Event på skolan enligt trafikreglerna hölls hela tiden. Du kan förstå varför. De syftar trots allt till att bekanta eleverna med trafikreglerna, vägskyltar, trafikledargester, trafiksignaler. Det är dessa aktiviteter som hjälper barn att utveckla gatubeteendefärdigheter, kunskap om trafiksäkerhet, ansvar, disciplin, aktivitet och uppmärksamhet. Du klarar dig inte utan dem. Därför är det värt att prata mer i detalj om hur man genomför dem och vad man ska följa när man gör upp en plan.
Initiering av fotgängare
Vilka fritidsaktiviteter ska finnas i skolan enligt trafikreglerna? Fascinerande, intressant och ovanligt. De ingår trots allt inte i skolans läroplan, vilket betyder att de inte är lektioner. Därför krävs underhållningsaspekten, annars kommer eleverna inte att kunna fängsla ämnet.
Därför helgen för initiering av förstaklassare till fotgängareskulle vara en bra idé. Syftet med detta evenemang är att bekanta barn med grundläggande trafikregler genom tävlingar och spel. Uppgifterna presenteras enligt följande:
- Lär dig trafikljus och de enklaste reglerna för att korsa vägen.
- Utveckling av skicklighet, uppmärksamhet, snabbhet och intresse för trafikregler.
- Utbildning av flitiga vandrare.
Ett sådant evenemang kan hållas i formatet av en interaktiv föreställning med ett manus. Och för rollen som huvudkaraktärerna att utse Traffic Light och Zebra. Förresten, eftersom det nu är vanligt att hålla evenemang med föräldrar om trafikregler i skolan, kan de instrueras att utföra dessa hjältar och hitta intressanta pussel. Förresten, de är bäst på att förklara för barn vikten av "vänskap" med trafikljus och trafikregler på ett lekfullt sätt. Lämpliga gåtor:
- Tre ögon - tre beställningar! Rött är det farligaste! (svar: trafikljus).
- Vilket ljus säger till oss: "Kom in, vägen är öppen"? (svar: grönt).
- Föraren kommer att berätta allt, han kommer att ange rätt hastighet. Vid vägen, som en fyr, god vän … (svar: vägskylt).
Det är värt att noga överväga scenariot för en sådan händelse - det kan diversifieras med spel, sketcher, tävlingar, dialoger, etc.
Classroom
I detta format hålls evenemang oftast på skolan enligt trafikregler. Detta är dock en bra början, eftersom läraren under lektionstimmen ger barnen information som de kan lyssna på och lära sig. Först efter det kan du ordna frågesporter och spel. Men ändå ska klasstimmen inte vara helt i form av en föreläsning. spelelementbehövs.
Låt oss säga att temat för evenemanget är vägskyltar. Efter den inledande delen kan läraren bjuda barnen att sätta ihop mosaiken. Han måste ge dem ett förberett "pussel" - blandade delar av klippta vägskyltar. Barn, indelade i lag, måste samla dem. För att göra detta behöver de ett A4-ark och lim för att säkra sitt pussel. När de har slutfört uppgiften kommer läraren att lägga upp resultaten på tavlan och på ett begripligt sätt förklara innebörden av varje tecken som samlats in av eleverna.
Motivering av ämnet
Det är obligatoriskt för varje lektionstimme. Det är mycket viktigt att motivera det valda ämnet för barn - läraren måste korrekt förklara varför de överväger det. Naturligtvis är den vald för att vägen är en plats för potentiell fara, där dussintals fotgängare dör varje år - antingen på grund av sin egen ouppmärksamhet eller på grund av försummelse från förare.
Hur förklarar man detta för små barn? Definitivt inte i ord - barn behöver synlighet. Men det är i alla fall också omöjligt att ta med demonstrationsfilmer med olyckor, det är redan klart. Det finns ett alternativ - en färgstark pedagogisk tecknad film som heter "Aunt Owl's Caution Lessons." Varje avsnitt fokuserar på en specifik situation som på ett lekfullt, barnvänligt sätt förklarar vikten av att vara försiktig och konsekvenserna av att inte följa råden. Det finns också en historia om trafikregler. Den kan erbjudas eleverna för visning efter den inledande delen av lektionen. MENstarta sedan föreläsningen.
Organisatoriskt ögonblick: frågesport
En vecka med trafikregler i skolan klarar sig sällan utan det. Frågesportsaktiviteter bör hållas efter lektionstimmen på ämnet trafikregler, så att barnen kan testa sina kunskaper som de fått under föreläsningen.
För att göra spelet intressant måste du rita ett stort fält på brädet och dela det i fyra rutor. Var och en av dem kommer att motsvara ett visst kunskapsområde. För småbarn är det bättre att göra dem enligt följande:
- Vägmarkeringar och trafiksignaler.
- Regler för att korsa vägar och gator.
- Vägmärken.
- Passagerarnas skyldigheter.
