Minne är en mental process som består i att fixa, lagra och efterföljande reproduktion av information. Genom dessa operationer bevaras den mänskliga upplevelsen.
Forskningshistorik
Den första studien av minne började i antiken och var förknippad med inlärningsprocessen. I det antika Grekland, till exempel, var det allmänt accepterat att information kommer in i det mänskliga huvudet i form av specifika materialpartiklar och lämnar avtryck på hjärnans mjuka substans, som lera eller vax.
Därefter formulerar författaren till den "hydrauliska" modellen av nervsystemet, R. Descartes, idén att regelbunden användning av samma nervfibrer (ihåliga rör, enligt Descartes) minskar deras motstånd mot rörelsen av "vitala andar" (på grund av stretching). Detta leder i sin tur till bildandet av memorering.
På 80-talet. 1800-talet G. Ebbinghaus erbjuder sina egnametod för att studera det så kallade rena minnets lagar. Tricket var att memorera meningslösa stavelser. Resultatet var memoreringskurvor, såväl som vissa verkningsmönster för associationsmekanismer. Så till exempel fann man att de händelser som gjorde ett starkt intryck på en person är särskilt starkt ihågkomna. Sådan information kommer ihåg omedelbart och under lång tid. Tvärtom, data som är mindre betydelsefulla för en person (även om de är mer komplexa i sitt innehåll) i minnet lagras som regel inte under lång tid.
Därmed är G. Ebbinghaus den första som tillämpar den experimentella metoden för studiet av minne.
Från slutet av 1800-talet och framåt försöker de tolka minnesprocessen i analogi med funktionen hos sådana mekaniska enheter som telefon, bandspelare, elektronisk dator, etc. Om vi drar analogier med moderna teknik, då finns det en plats datorminnesklassificering.
I den moderna vetenskapliga skolan används biologiska analogier i analysen av memoreringsmekanismer. Så, till exempel, tillskrivs en molekylär bas till vissa typer av minne: processen att prägla information åtföljs av en ökning av innehållet av nukleinsyror i hjärnans neuroner.
Minnesklassificering
Psykologi förlitar sig på följande kriterier vid allokering av typer av minne:
1. Arten av den dominerande mentala aktiviteten:
- motor,
- formad,
- emotionell,
- verbal-logical.
2. Typ av aktivitetsmål:
- gratis,
- ofrivilligt.
3. Varaktighet för fixering/retention av material:
- kortsiktig,
- långsiktigt,
- operativt.
4. Användning av mnemonics:
- direkt,
- indirekt.
Karaktär av dominerande mental aktivitet i aktivitet
Trots att alla typer av minne som uppfyller detta kriterium inte existerar separat, utan nära interagerar med varandra, avslöjade Blonsky en viss specificitet för varje typ:
- Motorminne (motor). Klassificeringen av minne i detta fall syftar till övervägande av vissa rörelser. Så, till exempel, är denna typ grundläggande i bildandet av färdigheter för praktisk och motorisk aktivitet (gång, löpning, skrivning, etc.). Annars, under genomförandet av en eller annan motorisk handling, skulle vi behöva bemästra den på nytt varje gång. Samtidigt finns det både en viss stabil del av dessa färdigheter (till exempel, var och en av oss har sin egen handstil, sättet att ge en hand för att hälsa, sättet att använda bestick etc.), och föränderligt (en viss avvikelse av rörelser beroende på situationen).
- Figurativt minne. Klassificeringen av minne syftar till att komma ihåg från den ledande modalitetens synvinkel (visuell, auditiv, lukt, smak, taktil). Information som uppfattas av en persontidigare, efter bildandet av det figurativa minnet, reproduceras det redan i form av representationer. De specifika egenskaperna hos representationer är deras fragmentering, såväl som luddighet och instabilitet. Följaktligen kan bilden som återges i minnet skilja sig betydligt från originalet.
- Känslomässigt minne. Det visar sig i processen att minnas och återskapa känslor. Det är oerhört viktigt i individens mentala aktivitet, eftersom känslor främst är en signal om tillståndet för våra behov och intressen, vårt förhållande till omvärlden. Känslor som vi upplevt i det förflutna och fixerade i minnet, fungerar sedan för oss som motivatorer/motmotivatorer för vissa handlingar. Samtidigt kan, liksom i den föregående formen, de känslor som återges i minnet skilja sig väsentligt från deras ursprungliga original (beroende på förändringen i en viss upplevelses karaktär, innehåll och styrka).
- Verbal-logiskt minne. Det syftar till att komma ihåg tankar av en individ (tänker på en läst bok, innehållet i en konversation med vänner, etc.). Samtidigt är tankens funktion omöjlig utan deltagande av språkliga former - därav namnet: verb alt-logiskt minne. Klassificeringen av minne inkluderar därför två underarter: när det är nödvändigt att bara komma ihåg materialets betydelse utan den exakta reproduktionen av de åtföljande verbala uttrycken; när det bokstavliga verbala uttrycket av vissa tankar också behövs.
Målens naturaktiviteter
- Godyckligt minne. Tillsammans med testamentets aktiva deltagande i processen att memorera, fixa och återskapa den eller den informationen.
- Ofrivilligt minne. Flödet av minnets grundläggande mekanismer sker automatiskt utan frivillig ansträngning. Samtidigt kan det ofrivilliga minnet, när det gäller memoreringsstyrkan, vara både svagare och tvärtom mer stabilt än godtyckligt.
Laktighet för fixering/retention av material
Grundläggande minnesklassificeringar brukar alltid innehålla ett tidskriterium.
- Korttidsminne. Lagrar information efter att dess perception upphör (verkan på sinnesorganen för motsvarande stimuli) i cirka 25-30 sekunder.
- Långtidsminne. Det är den dominerande typen av memorering för en individ, designad för att lagra information under en lång period. Samtidigt används denna information upprepade gånger av en person.
- RAM. Den syftar till att lagra specifik information i lösningen av motsvarande aktuella uppgift. I själva verket bestämmer denna uppgift detaljerna för RAM i en given situation. Klassificeringen av RAM är också relaterad till tidskriteriet. Beroende på förhållandena för problemet som ska lösas kan tiden för lagring av information i RAM-minnet variera från några sekunder till flera dagar.
Användning av mnemonics
- Omedelbart minne. Klassificeringen av minne i detta fall utförs i termer av närvaro / frånvaro av vissahjälpmetoder. Med den direkta formen av memorering genomförs processen med direkt påverkan av det upplevda materialet på individens sinnesorgan.
- Medierat minne. Det utförs när en individ använder speciella medel och tekniker i processen att memorera och reproducera material.
Därmed används en ytterligare länk mellan själva informationen och dess avtryck i minnet. Sådana länkar kan vara specialmärken, knutar, cheat sheets etc.
