Psykologi är en officiell vetenskap, vilket betyder att den har alla verktyg, apparater, mekanismer som är karakteristiska för alla andra discipliner som studerar ett visst område och region i världen. Forskningsmetoder som används inom psykologi syftar till att få fram objektiva databaser för att bedöma de processer som sker i det mänskliga psyket. Baserat på den information som erhållits på detta sätt är det möjligt att konsultera kunden, utföra en korrigering, planera vilket alternativ för arbete som i detta fall kommer att vara det mest effektiva.
Allmän information
Metoder för forskning inom mänsklig psykologi syftar till att analysera de processer som sker "inuti". De kännetecknas av en ganska komplex natur, vilket innebär att endast en patient, uppmärksam psykolog kan uppnå framgång i arbetet. Manifestationer av psykoprocesser är ganska olika från fall till fall. Mycket beror på yttre omständigheter, interna faktorer som påverkar den aktuella situationen. Psykologens uppgiftidentifiera dem alla, utvärdera dem, bestämma graden av inflytande och vilken karaktär den har.
Forskningsmetoder inom allmän psykologi skiljer sig åt i de mål som eftersträvas, de uppgifter som löses, de föremål som studeras. De överväger olika situationer som "ramar" ett visst fall. Psykiaterns ansvar är att välja inte bara den korrekta och relevanta studiemetoden, utan också ett bra sätt att fixa resultaten av studien.
Var ska man börja?
Den enklaste forskningsmetoden som används inom psykologi är observation. Eventuell kortsiktig övervakning av situationen. I det här fallet kallas den mottagna informationen en skiva. Om tidsintervallet är ganska långt kallas en sådan observation longitudinell. I det här fallet tar det flera år att studera situationen.
Möjlig kontinuerlig eller selektiv observation. I det andra fallet fungerar en individ eller några kvantitativa parametrar, indikatorer som beskriver dess tillstånd, som ett objekt. Den psykolog som ansvarar för processen kan vara en av medlemmarna i forskargruppen. I den här situationen talar man om inkluderad observation.
Hårdare men mer intressant
Pedagogisk psykologi använder samtal som forskningsmetod. Låt oss tillämpa detta tillvägagångssätt på andra områden av psykologisk vetenskap. Goda resultat kan uppnås endast när specialisten kunde skapa en förtroendefull relation med patienten, för att skapa en atmosfär där alla parter är intresserade av en konstruktiv lösning på problemet. Kommunicera med kundenläkaren får möjlighet att lära sig allt om hans åsikter, åsikter, bild och funktioner i vardagen, aktiviteter. Denna metod för vetenskaplig forskning inom psykologi kräver att man ställer frågor, besvarar dem och aktivt diskuterar det valda ämnet. Det krävs en konstruktiv dialog, där båda sidor är aktiva – både psykologen och hans klient. En av undertyperna av konversationen är förhör, intervjuer.
Med tanke på de viktigaste metoderna för forskning inom psykologi är det nödvändigt att uppmärksamma experimentet som ett av de grundläggande tillvägagångssätten. Huvuduppgiften för en sådan interaktionsstrategi är att formulera ett visst faktum och bekräfta dess existens eller motbevisa det. En av metoderna för att sätta upp ett experiment är att utföra det i naturliga förhållande till experimentella förhållanden, det vill säga en person ska inte ens gissa vad som är föremål för forskning. Alternativet är laboratoriet. I det här fallet tillgriper psykologen hjälpmetoder, instruerar klienten, använder utrustning, förbereder ett utrymme där det kommer att vara bekvämt att arbeta. Klienten är medveten om syftet med vilket han genomgår experimentet, men vet inte om händelsens slutgiltiga innebörd.
Q&A
De huvudsakliga metoderna för forskning inom psykologi inkluderar testning. Tillvägagångssättet används ganska ofta och ger bra resultat. Diagnos utförs med hjälp av metoder, tester, vars huvuduppgift är att bestämma personliga indikatorer, egenskaper. Som en del av en sådan studie är det möjligt att analysera kvaliteten på klientens minne och hans frivilliga förmågor, utvecklingen av den emotionella sfären, uppmärksamhet,förmågan att tänka. Nivån på intelligensutvecklingen utvärderas.
