Anhängare av begreppet aktivitetssätt har argumenterat länge om den psykologiska strukturen hos personligheten i den.
Efter att ha inkluderat ett stort antal olika element i personlighetsstrukturen, såsom drag av temperament, karaktär, mentala processer, fick psykologer en alltför komplex modell av hög dimension. Av denna anledning var det nödvändigt att hitta en struktur som både skulle få en teoretisk motivering och vara lämplig i praktiken.
Kort sagt, Leontievs teori var att strukturen i en persons personlighet inte kommer från hans gener, böjelser, kunskaper, färdigheter. Dess grund är objektiv aktivitet, nämligen mekanismen för relationer med omgivningen, som realiseras genom en hierarki av olika aktiviteter.
En person befinner sig i vissa sociala relationer. Några av dem är ledare, och några är underordnade. Personlighetens kärna innefattar alltså en hierarkisk representation av dessa aktiviteter, som i sin tur inte är beroende av människokroppens tillstånd.
De viktigaste parametrarna för personlighetsstrukturen är:
- mångfalden i en individs relation till världen genom prismat av olika aktiviteter;
- grad av hierarki av förbindelser med världen och aktiviteter;
- generaliserad struktur av subjektets förbindelser med omvärlden, bildad av de interna korrelationerna mellan huvudmotiven i helheten av aktiviteter.
Objektiva omständigheter formar en personlighet genom en uppsättning aktiviteter. Individen utvecklas endast genom skapande, inte genom konsumtion.
Kort biografi om A. N. Leontiev
Leontiev Alexei Nikolaevich är en berömd representant för psykologin under 1940-70-talen i Sovjetunionen. Han gav ett stort bidrag till utvecklingen av inhemsk psykologisk vetenskap: skapandet av en psykologavdelning vid filosofiska fakulteten och sedan själva psykologiska fakulteten vid Moskvas universitet. Leontiev skrev ett stort antal vetenskapliga artiklar och böcker.
Aleksey Nikolaevich Leontiev föddes 1903 i Moskva. Har studerat vid Moscow University. Till en början var han förtjust i filosofi, eftersom han hade ett sug efter en heltäckande bedömning av de händelser som då utspelade sig i landet. Men sedan, på initiativ av G. I. Chelpanov, skrev Leontiev sina första vetenskapliga verk om psykologi: ett arbete om Spencer och en uppsats om ämnet "James' Teachings on Ideomotor Acts." De första publikationerna fortsatte Lurias forskning om affekter, kopplade motoriska tekniker och utfördes i samarbete med honom.
Efter ett antal liknande publikationer 1929 började Leontiev arbeta i Vygotskys kulturhistoriska paradigm. 1940 disputerade han i två volymer "Psykets utveckling". Den första volymen innehöll en analys av uppkomsten av känslighet med teoretiska ochpraktiska motiveringar, som sedan ingick i boken "Problem för utvecklingen av psyket". Leontiev fick Leninpriset för denna bok. Den andra volymen är skriven om hur psyket utvecklas i djurvärlden. Huvudpostulaten publicerades sedan postumt i Leontievs samling av vetenskapligt arv "Philosophy of Psychology".
Leontiev började studera och publicera material om personlighetsfrågan 1968. Hans sista idéer om begreppet personlighet låg till grund för hans huvudverk Aktivitet. Medvetande. Personality”, som hänvisar till 1974.
Shaping the Individual
Leontievs personlighetsteori utmärker sig för sin abstrakthet.
Det bildas genom sociala relationer, det vill säga "producerat". Leontiev var en anhängare av det marxistiska postulatet att individen fungerar som en uppsättning sociala relationer.
Psykologisk studie av detta koncept börjar med mänsklig aktivitet, medan begreppen "handling", "operation" är kännetecken för en aktivitet, inte en individ.
Skillnaden mellan begrepp
Leontievs teori avgränsar definitionen av termerna "individ" och "personlighet".
Individen är en odelbar, holistisk formation som bestäms av ärftliga faktorer med sina egna specifika egenskaper. Specifika egenskaper förstås som egenskaper som har uppstått både som ett resultat av ärftlighet och som ett resultat av anpassning till den naturliga miljön: fysisk struktur, temperament, ögonfärg ochetc.
Begreppet personlighet är endast tillämpligt på en person och inte från hans födelse, det vill säga en person måste fortfarande bli det. Fram till ungefär två år har ett barn ännu ingen personlighet. Således föds inte en person utan blir.
Hon börjar i sin tur bildas när barnet går in i sociala relationer, i relationer med andra människor. Personlighet är en holistisk formation, men inte förvärvad, utan producerad, skapad som ett resultat av sammankopplingen av ett stort antal objektiva aktiviteter. Barnet utvecklar kulturella former av beteende, och hans psyke blir annorlunda. Tonvikten i Leontievs utvecklingsteori ligger på hur motiven för subjektet förändras under inflytande av kulturen, eftersom barnet har många nya sociala motiv.
