Språkportfölj: beskrivning av inlärningsteknik, egenskaper, för- och nackdelar

2024 Författare: Angel Austin | [email protected]. Senast ändrad: 2024-01-18 04:29

Att studera främmande språk försvagas inte varje år, utan tar bara fart. Kunskaper i engelska blir allt oftare en förutsättning för anställning och vidare karriärutveckling. Idag är det inte alls nödvändigt att ta examen från en specialiserad utbildningsinstitution för att känna sig bekväm i en annan talmiljö.

Utländsk betyder främmande

I moderna skolor lärs det andra språket redan från andra klass, men trots den tidiga introduktionen i programmet ger detta inte den korrekta nivån av behärskning av icke-modersmål vid slutet av examen. Och i många år fortsatte han att inte bara vara främmande, utan verkligen främmande för de flesta studenter mot bakgrund av alla andra ämnen. Naturligtvis har poängen alltid legat i dess isolering från de praktiska behoven av tillämpning för barnet.

Och som ett resultat lämnade en sällsynt student väggarna på en utbildningsinstitution med förmågan att enkelt och koncist uttrycka sina tankar på ett icke-modersmål. Mycket tid har dock lagts ner. Så hur har situationen förändrats de senaste åren?

Introduktion av ny teknik

Moderne undervisningsmetoder är inte kompletta utan användning av alla typer av prylar, och detta är det mest optimala sättet att lösa problemet. I det aktuella skedet inkluderar praktiken att undervisa utländskt tal både projekt- och informationsteknik, samt en språkportfölj.

Vad är han? Det här är en slags dagbok, men inte helt personlig. Den innehåller en samling material och uppgifter som är utformade för att spegla elevens individuella upplevelse, det vill säga de initiala uppgifterna är desamma, men hur de kommer att bearbetas och vad de fylls med beror på varje enskild elev. Det här är ett verkligt fält för kreativitet och självutveckling, kontrollerat av en mentor.

För yngre elever är en språkportfolio en dagbok med ljusa och färgglada bilder, utformad i enlighet med ålderskategorin och nivån för att lära sig ett främmande språk, som innehåller spännande uppgifter som är intressanta för barn.

En sådan journal gör det möjligt att spåra mängden utfört arbete och tillväxten av prestationer (både självständigt och tillsammans med en mentor - en lärare eller en förälder), den visar också mycket väl dynamiken i att bemästra ämnet i olika aspekter.

Relevans för tidig inlärning

Vad är skillnaden mellan grundskola och senare utbildning?

Först och främst det faktum att små barn går dit med en lust, öppna för nya utmaningar och prestationer. De är redan initi alt motiverade, tack varederas frågvisa natur, och här är det oerhört viktigt att behålla detta intresse för livet inom en läroanst alts väggar. Och effektiviteten av själva processen att lära ut ett språk på en juniornivå beror inte så mycket på den direkta studien av materialet, vilket kräver en hög grad av medvetenhet och uthållighet, utan på förmågan att levande interagera med läraren och kamraterna, dela kunskapen med föräldrarna. Det är mycket viktigt för en liten person att "känna" sitt mentala bagage och använda det i verkligheten.

Om vi specifikt går in på ämnet som diskuteras är tekniken i den engelska språkportföljen en framgångsrik kombination av spel och verklighet, där inte bara elever och lärare deltar, utan också deras föräldrar. Den skildrar elevens personliga upplevelse, inte tecken i läroboken.

När ett barn från en ung ålder ingår i vuxenprocesser, men i ett barns paket, förbereder det honom mycket noggrant, naturligt och omärkligt för det "riktiga" livet, i vilket han kommer med lämpligt bagage av färdigheter. I framtiden formar levande lärande elevens förmåga att tänka självständigt, se orsak-och-verkan-samband och adekvat bedöma miljön.

