Valeologisk utbildning dök upp efter reformen av det inhemska utbildningssystemet. Rysk lagstiftning har gjort det möjligt för skolor att på egen hand introducera innovativa metoder i utbildnings- och uppfostransprocessen. Läroböcker förändras allt oftare, nya möjligheter öppnar sig för självförverkligande och självutbildning för den yngre generationen.
Problemets relevans
Under de senaste åren har synskärpan och hållningen försämrats avsevärt hos barn i skolåldern. Vissa föräldrar tror att deras barn kommer till en utbildningsinstitution som en absolut frisk bebis och lämnar skolans väggar sjuka - de tror att skolan är platsen där barn förlorar sin hälsa.
Det finns faktiskt andra faktorer sombidra till att barns hälsa försämras. Bland dem:
- ekonomiska och sociala problem;
- dålig miljö;
- konstant arbete vid datorn.
Forskare har bevisat att skolmiljön bara påverkar barns hälsa med 30 %. Den kännetecknas av utbildningsvillkoren, samt arbetsdagens organisation och barns näringsvanor.
Konsekvenserna av slarv
De flesta barn, ungdomar och vuxna menar inte allvar med sin hälsa. Detta beror på installationen av tillåtelse, som för närvarande är relevant i samhället.
Ett av vår tids akuta och allvarliga problem är att bevara och stärka den fysiska hälsan hos den unga generationen ryssar. Hälsotillståndet för dagens barn är ett stort problem för medicinsk personal.
Läglig användning av hälsobesparande teknik
Valeologisk utbildning i skolan är nödvändig på grund av ökningen av antalet sjuka barn. Detta problem har funnits sedan andra hälften av artonhundratalet. I början av förra seklet tog staten och skolan på sig ansvaret för den yngre generationens hälsa och tog bort ansvaret från samhället och föräldrarna. Det var utbildningsinstitutioner som skulle säkerställa en hälsosam livsstil. I verkligheten är detta omöjligt eftersom det här problemet är offentligt.
Under hundra år har situationen inte förändrats mycket: varken i familjen eller i samhället har medvetenheten om hälsans betydelse och betydelse förändrats. Skolan kan inteta itu med ett så stort problem på egen hand. Den undervisningsmetodik som användes på 1900-talet i inhemska utbildningsinstitutioner motsvarar inte längre barnets funktionella förmågor. Samhället och föräldrar överbelastas barn med många ytterligare kurser och klubbar.
Ämnet hälsa är mycket relevant idag, eftersom moderna barn inte bara går i skolan för kunskap, de får många sjukdomar där, från banal närsynthet till gastrit.
vetenskapliga grunder
Valeologisk utbildning är bildandet av en världsbild som låter barn övervaka sin hälsa. Detta är en förutsättning för andliga, materiella och sociala behov, det vill säga hälsa kan betraktas som ett soci alt värde.
Uppfostran av en valeologisk kultur är ett problem på statlig nivå, eftersom en sjuk nation inte har någon framtid.
Moderne sociala och tekniska innovationer har gjort positiva förändringar i människans existens, men de har inte kunnat lösa hälsoproblem, tvärtom, de har förvärrat dem.
Ekologisk och valeologisk utbildning är ett av de viktigaste områdena, utan vilket det är omöjligt att forma en harmoniskt utvecklad personlighet. På grund av bristen på fysisk aktivitet och överdriven näring med högt kaloriinnehåll uppträder många sjukdomar: metabola störningar, diabetes, åderförkalkning, neuros, patologier av kardiovaskulär aktivitet. Ökningen av informationsvolymen skapar nervös spänning,miljöproblem, skapar sociala hot.
Allt detta leder till en ökning av psykologiska sjukdomar, drogberoende, förvärrar den demografiska krisen.
Ökningen av antalet medfödda neuropsykiatriska och fysiska patologier är av särskild fara, eftersom försämringen av den yngre generationens hälsa utgör ett hot mot nationens framtid.
För att förbättra befolkningens hälsosituation är det viktigt att vidta förebyggande, ekonomiska och sociala åtgärder.
Metodologiska grunder för den hälsosparande strategin
Det är nödvändigt att skapa rikstäckande hälsoprogram som är baserade på en hälsostrategi som gör det möjligt att förbättra mekanismerna för självreglering av kroppen.
Valeologisk utbildning är bildandet av idéer om att stärka, upprätthålla, återställa hälsa.
Termen "valeologi" föreslogs 1980 av professor I. I. Brekhman. Under den förstod forskaren summan av kunskap om mekanismerna och mönstren för att skapa, upprätthålla, förbättra och återställa människors hälsa.
Valeologi anses vara ett av de fyra vetenskapsområdena, som kallas folkhälsa. Detta är en integrativ vetenskap som dök upp i korsningen mellan flera kunskapsområden:
- ekologi;
- biologi;
- hygien;
- medicin.
Objekt
Valeologisk utbildning är förknippad med bildandet i den yngre generationenrespekt för din hälsa. Objektet för valeologi är människors hälsa i alla dess yttringar, i relationer till den omgivande naturen och den sociala miljön. Ämnet är kriterierna för hälsans kvalitet, samt möjligheten att förbättra den. Valeologi är inte begränsad till förebyggande, skyddande åtgärder. Det syftar till att skapa hälsa, skapa teknik för läkning och öka kroppens förmåga.
Valeologisk utbildning innebär att öka skolbarnens anpassning till förändrade miljöfaktorer.