Denna metod för forskning inom psykologi kräver en förformulerad uppgift. Den utfärdas till klienten för utförande i enlighet med anvisningar från läkaren. Psykologens uppgift är att kontrollera resultaten, utvärdera dem och formulera adekvata slutsatser. Komplexiteten i att testa i psykologi ligger i valet av lämpliga tester. Det är nödvändigt att endast tillgripa beprövade program, vars noggrannhet har bevisats av framstående vetenskapliga experter. Oftast tillgrips testning när det är nödvändigt att bedöma utvecklingen av intelligens och graden av utveckling av aspekter av personligheten.
Enkelt och komplext: det finns olika tillvägagångssätt
En väletablerad metod för att forska i barnpsykologi är att studera produkten av patientens aktivitet. Det kräver minimal tid, och den korrekta analysen av resultaten gör att du kan få omfattande information om klientens tillstånd. Oftare används tillvägagångssättet för att arbeta med barn, även om det inte finns några åldersbegränsningar - det kan tillgripas när man interagerar med vuxna patienter. Psykologen arbetar med pyssel, teckningar, dagböcker, anteckningsböcker av den som studeras. Detta låter dig bedöma utvecklingsnivån, preferenser, specifika karaktärsaspekter och andra funktioner som är viktiga för utvecklingen av kursen.
Något mer komplex forskningsmetod inom psykologi är modellering. Huvudidén är rekonstruktionen av beteendemönster som är inneboende hos en viss person. På grund av allvarliga restriktioner ochkomplexiteten i dess tillämpning är det långt ifrån alltid möjligt att uppnå exakta resultat.
En annan nyfiken forskningsmetod inom psykologi är den biografiska. Dess kärna är att forma livsvägen för en person som kom till en session med en psykolog. Läkarens uppgift är att identifiera de vändpunkter som påverkade personligheten, såväl som de upplevda kriserna och förändringarna. Läkaren måste förstå hur klientens beteende förändrades under olika perioder, epoker i livet. Baserat på mottagen information bildas en graf som speglar allt som levts. Det används för att förutsäga framtiden. Från grafen kan du förstå under vilka perioder av livet en persons "jag" bildades, vilket var förknippat med påverkan av destruktiva faktorer.
Vissa funktioner
Observation som forskningsmetod inom psykologi är kanske den mest kända. Detta är en av de äldsta metoderna - endast självobservation kan jämföras med den när det gäller appliceringstiden. Forskning bedrivs utan experiment, utförs för att uppnå ett förutbestämt mål, och psykologen ansvarar för att registrera hur försökspersonen beter sig.
Som en del av observationerna samlar specialister in de mest omfattande databaserna om kunden. Detta är en empirisk forskningsmetod inom psykologi som låter dig kontrollera klientens fysiologi, beteendereaktioner. Man tror att observation ger de bästa resultaten när de precis börjat arbeta med ett problem, identifiera holistiska, kvalitativa indikatorer på de processer som ska analyseras. Observation fungerar som den huvudsakliga forskningsmetoden om, under loppet avkontroll över ett objekts tillstånd kan du inte bara beskriva vad som händer externt, utan också förklara karaktären på processerna, observerade händelser.
Ibland används observation som en självständig forskningsmetod inom psykologi, men oftare som en del av ett integrerat tillvägagångssätt. Observation blir ett av experimentets stadier. Psykologens uppgift är att övervaka patientens svar på uppgiften eller dess resultat. Under en sådan observation får specialisten ganska viktig information om personens tillstånd.
