Förskola och skolundervisning innebär interaktion mellan pedagoger och lärare med föräldrar (juridiska företrädare) för barn. Om en grupp fungerar som ett strukturellt element i en förskola läroanst alt är det i skolan ett klasslag. Oavsett hur höga kvalifikationer en lärare har, hur detaljerat han än tänker över sin verksamhet, behöver han moderna former av arbete med föräldrar.
Uppgiften med nya utbildningsstandarder
Inom ramen för moderniseringen av rysk utbildning är ett viktigt inslag utvecklingen av dialog och ett fullfjädrat partnerskap mellan en utbildningsorganisation och en familj. Nya former av arbete med föräldrar gör det möjligt att skapa ömsesidigt förtroende, ömsesidig respekt, ömsesidig hjälp och att implementera ett differentierat förhållningssätt till varje familj. För att öka effektiviteten i interaktionen studerar lärare familjernas sociala sammansättning, med en psykolog.
Traditionella metoder
Vadklassiska former av arbete med föräldrar kan användas av pedagoger och lärare? I det första skedet av arbetet krävs möten och bekantskaper samt en enkät. Inom ramen för öppna klasser kan lärare informera föräldrar om detaljerna i utbildnings- och utbildningsprocessen, genomföra grupp- och individuella konsultationer för dem och föräldramöten.
Följande klassiska former av arbete med föräldrar ger också ett bra resultat: informationsstånd, pärmar för barns kreativitet, utställningar.
För att förbättra föräldrarnas utbildningsnivå anordnar lärare föräldramöten, seminarier, föreläsningar.
En särskild plats ges till medverkan av juridiska företrädare för barn i anordnandet av konserter, tävlingar, projekt, forskning.
Vad är otraditionellt arbete med föräldrar
Det finns flera grupper: informationsanalytisk, kognitiv, visuell-information, fritid.
Alla otraditionella former av arbete med föräldrar bidrar till att skapa förtroende mellan barn och vuxna.
Pedagogisk lounge
Den kan "öppnas" i början eller i slutet av läsåret, med hänsyn till de uppgifter som läraren ställer. Sådana otraditionella former av arbete med föräldrar innebär möten mellan lärare och föräldrar, diskussion om plan eller resultat av aktiviteter. Först erbjuds deltagarna i vardagsrummet ett frågeformulär: "Förälder-barn-pedagogisk institution." Därefter diskuteras det planerade evenemanget eller sammanfattas resultatet av den gångna semestern. I börjanAtt ifrågasätta hjälper läraren att lära känna familjen bättre, att förstå sina föräldrars önskemål och intressen. Icke-traditionella former av arbete med föräldrar hjälper till att skapa förtroendefulla relationer mellan alla deltagare i utbildningsprocessen.
Inom ramen för vardagsrummet diskuteras också viktiga frågor som rör barnuppfostran. Till exempel på dagis överväger läraren ämnet "Kris på 3 år", och i skolan uppmärksammar klassläraren följande områden: "Hur förstår man en tonåring?", "Unified State Examination: godkänn och bibehåll hälsan av ett barn”,”Vart ska man gå för att studera?”.
Läraren börjar förbereda invigningen av det pedagogiska vardagsrummet 2-3 veckor innan det direkta mötet med föräldrarna. Skillnaden mot det vanliga föräldramötet ligger i den informella atmosfären som råder i vardagsrummet. Läraren ger huvuduppsatserna om den fråga som v alts för diskussion. Sedan delar föräldrarna i en avslappnad atmosfär (under tebjudningen) sin erfarenhet av att övervinna det problem som diskuteras. Resultatet av mötet är framtagandet av ett memo om uppföranderegler i en viss situation.
En barnpsykolog är inbjuden som gäst. Han håller utbildning som visar föräldrar hur man undviker konflikter.
Heart Talk
Vilka andra innovativa former av arbete med föräldrar kan användas? Mötet "Emotionellt samtal" är inte avsett för alla pappor och mammor, utan endast för de vars barn upplever problem med att kommunicera med sina kamrater, visar aggressivitet mot lärare. Först visas en kort video, situationer spelas upp,sedan görs en undersökning på samtalsämnet. Det speciella med ett sådant möte är att i slutet av kommunikationen närmar sig föräldrarna själva rekommendationerna, de får inget "färdigt recept" från läraren.
Till exempel, om mötet ägnas åt ämnet "Särenheter hos ett vänsterhänt barn", väljer läraren material om graden av svårighetsgrad, de psykologiska egenskaperna hos sådana barn. Psykolog, idrottsinstruktör, musikarbetare - dessa specialister kompletterar lärarens berättelse, hjälper till att täcka problemet ur olika synvinklar.
Sådana nya former av arbete med föräldrar hjälper till att eliminera avstånd, göra relationer mer förtroendefulla och fria. Reflektion erbjuds också som en del av det”andliga samtalet”, som låter föräldrar bedöma hur mycket de behärskar det material som erbjuds dem. Feedback hjälper läraren att förstå hur effektivt mötet var, om det mål som sattes upp som en del av det "hjärtliga samtalet" uppnåddes.
Master classes
Sådana arbetsformer för en lärare med föräldrar gör det möjligt för lärare att, med hjälp av belysande exempel, visa för fäder och mödrar till sina elever eller elever vissa arbetsmetoder och arbetstekniker som de kan använda för att skapa förtroendefulla relationer med deras barn.
Hur organiserar man ett sådant möte? Om det till exempel är planerat att diskutera frågor som rör upprättande av kontakt mellan föräldrar och ungdomar, bjuder läraren in en psykolog. Specialisten genomför en liten mästarklass för föräldrar och visar, med hjälp av specifika exempel, tekniker för att bygga relationer med ungdomar. Sedananordnas en utbildning, inom ramen för vilken föräldrar har en verklig möjlighet att befästa nya färdigheter och förmågor, ställa de specialistfrågor som har uppstått.
I slutet av mötet görs en allmän sammanfattning, rekommendationer formuleras för att etablera relationer mellan ungdomar och föräldrar.
Talkshow
Ett sådant möte innebär att man diskuterar ett allvarligt problem ur olika synvinklar, samt överväger sätt att lösa det. Till exempel kan du bjuda in föräldrar att överväga frågan: "Husdjur: för- och nackdelar", där alla deltagare är indelade i två grupper. Separat kan du organisera en tredje grupp, som kommer att vara "gäster i studion", kommer att kunna ställa frågor till deltagarna.
En grupp måste visa fördelarna med att ha några husdjur i familjen, och den andra agerar som deras motståndare. För att talkshowen ska vara ljus och känslomässig erbjuds deltagarna olika situationer relaterade till att hitta ett husdjur i familjen, de erbjuder sätt att lösa problem som uppstår. En obligatorisk del av en sådan innovativ form av arbete med föräldrar är diskussionen om alla föreslagna befattningar.
Ovanlig träning
De kan anses vara de mest aktiva formerna av interaktion mellan en utbildningsorganisation och en familj. Både pappor och mammor kan delta i utbildningen. Vilka ämnen kan erbjudas för utbildning? Bland dessa finns följande: "Min fantastiska bild", "Favoritleksak","Barndomsminnen". Sådan träning organiseras på ett lekfullt sätt mellan ett barn- och föräldrarlag, så det kan erbjudas i grundskolan eller på dagis. Genom att simulera olika situationer lär sig barn och deras föräldrar att arbeta i ett team, förbättra sina kommunikationsförmåga.