Motiv uppstår i samband med de krav som samhället ställer på honom. Många nya motiv bildar en hierarki: vissa är mer betydelsefulla, medan andra är mindre. Leontievs teori om personlighet förbinder dess utseende med bildandet av en stabil hierarki av motiv. En sådan hierarki uppträder vid tre eller fyra års ålder. Barnets personlighet börjar utvecklas genom relationer till omvärlden och föremål i den. Till en början studerar barn föremålens fysiska egenskaper och sedan deras funktionella syfte, som används i aktiviteter. Till exempel, ett barn tittar på ett glas och håller i det, och inser sedan att han behöver det för att dricka och därför för att utföra en specifik aktivitet. Sålunda fortsätter stadiet av ämnes-praktisk aktivitet till assimileringen av aktivitetshierarkin på stadietPR.
The Bitter Candy Phenomenon
A. N. Leontievs teori visar detta på fenomenet "bittert" godis. Så i experimentet erbjöds barnet att utföra en uppgift som uppenbarligen var omöjlig. Till exempel för att få något från platsen där han sitter. Utan att gå upp var det omöjligt att göra. För detta lovades barnet godis. Efter det lämnar försöksledaren rummet och provocerar barnet att bryta mot reglerna, vilket han gör. Sedan går försöksledaren in i rummet och ger barnet ett välförtjänt godis. Men barnet vägrar henne och börjar gråta. Här yttrar sig motivationskonflikten: att vara ärlig mot experimentatorn eller att få en belöning. Huvudmotivet här visade sig vara ett försök att vara ärlig.
Personliga utvecklingsparametrar
Utvecklingsstadiet för ett barns personlighet i Leontievs teori bestäms av följande parametrar:
- Positionen som barnet intar i systemet för sociala relationer.
- Ledande aktivitetstyp.
Tecknet på den ledande aktiviteten är inte en kvantitativ indikator, det vill säga detta är inte den aktivitet som barnet gillar att göra mest av allt. Ledande aktivitet kallas, vilket motsvarar 3 fastigheter:
- Inuti den utvecklas och dyker nya arter upp. Särskilt lärandeaktiviteter under de tidiga skolåren kommer från rollspel.
- Det är i den som mentala processer huvudsakligen återuppbyggs eller formas.
- I den här aktiviteten sker stora förändringar i barnets personlighet.
Den första betydande teoretiska positionen i Leontievs teori är således representationen av aktivitet som en enhet för psykologisk analys.
Hierarki av aktiviteter
Vidare utvecklade Leontiev S. L. Rubinshteins koncept om det yttre, som förverkligar sig självt genom inre förhållanden. Det betyder att om en person äger aktivitet så agerar det inre (subjektet) genom det yttre och förändrar sig därigenom.
Personlighet utvecklas i samverkan mellan ett stort antal aktiviteter som är sammankopplade av hierarkiska relationer och fungerar som en uppsättning hierarkiska relationer.
Temaet för de psykologiska egenskaperna hos denna hierarki är fortfarande öppet. För att tolka hierarkin av aktiviteter inom psykologins ram använder A. N. Leontiev termerna "behov", "känsla", "motiv", "mening", "mening".
Leontievs aktivitetsteori förändrar på något sätt innebörden av dessa begrepp och de allmänt accepterade analogierna mellan dem.
Motivet kommer att ersätta behovet på grund av det faktum att behovet innan tillfredsställelse inte har något föremål och därför är det nödvändigt att identifiera det. Efter identifiering får behovet sin objektivitet. Samtidigt blir det föreställda, tänkbara föremålet ett motiv, det får nämligen sin motiverande och vägledande aktivitet. Sålunda, när en person är i kontakt med föremål och fenomen i världen omkring honom, inser han deras objektiva betydelse. Värde, ini sin tur är en generalisering av verkligheten, och den korrelerar med världen av objektiva historiska fenomen. Det är så härarkin av aktiviteter blir motivhierarkin.
Leontiev utvecklade Vygotskys koncept ytterligare. Leontievs och Vygotskys teorier (bilden nedan) lyfte fram den sociala faktorns avgörande inflytande på personligheten, samtidigt som värdet av den nedärvda, naturliga faktorn minimerades.
Men i motsats till Vygotsky utvecklade Leontievs psykologiska teori Rubinsteins aktivitetskoncept ytterligare. Vad var hans huvudsakliga uppgift?
