Inom alla områden i livet kan du inte klara dig utan rätt kompetens. På jobbet, i färd med att studera eller i familjen måste en person ofta utföra åtgärder "på maskinen". En färdighet är att öppna en dörr och vanligt gå och spela ett komplext musikinstrument.
Definition av begrepp
Ofta, studenter eller bara vuxna som är intresserade av detta ämne, uppstår frågan: vad är en färdighet. Definitionen av detta begrepp är som följer: en färdighet är en handling som har förts till automatism och som nu kan utföras för att uppnå ett specifikt mål. Det finns dock en betydande skillnad mellan en färdighet och en automatisk handling. Skicklighet är medveten. Till exempel, när en person biter på naglarna i en stressig situation, sker detta automatiskt. Att cykla, tvärtom, är en färdighet (du kan automatiskt bita på naglarna, du kan inte cykla utan att lära dig det). Skicklighet hänvisar till en väletablerad metod för att utföra en handling.
Färdigheter bildas under lång tid och, vilket är mycket viktigt, bara om en person betalaruppmärksamhet på denna process. De som är intresserade av vad en färdighet är och vilka egenskaper den har kommer att vara nyfikna på att veta detta faktum: en färdighet kan utvecklas på obestämd tid. Det finns alltid något som kan förbättras eller korrigeras.
Funktioner för att behärska färdigheter
Det händer ofta att det är lättare för en person att skaffa sig kunskap än att utveckla en viss färdighet. För att framgångsrikt utveckla färdigheten måste du känna till de grundläggande lagarna för denna process. Psykologer säger att det är mycket lättare att lära sig en ny färdighet om du följer tre regler.
- Den första är att du bara behöver träna en färdighet åt gången. Att arbeta samtidigt åt flera håll ger ofta sämst resultat. Psykologer rekommenderar att man ägnar stor uppmärksamhet åt att förbättra en enda färdighet. Nästa färdighet bör endast närma sig efter att färdigheten har bemästrats.
- I det här fallet är det nödvändigt att ta hänsyn till att processen att förvärva en färdighet sker med stormsteg. Förändringar ackumuleras gradvis, och utgången till en ny nivå inträffar som regel oväntat. Ibland händer det att innan förbättring kommer försämring. Det kan vara ett tecken på att ett kvantsprång är på väg att ske.
- En annan sak med kompetensförvärv är att det inte sker över en natt. Ibland tar det flera månader av lång och hård träning för att bemästra en ny färdighet.
Färdighetstyper
Villkorligt alla typer av färdigheterkan delas in i fyra huvudgrupper:
- Perceptuell eller sensorisk. De representerar en sensuell återspegling av egenskaperna hos ett välkänt ämne som tidigare har studerats. Ett exempel på en sådan färdighet skulle vara att läsa instrumentavläsningar, känna igen de nödvändiga signalerna från det allmänna bruset.
- Mental (mental eller kognitiv). De är automatiserade tekniker som syftar till att lösa ett specifikt problem. Mentala färdigheter låter dig analysera typerna av interaktioner mellan objekt i den materiella världen.
- Motoriska färdigheter - relaterat till motoriskt minne. Det är särskilt viktigt att utveckla denna typ av färdighet hos ett barn. Skilj mellan grov- och finmotorik. Den första typen inkluderar rörelser som att böja, gå, springa etc. Vanligtvis sker utvecklingen av denna typ av färdighet hos människor enligt ett mönster. Den första färdigheten ett barn lär sig att kontrollera är ögonrörelser. Finmotorik är förmågan att kontrollera föremål, överföra dem från hand till hand, utföra åtgärder som är relaterade till koordinationen av ögonens och händernas arbete. Exempel på färdigheter som faller inom denna kategori är att knäppa knappar, spela ett musikinstrument, rita, skriva.
- Komplexa beteendeförmågor. Denna typ bildas med direkt deltagande av samhället. Även i barndomen uppmuntrar föräldrar rätt beteende hos barnet och straffar fel, vilket formar hans beteendeförmåga. Denna kategori inkluderar förmågan att tala offentligt, lednings- och kommunikationsförmåga.
Färdighetsbildningsprocessen
Som ett resultat av att strukturen för åtgärderna ändrats, sker gradvis processen att forma den nödvändiga färdigheten. Dess kärna är följande:
- Metoderna för att utföra vissa rörelser ändras. Ett antal privata rörelser går successivt samman till en allmän och onödiga rörelser elimineras. Hastigheten för att utföra rörelser blir högre.
- Metoderna för perceptuell kontroll över utförandet av en handling håller på att förändras. I vissa fall ändras visuell kontroll till kinestetisk, till exempel när man lär sig spela ett musikinstrument.
- Också metoderna för central kontroll av regleringen av åtgärder undergår förändringar. Gradvis befrias medvetandet från behovet av att kontrollera handlingsmetoderna och överförs till omgivningen och kontrollen över det slutliga resultatet av handlingen.
