna sig: allt i det ska vara inriktat på utveckling av sensoriska färdigheter. En viktig faktor i att kommunicera med barn, enligt Montessorimetoden, är en respektfull och artig attityd. Maria uttryckte sin kärlek till barn och pedagogisk verksamhet i sina böcker, av vilka några fraser blev aforismer. Deras väsen är som följer: barnet undervisas av miljön, människorna runt honom, deras beteende, deras attityd till varandra och mot barnet. Uttrycket av de bästa mänskliga egenskaperna när du kommunicerar med ett barn är ett frö som sår som du samlar värdefulla frukter i i framtiden.
Vissa aspekter av Montessoripedagogik kritiseras. Detta är bristen på kreativitet, förkastandet av rollspelsaktiviteter, begränsningen av fysisk aktivitet och mer. Men Maria Montessori, vars biografi var förknippad med barn, skapade en sådan teknik, värdefulla element som används i många utvecklingsarbeten.center och dagis.