Nyckelfunktioner för övervakning
Denna metod för psykologisk forskning inom psykologi har flera utmärkande drag som gör det möjligt att skilja mellan studiet av ett objekt och en persons enkla uppfattning om vad som händer omkring honom. Den första och viktigaste aspekten är målmedvetenheten i att övervaka situationen. Forskarens uppmärksamhet är fäst vid de utvalda objekten, och beskrivningen av de observerade sker med involvering av psykologiska begrepp, teorier om pedagogik. Specialisten tillgriper terminologin, begreppen i dessa vetenskaper, dechiffrerar de observerade fenomenen och handlingarna.
Om du tittar på klassificeringen av forskningsmetoder inom psykologi kommer du att märka att observation klassas som ett analytiskt tillvägagångssätt. Forskarens uppgift är att analysera bilden som helhet, att fastställa sambanden och egenskaperna som finns i den. Det är de som kommer att behöva utvärderas och studeras, för att hitta en förklaring till dem, nödvändig för vidare studier av förloppet av interaktion med objektet.
För att observationsresultatet ska vara tillämpligtFör vidare arbete är det nödvändigt att genomföra evenemanget på ett heltäckande sätt. Observationsprocessen tillhör blandad, har drag av både sociala och pedagogiska, vilket innebär att forskarens uppgift är att spåra alla viktiga egenskaper, sidor.
Äntligen, denna metod för psykologisk forskning inom psykologi förpliktar att utföra arbetet systematiskt. Det är osannolikt att det kommer att bli stor nytta av en engångskontroll över ett objekts tillstånd. Det bästa alternativet är långvarigt arbete för att bestämma signifikanta statistiska fenomen, samband. Forskaren avslöjar hur indikatorerna för observationsobjektet förändras, hur klienten utvecklas.
Observation: Hur fungerar det?
I praktiken innebär denna metod för utvecklingsforskning inom psykologi ett konsekvent val av det objekt som specialisten ska observera. Kanske kommer det att vara en grupp människor eller någon situation, vars framsteg måste övervakas. Vidare formuleras uppgifter och mål, baserat på vilka du kan välja den optimala metoden för observation, registrera information. Uppgiften för specialisten som genomför studien är att förstå hur bearbetningen av resultaten kommer att bli så exakt som möjligt med ett minimum av ansträngning.
När du har bestämt dig för alla startpositioner kan du börja skapa en plan. För att göra detta registreras alla samband och sekvenser som speglar objektet, dess beteende i situationer och processens utveckling i ett tidsperspektiv. Sedan förbereder forskaren utrustning, dokumentation för processen, samlar in data och går vidare till sin analys. Resultatet av arbetet ska vara framställt, gjort avderas slutsatser: praktiska, teoretiska.
Observation är en metod för att studera utveckling inom psykologi, som gör det möjligt att välja inte bara en viss person, utan vissa aspekter av hans beteende (icke-verb alt, verb alt) som ett observationsobjekt. Du kan till exempel analysera hur en person talar: hur konsekventa ord är, fraser är långa, uttrycksfulla, intensiva. Psykologen analyserar innehållet i det som sagts. Observationsobjekten kan också vara:
- uttryck av ögon, ansikten;
- kroppsställningar;
- rörelser för att uttrycka känslomässig status;
- rörelse i allmänhet;
- fysiska kontakter.
Funktioner och funktioner
För den övervägda forskningsmetoden inom psykologi innefattar egenskapen tilldelning till en viss typ. För att göra detta är det nödvändigt att identifiera de egenskaper som är karakteristiska för ett visst fall. Så baserat på tidsparametrar är det möjligt att dela upp alla situationer i diskreta, kontinuerliga. Det betyder att observatören spårar objektet under en viss tid med bestämda intervall, eller arbetar med det konstant.
Baserat på kontaktvolymen kan observation delas in i kontinuerlig och selektiv. I det första fallet måste du vara uppmärksam på alla beteendeaspekter som kan övervakas. Mycket specialiserat - ett format när en lista över fenomen eller aspekter av ett fenomen som behöver kontrolleras är fastställt i förväg. Detta låter dig utvärdera typerna av beteenden, parametrarna för hur objektet beter sig.
