Begreppet en berättande intervju innebär ett koncept baserat på en persons förmåga att berätta. Berättelsen är ett sätt att förmedla information, grunden för mänskliga relationer. Huvudmålet med alla slags narrativa intervjuer är att identifiera de biografiska processer som är karakteristiska för en viss individ eller grupp. De avslöjas ur berättarens själva synvinkel.
Brett förståelse
I en bredare mening är detta uppfattningen om kvalitetsinformation som relaterar till alla delar av det offentliga livet. Som regel talar vi om problem som är förknippade med reformer och förändringar. Förutsättningarna för narrativa undersökningar, intervjuer är att personen har viss kunskap, färdigheter i att bygga en berättelse, samt att återge sin egen biografi. Berättelsen har samma struktur som individens livsprocess. I själva verket är detta en kristallisering av all erfarenhet han har upplevt hittills.
Homologi i en berättande intervju är endast möjlig om informanten talade om händelsereget liv, inte någon annans. Huvudprincipen för en sådan presentation är oförmågan att förbereda sig för berättelsen. I det här fallet är personen mindre fokuserad på behovet av att presentera en presentation av sig själv.
Det viktigaste i analysen av en berättande intervju i sig är noteringen av vilka regler och principer berättaren styrs av. Det avslöjar också hur komplett och komplett han presenterade texten. De ögonblick som berättaren koncentrerar uppmärksamheten på noteras, enligt de exempel han gav i den berättande intervjun bestäms mycket om personligheten i analysen. Det avgör också hur konsekvent berättelsen är.
I det inledande skedet av en berättande intervju är den viktigaste uppgiften att göra intervjupersonen till en berättare. För att göra detta tar specialisten till ett antal knep.
Enkäten börjar, huvudberättelsen, följt av ytterligare frågor om de punkter som nämns under berättelsens gång. Den berättande intervjun avslutas med förklaringar och bedömningar.
Application
Ganska ofta används den här tekniken för att intervjua grupper av medborgare, inklusive arbetslösa, hemlösa, de som genomgår behandling på psykiatriska kliniker, deltagare i väpnade konflikter och så vidare. Narrativa intervjuer inom sociologi används ofta i studier av marginaliserade grupper med avvikande beteende.
Utveckling
Inom klinisk psykologi hade Sigmund Freud ett stort inflytande på utvecklingen av området. Han utvecklade metoder för att studera personlighet och identifierade reglerna för att fåmaximal information. Han introducerade "fritt flytande uppmärksamhet" i tekniken för berättande intervju. Det återspeglade respondentens inställning till den hörbara berättelsen. Påverkat utvecklingen av teknik och J. Bruner. Han avslöjade en nära relation mellan upplevelsen och berättelsen om den.
Fischer-Rosenthal bekräftade argumentet att berättelsen sammanfaller med individens konstruerade identitet.
Huvudmål
Intervjuarens uppgift är att få en så detaljerad berättelse som möjligt. Det bör delas upp i separata sekvenser. Inte i alla fall kan de sammanfalla med händelseförloppet. Sekvenser måste dock byggas in i berättelsens logik.
För att få en sådan berättelse är det vettigt att bekanta dig med den berättande intervjun. Men det viktigaste här är att fånga huvudidén. Det är nödvändigt att stimulera personen med en fråga som kommer att utgöra ramen för svaret.
Startexempel
Det är lämpligt att inleda en berättande intervju, till exempel med frågan: "Hur var ditt liv före antagandet av islam?" En lämplig fråga, beroende på intervjuarens mål, är: "Berätta om din barndom?"
De här frågorna ritar tydligt en ram där svaret kommer att byggas. I det första fallet utforskas upplevelsen av livet som muslim och i det andra som barn. I dessa exempel på narrativa intervjuer framhålls att en processberättelse förväntas. Svaret bör följas av en detaljerad berättelse. Avbryt inte intervjupersonen. Huvudsaken är att härma eller interjektion för att stödja berättelsens gång fram tilltill hans koder. Detta avslutar den första delen av intervjun.
Slut
Den andra delen innehåller en undersökning med ytterligare förtydligande av detaljerna i vad som hördes. Om något är oklart ska berättarens ordförråd användas. Frågor förbereds vanligtvis i förväg i form av en guidebok. Under undersökningen tillfrågas de i en viss sekvens, med hänsyn till biografins logik.
Undersökningen avslutas med att berättaren återvänder till nuet med frågor om bedömningen av tidigare händelser från den aktuella positionen. Huvuduppgiften här är att överväga hur en person tolkar den levda upplevelsen i modernitetssammanhang. Ett exempel på en berättande intervju med ett sådant slut kan vara frågan: "Hur känner du för det som hände då?"