Dessa förändringar är en direkt konsekvens av träning – upprepad upprepning av vissa typer av handlingar, vars syfte är att bemästra färdigheten. Varje färdighet bildas och fungerar i det system av färdigheter som en person har i det ögonblicket.
Interferens och färdighetsinduktion
Det räcker inte att veta vad en färdighet är, du behöver också ha förståelse för utvecklingen av nya förmågor, samt hur olika förmågor påverkar varandra. Vissa av de befintliga färdigheterna kan hjälpa den nya, andra kan hindra dess tillämpning och andra kan modifiera den. Färdighetsinteraktioner är av följande typer:
- Negativ överföring. Det finns ett annat namn för detta fenomen.- kompetensinterferens. I det här fallet uppfattas de två handlingarna av eleven som lika, medan de i själva verket är olika. I det här fallet bromsas förvärvet av en ny färdighet.
- Positiv överföring eller induktion av färdigheter. I det här fallet, även om de två uppgifterna inte är lika, finns det en sammanträffande av tekniker, regler för prestation, kontroll och central reglering av utförandet av dessa två färdigheter. Bildandet av en ny färdighet under induktion är lättare. Problemet med kompetensöverföring är ett av de mest relevanta inom modern pedagogik.
Kvantitet eller kvalitet? Senaste forskning av forskare
Många experiment visar att i utvecklingen av färdigheter är inte kvaliteten på repetitioner, utan deras kvantitet mycket viktigare. Detta kan illustreras med exemplet att lära sig ett främmande språk. Eleven uttalar frasen, men läraren rättar honom, eftersom han felaktigt uttalade slutet. Eleven säger meningen igen, den här gången med rätt ordslut, men med fel tid. Läraren rättar honom, men nu gör den olyckliga eleven ett misstag i uttalet. Resultatet av sådana klasser är som regel detta: en person som en gång studerade ett främmande språk kan uttala flera meningar korrekt, men gör det utan självförtroende.
Som jämförelse kan vi överväga mer moderna metoder för att lära ut språk. Ett stort antal experiment har visat att ett tillvägagångssätt som fokuserar på en stor mängd talövning är mycket effektivare än varje minut.korrigering av fel i meningar. Vid slutet av det första studieåret är resultaten för de elever som betonar antalet repetitioner högre än de som studerar språket med den gamla metoden.
Bygg kompetens i en säker miljö
En annan viktig faktor för framgångsrik kompetensbildning är att nya färdigheter måste tränas i en säker miljö, åtminstone initi alt. Den mänskliga naturen är sådan att vi inte kan vänta med att testa en ny färdighet i praktiken så snart som möjligt: att visa upp att spela ett ovanligt musikinstrument eller att prova en ny beteendemodell, som beskrevs i psykologisk träning. Detta är dock ett allvarligt misstag. Träna bara på nya färdigheter i en säker och bekväm miljö.
Färdigheter för jobbet
Det blir ofta nödvändigt att vara intresserad av vad en färdighet är, inte bara av tom nyfikenhet. Att känna till egenskaperna för att förvärva färdigheter, såväl som deras tillämpning inom ett visst yrkesområde, är ibland nödvändigt när man letar efter ett jobb. Som regel måste information om sådana färdigheter fyllas i redan vid sammanställningen av ett CV. Naturligtvis har de flesta sökande i en eller annan grad den nödvändiga uppsättningen yrkeskunskaper. Det finns dock vissa färdigheter som inte alla sökande kommer ihåg när de fyller i frågeformuläret. Dessa färdigheter är:
- Förmåga att arbeta i ett team;
- Time management skills;
- Kreativt tänkande;
- Strategiskt tänkande;
- Förmågalär dig snabbt;
- Persistens;
- Möjlighet att utföra flera uppgifter.
Varje position kommer att ha sina egna yrkeskunskaper som måste meddelas den sökande. Deras indikation kommer att tillåta den sökande att visa sig i bästa ljus och få det önskade jobbet. När allt kommer omkring väljer arbetsgivare ut anställda inte bara enligt kriteriet yrkesskicklighet och utbildning, utan också efter de fördelar eller nackdelar som var och en av kandidaterna har.
Kommunikationsförmåga
Det är värt att notera separat denna typ av förmåga, som tillhör kategorin komplexa beteendeförmågor. De är viktiga inom nästan alla verksamhetsområden. Att inte skämmas när man talar inför en stor publik, att inte gå vilse i ett nytt företag, att hålla fast vid en intervju med värdighet – många av dessa färdigheter är nödvändiga för att lyckas. Utvecklingen av kommunikationsförmåga sker i tidig ålder. Men om föräldrarna inte brydde sig om en sådan uppgift, och deras barn växte till en ökänd vuxen, kan denna situation mycket väl vara fixbar. Du kan arbeta med dig själv på egen hand, eller så kan du vända dig till en professionell psykolog. För att utveckla den här typen av färdigheter måste du kommunicera med människor så mycket som möjligt: ring vänner och bekanta, fråga kollegor om ett visst problem.
