Alla lärare strävar efter att se till att barn gillar hans ämne. För att eleverna ska kunna visa hög kunskapskvalitet i slutbedömningen måste läraren ägna tid åt sin egen utveckling.
Du kan inte komma till en läroanst alt och ge en lektion utan att först förbereda dig för det. I det här fallet är det svårt att räkna med att intresset för ämnet förbättras, en djup förståelse för det material som studeras.
Dags för självutveckling
En metodisk dag är nödvändig så att läraren har möjlighet att förbereda sig inför lektioner, kommunicera med kollegor och genomgå ytterligare yrkesutbildning som en del av kurser, seminarier, konferenser.
Vi får inte glömma att varje lektion innebär förberedelser, val av grundmaterial, uppgifter, övningar.
Det är svårt att fullt ut genomföra sådan utbildning med full sysselsättning i skolan. Det är därför i många utbildningsorganisationer lärareen metoddag tillhandahålls.
Så tillbringar du en "ledig dag"
Människor som är långt ifrån detaljerna i en lärares arbete är övertygade om att under loven kopplar lärare av med sina barn. Metodisk dag förknippar de med en ledig dag, utan att inse att lärare spenderar den med speciallitteratur, vilket ökar deras intellektuella nivå.
Viktiga aspekter
Låt oss försöka förstå vad som är kärnan i undantaget för en lärare för en arbetsdag under skolveckan. En lärare kan använda en metodisk dag i skolan inte bara för att förbereda sig för lektioner och fritidsaktiviteter, utan också för självutbildning.
Att förbättra lärarnas professionalism är särskilt viktigt. Trots allt utvecklas den moderna skolan och dess elever snabbt. Om en lärare inte följer de förändringar som sker i det moderna samhället kommer han inte att kunna ge sina elever högkvalitativa och relevanta kunskaper.
Science Celebration
På vissa skolor har det blivit en god tradition att hålla en metodisk dag i form av ett seminarium. Skolförv altningen väljer den dag under vilken metodarbete ska bedrivas i läroverket. Hur kan du schemalägga arbetet på en enda metodisk dag? Lärare informerar i förväg om sin önskan att hålla öppna lektioner eller fritidsaktiviteter för kollegor. Baserat på ansökningarna upprättas ett schema för "öppna lektioner", som inte bara kan delta i skollärare utan också av kollegor från andra utbildningsinstitutioner.organisationer.
Funktioner för att organisera festivaler
Alla gäster får ett formulär där de kan lämna sin feedback om den fritidsaktivitet eller den tematiska utbildningssessionen som de deltog i. För att uppfostran och utbildningen av den yngre generationen ska kunna genomföras fullt ut sker ett utbyte av arbetslivserfarenhet, det anordnas också ett”rundabord”, där lärare diskuterar ett visst problem, tillsammans letar de efter ett sätt att rationellt lös det. Dagens metodiska ämnen föreslås av lärarna själva, med hänsyn till föräldrars och elevers önskemål och önskemål.
Inom staden, till exempel, kan en av skolorna bli en experimentell plattform för införande av vissa metoder och tekniker i utbildningsprocessen. I det här fallet kommer den metodiska dagen att ägnas åt dessa frågor.
Scenariot för ett sådant evenemang sammanställs av biträdande chefen för utbildningsorganisationen för utbildnings- och metodarbete, som involverar en grupp initiativlärare för att hjälpa till.
Betalningsfunktioner
Hur går lönehanteringen till? Metoddag betalas på samma sätt som alla andra arbetsdagar. På de skolor där förv altningen bryr sig om lärarens professionella nivå försöker rektorer att tilldela alla lärare en "ledig dag", oavsett deras arbetsbelastning. En sådan åtgärd hjälper till att förbättra utbildningsnivån för lärare, öka deras motivation för arbete.
Regler för den metodiska dagen
I vissaskolor håller på att utveckla (på grundval av ett kollektivavtal) bestämmelser om tillhandahållande av en dag för en lärares professionella utveckling.
- Målet är att skapa gynnsamma förutsättningar för att förbättra den moderna lärarens pedagogiska färdigheter.
- Lärare som arbetar heltid på skolan har rätt till en metodisk dag.
- Den angivna dagen är inte en lärares lediga dag.
- En lärare är engagerad i självutbildning, studerar normativa dokument och lagar om den yngre generationens utbildning och fostran.
Som en del av den metodiska dagen utförs arbete inom vissa områden:
- behärska innovativa undervisningsmetoder och teknologier, anpassa dem till förhållandena för ett visst klasslag;
- analys av bästa praxis inom den disciplin som lärs ut;
- studie av metodologisk och vetenskaplig litteratur;
- utveckling av metodiskt material i ämnet, funderar över fritidsaktiviteter;
- deltagande i seminarier, konferenser, webbseminarier.
Slutsats
Efter antagandet av lärarens professionella standard är varje lärare skyldig att förse skolförv altningen eller chefen för metodföreningen med en plan enligt vilken han kommer att utveckla sina yrkesegenskaper och förbättra sina pedagogiska färdigheter. Som regel väljs ett metodiskt ämne, som läraren kommer att arbeta med i 2-3 år, åtgärder anges som kommer att bidra till implementeringende uppgifter som tilldelats dem. Under läsåret bekantar läraren kollegor med den samlade erfarenheten vid möten i skola, stad, distriktets metodföreningar, noterar de punkter som redan har uppnåtts.
På själva den metodiska dagen bör läraren ta aktiv del i de evenemang som hålls i utbildningsorganisationen, såväl som utanför den.
Vid behov (i överenskommelse med läraren) ersätts en sjuk lärare. En lärare som är på en metodisk dag är skyldig att delta i öppna lektioner för kollegor i IR. Om han fullgör klasslärarens uppgifter kommer läraren i tjänst på skolan.
Kontroll över efterlevnaden av alla grundläggande regler som utvecklats för beteendet hos lärare vid en utbildningsinstitution på dagen för självutbildning utförs av den biträdande chefen för utbildningsarbete och chefen för skolans metodologiska ämnesförening.
I vissa ryska skolor, gymnastiksalar, lyceum, en gång var sjätte månad (per år), hålls metodologiska decennier inom ramen för skolan, tillägnad ett visst ämnesområde. Enligt de interna bestämmelser som gäller på läroanst alten är lärare som är på "ledig dag" skyldiga att aktivt delta i de evenemang som planeras inom ämnesdecenniet.
Att avsätta en dag i arbetsveckan för egenutbildning av lärare är en ekonomiskt sund och ändamålsenlig åtgärd. Sådana åtgärder tillåterundvika psykologisk och fysisk överbelastning av skollärare, bidra till lärarnas intellektuella självförbättring, deras positiva inställning till sina yrkesuppgifter.
Lärare får ett utmärkt tillfälle till känslomässig lättnad, studera ytterligare metodlitteratur, sammanfatta sin yrkeserfarenhet, publicera den i lärartidningar och tidningar, utveckla nya intressanta lektioner och fritidsaktiviteter.