Som regel slutar en sådan undersökning med en koda, berättelsens huvudinnebörd. Vanligtvis spelar de in historiens gång på en röstinspelare för att identifiera intonationer. I exemplen på att dechiffrera narrativa impulser i intervjuer finns en rad för rad numrering av berättelsens rader. Detta görs för att underlätta analysen.
Princips of Approach
Innan du analyserar berättelsen är det viktigt att identifiera huvudprinciperna för tillvägagångssättet. Under rekonstruktionen av en biografi baserad på en intervju förlitar sig forskaren med nödvändighet på flera principer. För det första formulerar han inte hypoteser och teorier entydigt, vilket tillåter många tolkningar. Han tar också hänsyn till att det i varje exempel på att dechiffrera en narrativ impuls i en intervju finns en semantisk kärna där huvudinnebörden av berättandet kommer att uttryckas.
Föreintervjuarna har en central uppgift - att bestämma gest alten, den ram som ligger bakom narrativet. Eftersom vilken sekvens som helst har något gemensamt med gest alten försöker forskaren bestämma dess plats och roll i den sista berättelsen.
Dessutom förklarar forskaren vilka regler han följer när han berättar om sin biografi, vilka var de olika perioderna i livet, beslutsprocessen. Berättelsen i sig expanderar eller drar ihop sig efter berättarens val. Och tack vare detta avslöjas vad som är viktigast för honom, vilka värderingar som driver honom som person.
Syftet med att dechiffrera berättelsen är medvetenheten om fallens singularitet och representativitet, återställandet av den latenta betydelsen, som berättaren kanske inte själv förstår. Mening härleds från omtänkande av erfarenhet.
Om aktiverad övervakning
Det används av forskaren i den här typen av undersökningar. Det är viktigt att komma ihåg att deltagande observation och narrativa intervjuer klassas som kvalitativa forskningsmetoder. Deltagande observation syftar till att studera personligheten i dess naturliga miljö. Forskaren är fri från extern kontroll. Denna metod används för att få en djupare förståelse för en persons motivation.
Deltagarobservation och narrativa intervjuer kan användas på olika sätt. När allt kommer omkring kan forskarens roll vara annorlunda.
Steg för steg
Tot alt tas 6 steg under en sådan forskning. I det första skedet analyseras en persons initiala livsdata, ett biogram byggs som används för analystext.
I det andra steget framförs de första antagandena om personens identitet. Forskaren tar hänsyn till bekantskap, använder sin egen kunskap inom området sociologi, historiska sammanhang. Se till att ta avstånd från själva texten och berättarens bedömning. Var för sig skiljer sig berättelsen om erfarenhet och själva händelseförloppet.
I detta steg används en speciell analysmetod. Biografin läses i sin helhet, och sedan, under en gruppdiskussion, återställs händelsernas kronologi, vilket ger en version av vad kärnan i berättelsen "jag" är. Det kan till exempel vara "en framgångsrik tjej som övervinner svårigheter", "en unik personlighet, unik i sitt inre innehåll."
Det tredje steget analyserar hela berättelsen, som fokuserar på att återställa gest alten i självbiografin. Forskaren definierar narrativa sekvenser genom att svara på frågan varför de är ordnade i en given sekvens. Den tar hänsyn till varför berättaren ändrar ett ämne till ett annat, varför han valde just det här slutet av sin egen berättelse.
Det är viktigt att vara uppmärksam på funktionerna i tal, som innehåller nycklarna för att besvara dessa frågor. Dessa kan vara markörer "då", "plötsligt", slutfraser. Codan innehåller hela den slutliga innebörden av berättelsen. Detta är ett slags slutsats, ett argument som ges i slutet av sekvenserna. Codan länkar direkt till nutid och berättelsens övergripande flöde.
På den fjärdesteg jämför biogrammet och berättelsen med berättelsens sammanhang. Forskaren avslöjar varför en person avviker från sekvensen i berättelsen, vad han fokuserar på och vad han utelämnar som obetydligt. Genom att identifiera vad som provocerade fram ett sådant beteende kan du hitta nyckeln till att förstå personlighet.
I det femte steget analyseras fragment av texten i detalj. När man analyserar individuella sekvenser är det nödvändigt att identifiera nyckelkategorier som direkt beskriver en persons upplevelse. Som ett resultat är bilden av berättelsen "jag" till stor del förfinad, rekonstruerad utifrån enskilda fragment av berättelsen. Till exempel är det värt att uppmärksamma vissa ögonblick som hjälp av en bror för att övervinna negativa omständigheter under skolåren i livet.
