Vanligtvis förstås karaktär som en uppsättning olika stabila personlighetsdrag som påverkar alla aspekter av en individs beteende. Det är karaktären som är den faktor som bestämmer en persons stabila attityd till världen, originaliteten hos hans personlighet, vilket visar sig i aktivitetsstilen och i kommunikationsprocessen.
Faktorer som påverkar utvecklingen av karaktärsdrag inom ramen för olika teorier
I allmänhet påverkas processen att forma en persons karaktär av olika faktorer av inre och yttre karaktär - dessa är ärftlighet, personlighetsaktivitet, miljö och uppfostran. Var och en av dessa faktorer bidrar till bildandet av personlighet, och samtidigt påverkar dessa förhållanden varandra. I olika teorier är karaktärsbegreppet olika. Det finns olika koncept för bildandet av personlighetsdrag, i var och en av vilka den ledande rollen tilldelas en eller annan faktor. Inom modern västerländsk psykologi kan man i relation till detta problem urskilja flera olika synsätt.set:
- Konstitutionell-biologisk. E. Kretschmer anses traditionellt vara dess grundare. Enligt denna teori beror naturen och manifestationerna av en persons temperament direkt på hans fysiska konstitution. Inom ramen för denna riktning särskiljs asteniska, picknick- och atletiska karaktärstyper.
- Typologi E. Fromm. Det är baserat på förhållandet mellan en person, såväl som hans moraliska egenskaper. Fromm betraktade mänskliga behov i samband med den nuvarande politiska och ekonomiska situationen, som har ett ledande inflytande på processen att forma personlighetsdrag.
- Psykoanalytisk. Dess grundare är Z. Freud, K. G. Jung, A. Adler. Karaktärsbildningen sker på grundval av omedvetna drifter.
- Otto Ranks koncept. I processen för bildandet av karaktärsdrag spelar en persons viljestyrka en ledande roll. Den viljemässiga processen är en slags oppositionell kraft som uppstår som svar på tvång utifrån. Förutom viljan formas personligheten under påverkan av sinnesupplevelser, känslor.
Temperamentspåverkan
Temperament förväxlas ofta med karaktär, medan dessa begrepp har betydande skillnader. Karaktären har en social karaktär (med andra ord, den bildas under påverkan av samhället), medan temperamentet är biologiskt bestämt. Om karaktären kan, om än med svårighet, förändras under hela livet, så förblir temperamentet stabilt.
Temperament har en betydande inverkan på karaktärsdragens svårighetsgrad. Det finns sådana egenskaper av temperament som kommer att bidra till manifestationen av vissa egenskaper; det finns de som kommer att sakta ner dem. Till exempel kommer irritabilitet att vara mycket mer uttalad hos en kolerisk person än hos en sangvinisk person. Å andra sidan, med hjälp av karaktärens egenskaper, kan temperamentets egenskaper hållas tillbaka. Till exempel, med hjälp av takt och återhållsamhet kan en kolerisk person hålla tillbaka manifestationerna av denna typ av temperament.
Vad definierar karaktär?
Karaktärsbildningen sker under hela livsvägen. En persons livsstil påverkar hans sätt att tänka, känslomässiga upplevelser, känslor, motivation i all sin enhet. Det är därför som det sätt att leva som en person håller sig till formas, formas även hans karaktär. En betydande roll i en persons liv spelas av sociala attityder, specifika livsförhållanden som en person måste gå igenom. Karaktären formas till stor del under påverkan av individens handlingar och handlingar.
Samtidigt sker själva karaktärsbildningen i olika sociala grupper (familj, arbetslag, klassrum, idrottslag). Beroende på vilken speciell grupp som kommer att vara en referens för en person, kommer vissa karaktärsegenskaper att bildas hos honom. På många sätt kommer de att bero på personens plats i laget. Personlig utveckling sker i ett team; i sin tur påverkar individen gruppen.
Det finns olika sätt att bilda karaktär. Denna process kan jämföras med att pumpa upp muskler, bildavälbyggd figur. Om en person anstränger sig, tränar regelbundet, växer musklerna. Och vice versa - bristen på nödvändiga belastningar orsakar muskelatrofi. Detta är väl observerat när musklerna är utan rörelse under en längre tid - till exempel i ett gips. Denna princip fungerar också för processen för personlighetsbildning. Ärlighet, integritet, optimism, självförtroende, sällskaplighet är alla egenskaper som kräver hård träning för att utvecklas. Rätt agerande leder alltid till självständighet, förmågan att fatta rätt beslut. En person med en stark karaktär slutar ledas av samhället, han finner sig själv.