Mål och kärnan i YaP

Baserat på det föregående, identifieras följande uppgifter för att implementera denna teknik:

Teknikens huvudidé ligger i att "växla uppmärksamhet" från objektet för givaren till mottagaren, dvs. centrum är inte läraren, utan eleven, som nu inte bara äruppfattar passivt kunskap, men ser meningen med deras implementering i praktiken och tillämpning i vardagen

Språkportföljen fungerar som en "hävstång för autonomi", med andra ord stimulerar den eleven att forma ansvar och självständighet genom behovet av att använda sin personliga mentala potential och erfarenhet och oförmågan att kopiera färdiga svar från en klasskamrat

Och som ett resultat är målet att öka intresset för att studera ämnet och förstå vikten av interkulturell kommunikation

Och sammanfattningsvis är den grundläggande grunden för utvecklingen jämförelsen av det ryska utbildningssystemet med europeiska standarder

Vad ligger bakom

The European Language Portfolio som ett verktyg för självkontroll och samtidigt hantera processen att bemästra kunskap och läranderesultat bildades 2000 och implementerades i mer än 30 länder, inklusive Ryssland, och är avsedd att användas håller på att lära ut andra språk.

Vad EJP-normerna inkluderar

Detta är ett dokument som registrerar olika erfarenheter av språkinlärning och interkulturell kommunikation. Den innehåller följande data:

Språkpass är information om studenten, hansmål och prestationer för att lära sig ett icke-modersmål.
Tid utomlands för att lära sig språket.
Kurser, seminarier, föreläsningar.
Diplom, certifikat.
Använt material, litteratur.
Biografi är berättelsen om att lära sig tala. Det handlar om att planera själva processen och inkludera de mest optimala sätten att lära sig språket.
Dokumentet, eller spargrisen är "informationsinsamlingsavdelningen", med andra ord, det är möjligt att lagra kreativa verk, uppsatser, designarbeten, slutprov och andra viktiga prestationer i denna riktning.

Arbetsprincip

För en lärare fungerar PL som en metod för att utveckla elevernas reflektionsförmåga angående det material som tas upp och det utförda arbetet.

På det yngre stadiet är mentorns uppgift att upprätthålla intresset, samt ge barn den nödvändiga arsenalen för produktiva aktiviteter för att bemästra främmande tal och utveckla en önskan att skaffa sig kunskap om sina egna.

Ett vägledande innehåll i en engelskspråkig portfölj kan se ut så här:

Hälsnings- eller dagboksnamn.
Elevens porträtt (fullständigt namn, födelsedatum, hemstad, etc.).
Studiemål (varför är det viktigt för mig och varför behövs det). Mål hjälper till att bilda en mentor.
Framsteg på engelska.
Avsnitt "Jag kan tala…" (ämnen, specifika ord, fraser, situationer, etc.).
Läxor, rapporter.
Tester, bedömning av inlärt material.
Skolprojekt i ett team av killar.
Enskilda projekt, miniuppsats.
Mitt favoritjobb.
Mentorutvärdering.

Eftersom språkportföljen är en så kallad offentlig, men ändå dagbok, ansvarar barnet själv för dess utformning, urval av uppgifter och inkludering av de verk som speglar hans framgångar och prestationer. Läraren spelar rollen som att vägleda, motivera och kontrollera. Rekommendationer för att fylla JAP ges också i de relevanta kapitlen i läroboken.

Förmåner

Teknikens uppenbara fördelar:

Förmågan att spåra dina egna framsteg, göra det självständigt och under hela studieperioden.
Motiverande form av process: roliga aktiviteter utformade för att utveckla kreativitet.
Praktisk funktionalitet: full koppling till vardagen och en viss elevs verklighet.

Negativa ögonblick

Men, precis som all teknik, finns det en nackdel. Vad är det för att arbeta med PL?

För det första är det standardiserat, men inte standard, det vill säga inte riktigt det vanliga formatet. Och som ett resultat leder det till att man spenderar extra tid med mentorn för att diskutera hans projekt med varje elev.
För det andra blir det oerhört viktigt att ta med föräldrahjälp i processen. Detta är tyvärr inte alltid möjligt. Det antas att barn uppfattar processen som ett spännande spel, men för att detta ska vara sant,och inte bara i beräkningar, det är nödvändigt att tydligt bygga upp den kreativa processen med omärklig störning i den.
All standardisering kan motarbetas, vilket resulterar i att tekniken inte är tillämplig på alla elever.

My Language Portfolio

Låt oss ta en titt på vad som ingår i den mest populära portfolion som skapats för elever i alla åldrar i skolor i Ryssland - Spotlight-serien.