Det är möjligt att utvärdera nyckelidén i A. N. Leontievs teori om personlighet baserat på det huvudsakliga kritiska problemet som han löste. Den bestod i assimileringen av en naturalistisk förståelse av personligheten och de lägre mentala funktionerna, som återuppbyggs genom att bemästra dem. I detta avseende kunde Leontiev inte inkludera en naturlig komponent i sin struktur, eftersom den inte kan vara existentiell, empiriskt existerande. Förmodligen ansåg Leontiev alla inhemska begrepp som utvecklades vid den tiden som naturalistiska, även om de egentligen innehöll en tolkning av bildandet av personlighetens väsen.
Personlighet som en speciell verklighet
I Leontievs utvecklingsteori går personligheten bortom gränserna för begreppet psyke till området för relationer med världen. Den representerar en viss speciell verklighet, det är inte en vanlig biologisk utbildning, utan en högre, historisk utbildning i sitt väsen. Samtidigt är en person inte en person initi alt, medsjälva födseln. Det utvecklas med ämnet under hela hans liv och visar sig först när han inleder sociala relationer.
Personlighetsstruktur
Personlighet i Leontievs teori är utrustad med struktur. Uppträder gradvis, genomgår bildning under hela livet. I detta avseende finns det en separat struktur av individen och strukturen av personligheten, som kännetecknas av processen för differentiering av aktiviteter.
Personlighet har följande egenskaper:
- Många riktiga mänskliga relationer som fyller hans liv. De utgör den verkliga grunden för personligheten. Men inte varje aktivitet som finns i ämnets liv är en del av det. En person kan göra många saker som är sekundära till livet.
- Utvecklingsgraden av högre kopplingar av handlingar (motiv) mellan dem själva och deras hierarki. Riktningen för personlighetsbildning är samtidigt riktningen för dess ordning.
- Byggtyp: monovertex, polyvertex, etc. Inte vilket mål eller motiv som helst kan bli den högsta punkten, eftersom det är nödvändigt för att tåla belastningen från toppen av personligheten.
Pyramiden blir alltså inte en bekant bild med en bottenbas och en gradvis avsmalning, utan en omvänd pyramid. Livsmålet som är i topp kommer att bära bördan. Det ledande motivet kommer att påverka hur stark strukturen är, så den måste vara sådan att strukturen tål.
Leontiev hävdade det exklusivtfantasin är källan till att hitta och bygga mekanismer som gör att en person kan förstå sitt eget beteende.
Personlig utveckling
Leontievs teori i psykologi belyser i grunden nya stadier i personlighetens utveckling som inte har något samband med bildandet av mentala processer. I det första skedet sker spontan vikning, och denna period förbereder födelsen av en självmedveten personlighet. I det andra stadiet uppstår en medveten personlighet.
Tillsammans med naturliga funktioner finns det högre mänskliga funktioner. De börjar sin bildning under livet, blir sedan individuella och flyttar från den interpersonella sfären till den intrapersonella.
Formandet av ämnets personlighet i A. N. Leontievs utvecklingsteorin sker under en individuell historia, i samspel med människor runt omkring.
Utveckling kommer från enkel till komplex. Först agerar en person för att tillfredsställa sina medfödda behov, böjelser, och sedan tillfredsställer han behoven för att vara i aktion, för att fullgöra sitt livsverk, för att förverkliga en livsviktig mänsklig uppgift. Således förändras orsaksstrukturen från handlingar för behov till behov av handlingar. Aspekter av bildandet av personlighet är böjelser. De påverkar det slutliga resultatet, men förutbestämmer det inte. Böjningar utgör grunden för bildandet av förmågor, men i verkligheten bildas förmågor i processen med verklig aktivitet. Personlighet är en speciell process som konsoliderar interna förutsättningar och yttre förutsättningar. Alltså honbestämmer individens vitala aktivitet.
Begreppet personlighet hänvisar till enheten av egenskaper som bildas tillsammans med den individuella utvecklingen av människokroppen.
Leontievs teori om psykets utveckling bestod också i att en person så att säga går igenom två förlossningar. Första gången detta händer i det ögonblick då barnet blir polymotiverat, det vill säga han har en engångsnärvaro av flera motiv för någon aktivitet, och hans handlingar blir underordnade. Denna period motsvarar krisen på tre år, då hierarki och underordning uppträder för första gången. Andra gången "föds" den vid uppkomsten av en redan medveten personlighet. En sådan förlossning motsvarar redan en tonårskris i att bemästra sitt eget beteende genom medvetandet.
True Identity
Det finns fall då personlighet aldrig uppstår, därför markeras kriterierna för sann personlighet:
- Att sikta på sin egen världsbild och aktivt fungera i enlighet med den.
- Är en medlem av samhället.
- Den syftar till att förändra eller upprätthålla principerna för mänskligt liv i enlighet med dess värdeorientering.
Vi granskade kort de grundläggande begreppen i Leontiefs teori.