Det är värt att fokusera på sekvenskoder - till exempel om en person säger: "Jag klarade mig bra med läroplanen, trots att det var svårt", är koden för att utvärdera inlärningsprocessen som ett avslutat steg.
Analystekniken består i att isolera en berättelse om en biografi efter händelser, varefter den bestäms med vilka känslor en person berättade för den, detta låter dig avgöra vad som var det mest betydelsefulla och vad som var obetydligt. Sedan tolkar forskaren, efter att ha fastställt koden, händelserna som presenteras direkt under undersökningen.
I det sjätte steget förtydligas idén om berättelsen "jag", vars bild redan har bildats under de tidigare stegen. Det finns en versionskontroll om anledningarna till att byta ämne, att väljavissa evenemangsserier som de mest betydelsefulla. Versionen av orsaken till förtrycket av vissa minnen utvärderas och verifieras - till exempel utelämnas hälsoproblem under berättelser om framgång inom yrkesområdet. Efter allt detta är forskaren engagerad i att bestämma typen av biografisk berättelse.
Intressanta fakta
Människan föds utan att veta något om sig själv. Han får all information om sin egen kropp, personlighet från andra, upptäcker sina egna styrkor och svagheter, hävdar sig själv och väljer en beteendemodell. Att skapa sig själv innebär att skriva sin egen historia om sitt eget liv. Det fortsätter, och under olika händelser ger en person det en viss mening, med hänsyn till de fakta som är inbyggda i bilden av världen som redan finns i honom, med hänsyn till hans inställning till sig själv.
Det mest banala exemplet: låt oss säga att Ivan och Alexei bötfälldes av kontrollanten. Ivan trodde att han hade otur i livet. Medan Aleksey var ganska nöjd med situationen - han reste i flera månader utan biljett, och detta är den första kontrollanten. I samma situation är den ene en förlorare och den andra en vinnare.
Om en person inte tar sig själv i sina egna händer, kommer hans bild av världen att bestämmas av vad som omgav honom i barndomen. Så Alexei växte upp i en fattig familj, var sjuk, men sedan öppnade han sitt eget företag och började tjäna mycket, han började betraktas som en framgångsrik person i samhället. I minnen av barndomens misslyckanden sänder han: "Jag är van vid att övervinna hinder." Medan Ivan också ofta var sjuk kallade familjemedlemmarna honom "stackars barn", "missförstånd".
BUnder skolåren kritiserades han aktivt. När en person hör samma sak många gånger börjar han tro på det - det är så psyket fungerar. Som ett resultat trodde han att det som sades var sant. Han öppnade också ett företag, men allt verkar för honom vara en olycka, eftersom det inte passar in i bilden av förlorarens värld. I biografin, enligt Ivan, kommer händelser att indikera att han är ett offer.
Varje persons liv innehåller många händelser, men han fokuserar på de som passar in i hans berättelse. Sådana händelser kallas dominanta händelser. Och om de motsäger världsbilden så avskrivs de som olyckor. Olyckor är dock inte oavsiktliga.
Till exempel har 14-åriga Lisa en historia om hur blyg och tillbakadragen hon är. Hon minns mycket väl ögonblicket då hon under rollfördelningen till en teateruppsättning upplevde en akut lust att medverka, men inte sa det. Ett par månader innan hade hon ansökt om ett tv-program och lärt känna ett nytt företag. Men hon utelämnade dessa ögonblick, eftersom Lisa i sin egen berättelse är blyg, och hon uppmärksammade inte sådana episoder.
Berättande metoder dök upp på 1980-talet i Australien, men de nådde Ryssland först på 2000-talet. De används aktivt under familjepsykoterapeutiska sessioner - för närvarande är de prioriterade inom detta område.
En man skriver sin egen livshistoria. Men andra försöker hela tiden göra om personligheten, de påverkas också av de attityder som råderi samhället. I olika samhällen skiljer sig begreppen vad som är norm alt och vad som inte är. I vilket samhälle som helst finns det många sociala institutioner - vetenskapliga, religiösa och så vidare. Och de sänder aktivt ut sina attityder, till exempel "var och en bygger sitt eget paradis" eller "himlen kommer bara att finnas i livet efter detta", "rikedom är dålig."
Människan tenderar att hålla med om grundsatserna i den kultur hon lever i. Så, en kvinna som ständigt utför plastikkirurgi på sin kropp lever med den attityd som sänds av samhället: "Lycka är endast möjlig för dem som har en idealisk kropp." Bilden av den ideala kroppen sänds av media. Under loppet av en berättande intervju avslöjas de attityder som dominerar sinnet hos den som studeras.
