Skolsjälvstyrelse är ett ganska gamm alt system som finns i varje skola. Det har sitt ursprung i sovjettiden. Det sovjetiska skolsjälvstyrets arbete var dock väsentligt annorlunda än det moderna.
Vad är skillnaden? Under sovjettiden var ett sådant fenomen som strikt centralisering av makten utbredd. Lärare, elever och föräldrar hade ingen rätt att påverka skolans rektors verksamhet. Följaktligen hade skolans självstyre en stel ram, var helt underordnad direktören och utförde endast hans order. Skolans huvuduppgift var att upprätta strikt disciplin bland eleverna och utföra order uppifrån. Följaktligen var effektiviteten av ett sådant självstyre noll.
Nu har situationen förändrats radik alt. Vår stat har officiellt blivit demokratisk, vilket innebär att alla elever har rösträtt och bidrar till skolinstitutionens verksamhet. Lärare och föräldrar har rätt att uttrycka sin oenighet med skolförv altningens policy och föreslå sätt att lösa problemet. Skolans självstyre är ett systemsom inte bara har rätt att inte vara underställd skolans rektor utan också kan påverka arbetsorganisationen i skolan. Skolans uppgift är nu att göra skolan mer intressant och vackrare, att kontrollera och utveckla elevernas aktiviteter, att organisera ett välkoordinerat system.
Skolregeringen inkluderar olika organ. Så det finns ett organ som ansvarar för elevernas disciplin och ordning i skolan. Hans uppgifter inkluderar att kontrollera elevernas utseende, organisera städning av skolans territorium och andra aktiviteter. Det organ som ansvarar för att anordna evenemang planerar olika helgdagar, tävlingar och genomför planen. Sportsektorn ansvarar för idrottsevenemang. Redaktionen ansvarar för utformning och utsmyckning av skollokaler. Presscentret ger ut skoltidningen, samlar nyheter och intressant information om vad som händer på skolan.
Ledarna för skolförv altningen sammankallar ett råd minst en gång i månaden, där cheferna för dess organ och klasstillgångar deltar. Rådet samordnar den fortsatta verksamheten för skolans självstyrelse, sammanfattar, identifierar skolans aktuella problem och kommer på sätt att lösa dem.
Dessutom diskuteras skolregeringens arbetsplan vid sådana råd. Vanligtvis inkluderar en sådan plan att öppna och avsluta möten i slutet och början av året, organisera och genomföra evenemang, organisera tjänstgöring och städa territoriet, kontrollera elevernas utseende.
Skolans självstyrelse, eller snarare dess organ, måste naturligtvis ha sina egna unika namn. Alltså är fler elever involverade i rådets arbete, vilket gör självstyrelsearbetet mer intressant och roligare, och en skola som har ett så originellt system med skolsjälvstyre är unik och oefterhärmlig!