Huvuduppgifter
Mål kan formuleras så här:
- med hänsyn till barns individuella och åldersegenskaper och bygger på deras valeologiska uppväxt och utbildning;
- utveckling inom ramen för utbildningsprocessen för barnets hälsosamma personlighet;
- redovisning av ärftlighet och den sociala miljö där barnet utvecklas och växer;
- medicinska och pedagogiska förhållningssätt till barnet;
- bildande av elevers intresse för sin hälsa;
- individualisering av utbildning.
Valeologisk utbildning av förskolebarn innebär att lära dem normerna för en hälsosam livsstil. Det är under denna period som barn bildar tydliga stereotyper av beteende som förutbestämmer deras framtida liv.
Utbildning av en valeologisk kultur bland förskolebarn innebär att bekanta barn med deras kroppsegenskaper.
Förutsättningar för bildandet av värdekompetens
Valeologisk utbildning av barntillåter utbildningsorganisationer att uppfylla samhällets sociala ordning - att utbilda en sund generation ryssar.
Den dåliga hälsan hos moderna barn är resultatet av inte bara sociala och ekonomiska faktorer, utan också ett antal organisatoriska och pedagogiska faktorer:
- inkonsekvens med ålder och fysiologiska egenskaper hos skolbarn i utbildningsprogram och teknologier;
- icke-efterlevnad av de enklaste hygienkraven för organisationen av utbildnings- och utbildningsprocessen;
- ökning av undervisningsbelastningen och inlärningstakten;
- för tidig systematisk förskoleutbildning;
- Lärarnas brist på information om utveckling och skydd av barns hälsa.
I början av 1800-talet fann man ett samband mellan hygienförhållanden i skolan och sjukdomar: hållningsstörningar, samt närsynthet.
Otillräcklig valeologisk utbildning av förskolebarn, brist på bekväma möbler i klassrummen, brott mot ljus- och luftvärmeregimer, lektionsscheman utan att ta hänsyn till barns fysiologiska egenskaper - allt detta leder till en försämring av hälsan hos yngre generation.
Arbetsmetoder
Valeologisk utbildning av förskolebarn och barn i skolåldern innebär användning av följande motiv:
- kognitiv, angående studiet av människokroppen;
- estetisk, bidrar till att bevara synen, vacker hållning;
- humanistiska, som är förknippade med manifestationen av oro för barnets hälsa hemma och iskola/dagis.
Valeologisk utbildning av skolbarn genomförs med hjälp av flera metoder. En grupp består av de tekniker som bidrar till bildandet av barns ansvar för sin hälsa. Bland dem urskiljs övertalning, till exempel genom samtal.
Den andra gruppen består av praktiska metoder för att utveckla dynamiska stereotyper: upprätthålla disciplin, ordning och reda i klassrummet, vädra klassrum, följa sanitära och hygieniska standarder.
Den tredje gruppen inkluderar metoder för att hålla barn friska i klassrummet, såväl som utanför skoltid. Det kan till exempel vara fysiska minuter i klassrummet, byta aktiviteter, organisera utomhusaktiviteter på raster, hålla hälsodagar, idrottstävlingar och stafettlopp, vandringsresor.
Bygga hälsosamma livsstilsvanor
En av lärarkårens huvuduppgifter är att förbättra hälsan för förskolebarn och barn i skolåldern. För genomförandet bör utbildningsorganisationer skapa särskilda program som syftar till att introducera barn till en hälsosam livsstil.
De lyfter fram mål, mål, föreskriver arbetsmetoder och förväntade resultat. En omfattande plan som bidrar till att skapa hälsosamma livsstilsbehov hos barn kan innehålla följande avsnitt:
- hälsa för barn;
- hälsokabinettets funktion;
- hälsosommarlägerarbete;
- lektioner om livssäkerhet och hälsosam livsstil;
- förebyggande av dåliga vanor;
- dekoration av hälsohörn, nummer av väggtidningar;
- vandringsresor, utflykter;
- firar decennier av hälsa.
Rörelse är liv och hälsa
För att säkerställa den yngre generationens motoriska aktivitet på dagis och skolor, genomför lärare fysiska övningar före lektionerna eller under lektionerna. Obligatoriska delar av pedagogisk verksamhet är musikaliska förändringar, spel som hjälper till att lindra muskel- och känslomässig stress.
Utbildningen av en hälsosam livsstil hos barn påverkas av fritidsaktiviteter och klasslärarens arbete. Hygien- och sanitetsfrågor beaktas inom ramen för lektionstimmar, frågesporter, tävlingar, tematiska decennier.
Om problem relaterade till förebyggande av sjukdomar hos skolbarn håller lärare föräldramöten.
Slutsats
Tack vare det nära samarbetet mellan ämneslärare och idrottslärare, medicinsk personal, psykologer, skolbarns föräldrar, förbättras kvaliteten på utbildningsprocessen på grundval av hälsobesparingar avsevärt.
Det är nödvändigt att bygga processen på ett sådant sätt att, utan att sänka kvaliteten på undervisningen, för att bevara den yngre generationens hälsa, för att minska bördan. Införandet av valeologisk teknologi kan genomföras genom utbildningens innehåll.
Att förbättra arbetet i förskolor och skolor bör bygga på principen om differentierad utbildning. Samtidigt läggs tonvikt på aktiviteter som syftar till att öka betydelsen av den yngre generationens hälsa.
Kontinuitetsprincipen är att förbättra hälsan för förskolebarn och barn i skolåldernunder läsåret, genomfört med växling mellan olika metoder.
Om du tar hänsyn till hälsobesparande faktorer när du tänker igenom och genomför utbildnings- och utbildningsprocessen kan du skapa en livsstil som bidrar till en bekväm och säker vistelse för barn i utbildningsinstitutioner.