I varje fält bör det finnas lika många frågeark som det finns team med elever. De kommer att behöva delas upp och berättas i förväg så att barnen väljer en kapten. I framtiden kommer han att gå till tavlan och välja ark från blocken. Var och en av dem bör ha tre frågor. "Priset" för ett rätt svar är 5 poäng. Du kan ge tre minuter att lösa ett ark. När tiden har gått turas barnen om att läsa upp svaren och ställa frågor - läraren lägger i detta ögonblick upp resultatet på tavlan. I slutet av spelet, när alla ark är sorterade, räknas alla poäng ut och vinnaren utses.
Quizfrågor
De ska vara sådana att barn kan bemästra dem. Läraren bör förbereda frågor för detta evenemang på skolan enligt trafikreglerna i förväg. Här till exempel vilka som blir lämpliga för proffsblocketvägmarkeringar och trafiksignaler:
- Var får folk gå över gatan?
- Vilka signaler ger ett trafikljus för fotgängare och vad betyder de?
- Hur och var ska folk gå på gatan?
- Hur är övergångsstället markerat på vägbanan?
- Varför är det förbjudet att gå på vägbanan?
Sådana frågor kan inkluderas i frågesporten. Förresten, när man genomför detta evenemang på en skola enligt trafikreglerna, rekommenderas det att läraren frågar det svarande teamet varför de svarade på det sättet. Att förklara för eleverna hjälper till att förstå om de har lärt sig regeln eller inte.
I blocket om vägmärken kan du ange följande frågor:
- Hur ser en skylt för förbjuden fotgängare ut?
- Vilka informationstecken känner du till?
- Vilka grupper är de indelade i?
Detta är bara ett exempel. Det viktigaste är inte bara att formulera frågor tydligt, utan också att göra dem informativa och relevanta för ämnet.
Ordspel
En lärare som utvecklar en aktivitet om trafikregler för en grundskola bör inte ha några svårigheter att välja ut spännande uppgifter som kan aktivera den kunskap som barn får under klassrummet.
Ta till exempel spelet som heter "Det är tillåtet - det är förbjudet." Dess princip är så enkel som möjligt. Läraren börjar en mening som imiterar någon handling, och barnen slutför den och ger på så sätt ett svar. Här är ett exempel:
- Leker på trottoaren… (förbjudet).
- Gå på trottoaren…(tillåtet).
- Kör mot rött ljus… (förbjudet).
- Gå genom gångtunneln… (tillåtet).
- Hoppa över staketet för att korsa vägen, för det är för lat för att gå till zebran… (förbjudet).
- Korsa vägen vid grönt ljus… (tillåtet).
Om barn ropar ut de rätta svaren betyder det att de har lärt sig den läxa de lärt sig tidigare. Fel? Det betyder att läraren måste pausa spelet och fråga varför barnen tycker så. Och förklara sedan att de gjorde ett misstag, och upprepa regeln på ett mer lättillgängligt språk. Rösta sedan frågan från spelet igen för att se till att barnen äntligen förstår reglerna. Faktum är att en sådan fritidsaktivitet om trafikregler i grundskolan ger goda resultat, eftersom den provocerar fram kollektiv interaktion.
För gymnasieelever
Ja, det är tydligt hur man förhåller sig till trafikregler i grundskolan. Nu är det värt att prata om i vilket format de ska organiseras för elever i högre årskurser. Men först måste du definiera mål och mål. Oftast hålls sådana evenemang för att:
- Att utveckla elevernas verkliga förståelse för trafiksäkerhet.
- Utveckla sin förmåga att hitta den minst riskfyllda vägen från hem till skolan och tillbaka.
- För att ge dem mer detaljerade idéer om reglerna för gatan och vägen.
- Utbilda rätt, respektfulltattityd till sina deltagare.
- Att bilda en känsla av medborgerligt ansvar för sitt beteende på vägen.
Om verksamheten kring trafikregler i grundskolan ska bedrivas på ett mjukt och lekfullt sätt så behövs det när det gäller mellanstadieelever mer information. Det bör noteras att ¾ av alla olyckor (inklusive de utan offer), enligt statistik, inträffar med barn. På tavlan, för tydlighetens skull, måste du ange följande orsaker till varför detta händer:
- Korsa vägbanan på fel ställen.
- Olyder mot trafikljus.
- Gå på vägbanan (om trottoarer finns tillgängliga) eller leker på den.
- Ouppmärksam på situationen och oförmåga att se sig omkring.
Under lektionen måste läraren förmedla till barnen att försiktighet, disciplin och efterlevnad av trafikregler (både fotgängare och förare) är grunden för säker rörelse.
Mångfald i lärande
Det är värt att notera att trafikplanen i skolan kan vara mycket intressant och inte bara innehålla lektionstimmar, frågesporter och spel. Det finns många fler alternativ. Och under året rekommenderas det att omsätta några av dem till verklighet.
Du kan ordna promenader runt staden med skolbarn och samtidigt förklara trafikreglerna. Bara detta gäller snarare kategorin "Event med föräldrar enligt trafikregler". I skolan kan en lärare klara av trettio barn, men under en promenad behöver du "hjälpare" i formuläretandra vuxna. Det är dock värt att återvända till ämnet.
