Dagisprojekt har blivit särskilt relevanta efter att nya utbildningsstandarder infördes i förskoleundervisningen.
Pedagog, psykolog, politiker John Dewey anses vara grundaren av projektteknik.
Vad är projektaktivitet
Käran i denna pedagogiska teknik är att läraren kommer på ett projekt som syftar till att lösa ett specifikt forskningsproblem. Sedan introduceras det i arbetet med barn. Småbarn deltar gärna i sökaktiviteter.
Ett projekt på en dagis i seniorgruppen innebär gemensamma skapande eller lekaktiviteter som syftar till att utveckla initiativ, självständighet, målmedvetenhet och ansvar hos den yngre generationen.
Designstadier i förskolans läroanst alt
Dagisprojekt i mellangruppen omfattar fem steg:
- lärarens formulering av problemet, syftet med arbetet, valet av uppgifter;
- planera aktiviteter som syftar till att uppnå målet;
- söka efter vetenskaplig information, engagemang i arbetetföräldrar till elever;
- presentation av projektresultat;
- samling av rapporter: diagram, ritningar, foton i portföljen.
Läraren själv utför det sista steget, samlar ihop sina elevers material.
Projekttyper
Vilka projekt kan användas på dagis? Tänk på huvud alternativen:
- kreativa projekt som involverar studie av problemet, demonstration av resultaten i form av en teaterföreställning;
- rollspel där barn agerar karaktärer i en saga för att lösa en uppgift;
- kreativa forskningsprojekt som syftar till att lösa ett problem i form av en tidning, design;
- informations- och praktikinriktade alternativ, som involverar insamling av information som behövs för att killarna ska kunna utforma gruppen.
Vid val av arbetsformer ska läraren ta hänsyn till förskolebarnens individuella åldersegenskaper. Småbarn kännetecknas av ökad motorisk aktivitet, så projekt är förknippade med lekaktiviteter.
Klassificering
Alla projekt på dagis är indelade efter varaktighet i:
- kortsiktig (flera klasser);
- långsiktigt (under läsåret).
Läraren kan arbeta både med ett barn (enskild aktivitet) och med en grupp förskolebarn (lagarbete).
Dagisprojekt i seniorgrupp är ett bra sätt attengagemang av barn i aktiv kreativ verksamhet. Sådant arbete bidrar till att skapa kognitiva intressen hos förskolebarn, hjälper pedagogen att bygga individuella utbildningsbanor för varje elev.
Till exempel, projekt på dagis låter barn korrigera talproblem och utveckla kommunikationsförmåga.
Exempel på ett projekt i en förskola läroanst alt
Hur organiserar man aktiviteter på rätt sätt? För att svara på denna fråga presenterar vi färdiga projekt på dagis. Till exempel på vissa förskoleinstitutioner tilldelas särskilda logopedgrupper.
Projektet på ämnet "Lök: välsmakande, hälsosamt, intressant" är utformat för att utveckla förmågan att hitta viss information, skriva rapporter, designa tidningar.
Bland de viktigaste uppgifterna som pedagogen ställer:
- utvidgning av förskolebarns idéer om sorter, platsen där lök växer;
- bildning av barnets färdigheter och förmågor för att förbereda en återberättelse;
- öka föräldrarnas intresse för barns kreativa aktiviteter.
Sådana projekt på dagis främjar gemensamma aktiviteter för barn och vuxna. Resultatet blir skapandet av en informationstidning om lök.
Deltagare i detta projekt kommer att vara förskolebarn, deras fäder och mammor, en lärare, en musikarbetare.
Färdiga projekt på dagis involverar användning av specialutrustning, visuellt material. Till exempel kommer projektet i fråga att kräva plantor, en arbetarelager.
I informationshörnan lägger läraren till material om ämnet som rör lök: ordspråk, gåtor, odlingstips.
Du kan starta ett sådant dagisgruppsprojekt med ett rollspel där barn väljer sitt eget ansvar. Någon kommer att plantera lök, ett annat barn kommer att vattna. De väljer också ett barn (en grupp barn) som ska engagera sig i kreativa aktiviteter: applikationer, ritningar.
Handlingsplan
Läraren anordnar en utställning med barn på ämnet "Arbeta i vår trädgård." Informationsmaterial väljs ut för det: vykort, tidningsurklipp, didaktiska spel, skönlitteratur.
Närnäst sår de lök tillsammans med sina föräldrar och lärare. Barnen från förberedelsegruppen visar sagan "Cipollino" för de yngre barnen.
En hälsoarbetare förbereder en föreläsning om fördelarna med lök för ett föräldramöte. Läraren väljer tillsammans med killarna ämnena för meddelanden som de ska skriva kreativt arbete om.
Efter att projektet är avslutat summeras resultaten av aktiviteterna, en tidning ges ut, läckra lökrätter presenteras.
Musikarbetare organiserar ackompanjemanget av den bästa kulinariska prisceremonin.
Slutsats
Små projekt på dagis är en integrationsversion av utbildningsprogrammet. Denna teknik är förknippad med användningen av olika tekniker som bidrar till den djupa utvecklingen av ämnet. Projektarbete hjälper lärare att förbättra effektiviteten och effektiviteten i utbildningsprojektet.
Inomgenomförande av projekt i statliga förskoleinstitutioner enligt den andra generationen av Federal State Educational Standard, barn får självständiga arbetsfärdigheter, läraren fungerar som en handledare.
Processen att lösa uppgiften som läraren ställt upp fascinerar förskolebarnet så mycket att han lär sig att planera arbetet, kontrollera enskilda stadier och förutsäga resultat. Bland huvuduppgifterna som projektmetoden framgångsrikt löser, noterar vi stimuleringen av förskolebarns naturliga nyfikenhet genom att öka deras självkänsla.
Barn som aktivt deltar i forskningsverksamhet i förskolan är mycket mer framgångsrika och aktiva än sina kamrater under skollivet.