Vuxnas inflytande på bildandet av ett barns personlighet
En känslig period i karaktärsbildningen är åldern från 2-3 till 9-10 år, då barn tillbringar mycket tid i kommunikation med omgivande vuxna. Under denna tidsperiod är barnet öppet för interaktion med världen, han accepterar lätt yttre påverkan och imiterar vuxna. De i sin tur åtnjuter stort självförtroende från barnets sida och kan därför påverka barnets psyke med ord och handlingar, vilket skapar gynnsamma förutsättningar för att konsolidera de nödvändiga beteendena.
I händelse av att de äldre som tar hand om barnet kommunicerar med honom på ett positivt sätt och barnets grundläggande behov är helt tillfredsställda, börjar positiva karaktärsdrag bildas hos honom från tidig ålder - t.ex., öppenhet för andra människor och tillit. När föräldrar och andra vuxnaanhöriga uppmärksammar inte barnet tillräckligt, bryr sig inte om honom, visar inte positiva känslor eller kommunicerar inte alls - detta leder till utvecklingen av sådana egenskaper som isolering och misstro.
Föräldraskapets roll
Bildandet av karaktärsdrag sker under inflytande av social interaktion, en persons behärskning av kunskaper, färdigheter och idéer om världen omkring honom. Även om utbildning syftar till att forma en persons karaktär, kan denna process ske i avsaknad av det. Utbildning är inte allsmäktig - den kan inte eliminera verkan av många faktorer i bildandet av karaktär, som i princip inte är beroende av människor. Det kan dock påverka den övergripande fysiska utvecklingen, eftersom det med hjälp av speci alträning är möjligt att stärka både viljestyrka och barnets hälsa. Och detta kommer att påverka hans aktivitet, hans förmåga att känna världen.
De böjelser som naturen fastställer kan förvandlas till förmågor endast under påverkan av uppfostran, i processen att introducera barnet för en eller annan typ av aktivitet. För utvecklingen av lutningar är det verkligen nödvändigt med stor flit och hög effektivitet. Dessa egenskaper utvecklas under utbildningsprocessen.
När börjar grunden för personligheten att läggas?
Man tror att före andra karaktärsdrag läggs sådana egenskaper som vänlighet, sällskaplighet och lyhördhet, liksom de motsatta negativa egenskaperna - själviskhet, känslolöshet och likgiltighet. Forskare föreslår att dessa egenskaper läggs i tidig ålder ochbestäms av moderns inställning till barnet under de första månaderna av livet. I processen för barns utveckling blir det belönings- och straffsystem som används i utbildningsprocessen gradvis en avgörande faktor.
Ärftlighet är grunden för karaktärsbildning
Ärftlighet är upprepningen av liknande typer av egenskaper hos en levande organism under flera generationer. Med hjälp av ärftlighet säkerställs människans överlevnad som biologisk art. Gener spelar en viktig roll i processen för personlighetsbildning, dess karaktär. Karaktärsdrag, karaktärsbildning - allt detta beror till stor del på "bagaget" som en person får av sina föräldrar.
Anlag för en viss typ av aktivitet är också ärvt. Man tror att ett barn av naturen har tre typer av böjelser - intellektuella, konstnärliga och sociala. Böjningarna är grunden på vilken barnets förmågor senare utvecklas. Separat är det nödvändigt att betona vikten av barnets intellektuella böjelser. Varje person av naturen får stora möjligheter att utveckla sina intellektuella förmågor. Forskare tror att skillnaderna i egenskaperna hos högre nervös aktivitet hos barn kan påverka förloppet av tankeprocesser, men inte ändra kvaliteten på mental aktivitet i sig. Men lärare och psykologer noterar att en miljö som är ogynnsam för utvecklingen av tänkande fortfarande kan skapas - till exempel tröga nervceller hos barnalkoholberoende föräldrar, brutna kopplingar mellan nervceller hos narkomaner, förekomst av psykisk ohälsa, ärftlig.
Inom hempsykologi var en av de viktigaste frågorna om en persons moraliska egenskaper, hans karaktär, är nedärvda. Karaktärsdrag, karaktärsbildning är inte föremål för påverkan av genetik - detta är vad inhemska lärare trodde. Personlighet formas i processen av interaktion med omgivningen; en person kan inte till en början födas ond eller snäll, generös eller snål.
Inom västerländsk psykologi, tvärtom, dominerar påståendet att karaktärsdrag är nedärvda och ett barn föds ärligt eller bedrägligt, blygsamt eller girigt, snällt eller aggressivt. Denna åsikt delades av M. Montessori, K. Lorentz, E. Fromm och andra forskare.
Karaktärsbildningar och kriser
I olika stadier av den psykologiska vetenskapens bildande kom teorin i förgrunden, enligt vilken formningen av en personlighets karaktär till stor del bestäms av uppfostran och dess sociala aktivitet. En av de viktigaste bestämmelserna i rysk psykologi var också att hinder på livets väg spelar en avgörande roll för en persons mognad, bildandet av hans karaktär. Inom vetenskapen kallas de för kriser. Som ett resultat av att passera genom dessa hinder får en person en viss psykologisk neoplasm, såväl som förmågan att gå till ett nytt stadium av sin personliga utveckling.