Efter föreläsningarna kan du ge barnen en uppgift - att designa en monter enligt trafikreglerna. Detta är ett kreativt och intressant arbete, dessutom kommer resultatet sedan att hängas upp i lobbyn och alla kommer att kunna uppskatta det, vilket också ofta motiverar barn.
Som en del av en litteraturlektion kan du ge eleverna en hemuppgift - att lära sig "Vägalfabetet" på vers. Inte alla, förstås. Alla kommer helt enkelt att välja en dikt och lära sig. Och i nästa lektion kommer alla att prata och lyssna på varandra.
Ofta beslutar ledningen för en utbildningsinstitution, som utarbetar en handlingsplan för trafikregler i grundskolan, att hålla en rittävling på temat "Värdsreglerna är våra sanna vänner!". Detta är samma goda idé som i fallet med den ökända montern. Vanligtvis, i slutet av tävlingen, görs alla verk till en utställning, och för skolbarn finns en rundtur i den med parallella förklaringar från läraren. En bra kombination av synlighet och informationsinnehåll.
Och för elever från 5:an till 9:an passar en praktisk lektion om första hjälpen. Som en del av en sådan användbar lektion kommer barn att kunna lära sig grunderna som definitivt inte kommer att vara överflödiga.
Intellektuella spel
Sådana evenemang hålls på skolan enligt trafikregler för gymnasieelever. Syftet med det intellektuella spelet är att identifiera och utveckla ungdomars intellektuella och kognitiva förmågor, samt vidga deras horisonter.
Allt passerar i det klassiska formatet. Killarna är indelade i lag, sätt dig ner förbord, på var och en av dem finns en klocka. Handledaren läser frågorna och svaren. För att uttrycka den korrekta versionen, enligt lagets uppfattning, bör killarna rådfråga. Den som först meddelar värden med en klocka – han svarar. Om versionen är korrekt, får en poäng. Om svaret är fel skickas ordet vidare till ett annat lag.
Frågor kan vara:
- Vilken grupp människor är trafikanter? Alternativ: fotgängare, förare och passagerare, eller alla ovanstående (den korrekta är den sista).
- Vilket vägelement finns inte? Alternativ: bröstvärn, trottoarkant, dike (rätt - först).
- Vad är skillnaden mellan en överfart och en överfart? Alternativ: höjd, bredd, längd (rätt - sist).
- Vad är en viadukt? Alternativ: en tunnel i bergen, en bro över en ravin eller ett ord som inte är relaterat till ämnet (det andra är korrekt).
- Vad heter vägen täckt med asf alt? Alternativ: motorväg, motorväg, gata (den korrekta är den andra).
Frågor behöver naturligtvis fler. Svårighetsgraden bör också vara olika. Om du planerar att inkludera omfattande frågor med långa svar i spelet, kommer det att krävas att handledaren åtföljs av visualisering. Duplicering av ljud på duken, till exempel (genomfört genom den vanliga förberedda presentationen och projektorn).
Sådana fritidsaktiviteter för trafikregler i skolan är särskilt populära, eftersom de innehåller ett inslag av rivalitet.
Presentation
Deras träningkan också ingå i handlingsplanen för trafikregler i skolan för gymnasieelever. Här är principen densamma som i fallet med barn som förbereder en dikt från "Vägalfabetet" för en lektion. Endast studenter får ämnen för korta presentationer, som de förbereder på egen hand.
De kan tilldelas mer seriösa uppgifter. Ämnen kan vara föraransvar på vägen, oreglerade övergångsställen, trafik i bostadsområden, hastighetsbegränsningar etc. De äldsta (11:e klassare) kan förbereda en presentation om trafikolycksoffer, statistik, de mest chockerande fallen.
Och dessutom, eftersom nu många människor omedelbart efter skolan (eller till och med medan de fortfarande studerar i den) går för att ta ett körkort, kan du ordna en lektion för framtida förare. Givetvis stor uppmärksamhet åt hastighetsbegränsningar. För tydlighetens skull kan du göra ett urval av videomaterial - videor med provkörningar, som visar processen att kontrollera en bil för en säkerhetsnivå. Denna process går ut på att accelerera testbilen till en viss hastighet, varvid den kraschar in i en vägg. Det finns en docka inuti. Sådana videor visar tydligt eleverna att hög hastighet inte är ett sätt att få adrenalin, utan en hög risk.
Tja, som du kan se är namnen på trafikreglerna i skolan väldigt olika. Spel, frågesporter, lektionstimmar, utställningar, promenader, presentationer… det finns tillräckligt med sätt att förmedla till eleverna vikten av trafikregler. Det viktigaste är lärarens kompetenta tillvägagångssätt, stödet från ledarskapet och elevernas intresse. Och så händelseplanen för veckan av trafikregleri skolan kommer att genomföras med framgång.