"Engelska i fokus" - språkportfölj, som består av 4 sektioner:

1. Språkpass (språkpass) - register som bekräftar studentens framgångar och prestationer.

2. Språkbiografi (Language Biography) - färdigheter och talkompetenser, mål och mål ingår också i avsnittet:

Allt om mig - allt om mig eller vem jag är (allmänna uppgifter, betydelsen av språket i studentens liv, ambitioner, etc.).
Hur jag lär mig - hur jag lär mig (vad hjälper till att bemästra, vilka metoder eleven använder för att memorera ord, drag i tänkande och uppfattning, vilka medel som inte är så effektiva för en viss elev, etc.).
My World of English - My World of English (inkluderar lästa berättelser, dikter och sånger som eleven kan utantill, sedda videor och liknande).
Now I Can - and now I can (inkluderar användning av självutvärderingsblad för att hjälpa till med analysen av formade språkkunskaper och förvärvade färdigheter: vad kan läsa, vad han ska berätta, hur väl han förstår tal genom gehör, vilken kompetensnivå han har nått ienligt allmänt accepterad skala etc.). I slutet av varje månad rekommenderar vi att du tittar på det här avsnittet för att kontrollera nivån på dina kunskaper.
Framtidsplaner - planer för framtiden (ytterligare åtgärder av eleven för att utveckla tal på ett främmande språk).

3. Dossier - en spargris med "materiella bevis" för att behärska det engelska språket: kreativa projekt, uppsatser, genomförda kontrolluppgifter och liknande.

4. Ytterligare material (extra aktiviteter) - kan innehålla allt som inte ingick i någon av ovanstående avsnitt och eleven anser det lämpligt att lägga till i sitt dokument.

Språkportfölj årskurs 2

I det här skedet utför eleverna kreativa uppgifter om ämnena i modulen, vilket gör att de kan arbeta självständigt från en tidig ålder och, som redan förlitar sig på en liten men personlig erfarenhet, fatta beslut och även utvecklar en aktiv attityd till lärande.

Indikativ individuell språkportfölj på engelska (Betyg 2) inkluderar följande aspekter:

Pass - självbiografiskt avsnitt (namn, födelsedatum och födelseort, hemstad, skola).
släktträd - en berättelse om en familj, om vilka språk som talas i familjen.
Språkbiografi - biografi, prestationer och självbedömningstabell.

Jag kan läsa	- Korta meddelanden på vykort - Noveller med bilder - Enkla dialoger - Matcha ord med bilder -Reklamskyltar
När jag lyssnar förstår jag	- Siffror och tider - Vad heter samtalspartnern och hur gammal är han - Enkla kommandon - Nursery rims and songs
När jag pratar kan jag	- Hälsa samtalspartnern och fråga hur mår du - Presentera dig själv, säg ditt namn och var du bor - Tacka den andra personen - Be att få ett föremål till mig - Räkna till 100 - Namnfärger, djur, grönsaker, frukter - Säg vad du gillar och inte gillar - Recitera en dikt på engelska
Jag kan skriva	- En liten berättelse om familjen - Lista dina intressen - Grundfärger, namn på djur, grönsaker, frukt - Gratulationskort

Dossier - en spargris där bilder, fotografier, vykort, genomförda uppgifter, projekt och andra kreativa resultat placeras

Nästa steg

Indikativ individuell språkportfölj i årskurs 3 innehåller följande aspekter:

Språkpass - självbiografiskt avsnitt: mitt porträtt, syftet med studien (för vilket jag behöver kunna engelska).
Språkbiografi – framgångar och prestationer.

Jag kan läsa	- Och förstå texter med nya ord - Enkeltpersonliga brev
När jag lyssnar förstår jag	- Enkla förfrågningar och instruktioner - Dialog mellan klasskamrat och lärare - Innehåll i korta texter
När jag pratar kan jag	- Berätta om dig själv (namn, var jag bor, favoritaktiviteter, husdjur) - Fråga samtalspartnern vad han gillar och ogillar att göra - Berätta vilken typ av sport jag håller på med och fråga samtalspartnern om det - Fråga en klasskamrat vad han gillar att äta till frukost, lunch, middag - Berätta om din dagliga rutin - Beskriv djuret, kroppsdelar - Glad helg - Diskutera vilken typ av födelsedagspresent du ska köpa - Namnge din favorittid på året och relevanta aktiviteter i var och en av dem
Jag kan skriva	- Ord om ämnet som studeras - Skriv ut ord, meningar från texten - Svar på enkla frågor - Grattis