Den enastående ryske psykologen L. S. Vygotsky. Det var han som introducerade begreppet "zon för proximal utveckling" i vetenskapen, underbyggde vikten av åldersrelaterade kriser för bildandet av en personlighets karaktär. För att denna process ska ske harmoniskt måste de omgivande människorna känna till egenskaperna för varje åldersperiod och även kunna spåra avvikelser i barnets utveckling i tid. När allt kommer omkring stämmer ofta inte den psykologiska åldern med kalendern.
Spel och karaktärsutveckling
I förskoleåldern är en av de viktigaste faktorerna som påverkar karaktärsbildningen spelet. Till en början behöver barnet hjälp av en vuxen. Under denna period manifesteras en av de viktigaste mekanismerna för uppväxtprocessen - imitation. Barnet försöker kopiera andras beteende i allt, både positiva och negativa handlingar. Osynligt genom sina dagliga aktiviteter har föräldrar, mor- och farföräldrar, farbröder och mostrar ett direkt inflytande på utvecklingen och bildningen av ett barns karaktär.
Personlig utveckling i skolåldern
I grundskoleåldern är barn redan mer självständiga. De kan skilja dåligt från bra, markera negativa manifestationer i en vuxens beteende. Även i detta utvecklingsstadium spelar bildandet av barnets förmåga att tänka kritiskt en viktig roll.
I tonåren är den viktigaste förutsättningen för karaktärsbildning kognitiv aktivitet. Den når sin maximala prestanda tillsammans med den progressiva utvecklingen av tänkande. I detta skede är det viktigt att barnet har ett stort antalpositiva exempel på utveckling. Annars kan faktiskt en imponerande negativ upplevelse bli en avgörande faktor för att forma en tonårings karaktär.
På ungdomsstadiet har vänskap ett stort inflytande på personligheten. I denna ålder kännetecknas en ung man av ihållande viljestarka egenskaper. Han försöker lära sig ett yrke, träffa en livskamrat.
Aktivitets- och karaktärsbyggande
En viktig roll i karaktärsbildningen spelas av arbete – och det kan vara både intellektuellt och fysiskt. Karaktärsutvecklingen börjar redan i processen att bemästra barnet med olika aktivitetsverktyg. Den kunskap som en person förvärvar som ett resultat av professionell utveckling har en betydande inverkan på hans världsbild.
Framgången för arbetskraftsaktivitet beror på flera indikatorer. De främsta är individens engagemang i arbetet, samt dess förmåga till social interaktion. Det är också viktigt att ha en mentor som leder den unga på vägen mot personlig utveckling.
I hushållspsykologi är karaktärsbildningen direkt förknippad med arbetsaktivitet. En persons engagemang i arbetsprocessen bidrar till en förändring av hans världsbild. En person börjar se sig själv i en ny bild, och hela världen runt honom börjar få en ny mening för honom.
Kommunikationens roll i aktivitetsprocessen
Bildandet av en social karaktär beror till stor del på den kommunikativa komponenten i arbetsverksamheten. Hon påverkaremotionell-sensorisk personlighetssfär. I ett arbetskollektiv kan en person manifestera sig annorlunda än i en skolklass eller elevgrupp, använda beteendemönster som är ovanliga för honom. Gradvis utökar kommunikationskretsen genom nya aktiviteter, en person går igenom nya stadier av sin socialisering.
Inflytande av samhället
En av huvuddragen i karaktärsbildningen hos ett barn är att hans personlighetsdrag bildas som ett resultat av godkännande eller ogillande av en vuxen. Önskan att höra från en betydande vuxen - främst från en förälder - beröm leder till att barnet börjar göra saker som tidigare var ovanliga för honom. Alltså från en mycket ung ålder har barnets sociala miljö ett direkt inflytande på utvecklingen av barnets karaktärsdrag.
I slutet av grundskoleåldern överförs denna önskan till kamrater - nu behöver eleven höra godkännande från sina kamrater. Medan han studerar i skolan har barnet fler rättigheter och skyldigheter, han interagerar aktivt med samhället. Lärarens åsikt spelar också en stor roll, och önskan om godkännande från mamma och pappa är inte längre uppenbar.
I tonåren bildas karaktären till stor del under inflytande av gruppen. En av de viktigaste ambitionerna för en tonåring är att ockupera en viss nisch bland sin egen sort, att få en viss auktoritet bland sina kamrater. Därför strävar ungdomar efter att uppfylla de krav sometablerade i en social grupp. Kommunikation med kamrater leder till att en tonåring börjar känna sig själv. Han blir intresserad av sin personlighet, egenskaperna hos hans karaktär och möjligheterna att korrigera dessa egenskaper.