Titta på hurforskningsmetod inom pedagogisk psykologi, social innebär att inhämta information för analys genom direkt observation eller indirekt. Det första alternativet förutsätter att forskaren själv ser fakta och registrerar dem själv. Det andra sättet är att observera resultatet utan att kunna kontrollera processen.
Länkar och villkor
Att vara den huvudsakliga metoden för forskning inom pedagogisk psykologi, social, observation har blivit utbredd och har därför utvecklats under åren. Under åren av hans praktik har två huvudsakliga tillvägagångssätt bildats för att beskriva förhållandet mellan objektet och psykologen. Tilldela: ingår ej, ingår. I det första fallet uppfattar forskaren föremålet genom att observera det från sidan. Det är nödvändigt att i förväg bestämma hur mycket objekten kommer att veta om studien. Vissa kanske officiellt vet att deras beteende är under kontroll, och reaktionerna är fixade, andra är inte medvetna om detta alls, och forskaren är noggrant förklädd. Den här vägen är förknippad med vissa etiska komplexiteter.
Observation som forskningsmetod inom socialpsykologi, pedagogisk innebär arbete i naturliga förhållanden eller laboratorie, när forskaren har en del utrustning för detta.
Baserat på planens omtänksamhet är det möjligt att peka ut gratis observationer för vilka det inte finns några begränsningar i förväg, rutiner inte är utformade och standardiserade. Ett program är preliminärt utarbetat för dem, och den anställdes uppgift är att strikt följa det, inte uppmärksamma vad som händer i processen.
Baserat på frekvensorganisation av observation av objektet, kan vi prata om konstant forskning, upprepat arbete. Enstaka eller flera studier är möjliga. Det är vanligt att tala om direkta och indirekta metoder för att få information. I det första fallet utförs observationen av forskaren, det andra alternativet innebär insamling av data från personer som observerat objektet vid olika tidpunkter.
Experiment
En lika viktig, användbar och populär metod för att studera socialpsykologi, pedagogiskt - experiment. I ett sådant program samarbetar forskningsämnet och psykologen. Ansvaret för att organisera processen vilar på forskaren. Experimentets uppgift är att avslöja de specifika egenskaperna hos föremålets psyke. Denna metod är en av de viktigaste tillsammans med observation. Forskaren, observerande, väntar bara passivt på att de processer han behöver ska dyka upp, och under experimentets förhållanden skapar han allt som behövs för att provocera fram den önskade reaktionen. Genom att forma situationen kan försöksledaren säkerställa stabiliteten i situationen. Genom att upprepa upplevelsen då och då och använda lika villkor för olika föremål, är det möjligt att identifiera specifika individuella egenskaper som är inneboende i olika människors psyke.
Försökaren har förmågan att korrigera miljön, situationen där interaktionen med objektet äger rum. Han kan ingripa i vad som händer, manipulera faktorer och spåra hur detta påverkar klienten. Experimentets uppgift är att fastställa hur variabler som inte är beroende av varandraoch kan justeras, ändra andra variabler som beskriver mentala reaktioner.
Experiment är en av de kvalitativa forskningsmetoderna inom psykologi. Specialisten som utför arbetet kan bilda och förändra villkoren och därför identifiera den kvalitativa komponenten av påverkan på mentala reaktioner. Samtidigt ligger det i makten hos den professionella som utför experimentet att hålla något orörligt, ändra något annat, tills de önskade resultaten uppnås. Inom ramen för experimentet är det också möjligt att erhålla kvantitativa data, vars ackumulering gör att vi kan tala om slumpmässigheten hos vissa beteendesvar, deras typiska karaktär.
För- och nackdelar
Funktionen i experimentet, som gör att vi kan prata om den större noggrannheten och breda tillämpbarheten av detta tillvägagångssätt, är kontrollen av situationen. Detta uppskattas särskilt av specialister som är involverade i pedagogiskt arbete med studenter. Som en del av experimentet bestämmer läraren, psykologen vilka förhållanden som tillåter eleven att förstå, tillgodogöra sig och komma ihåg materialet snabbare och mer effektivt. Om experimentet utförs med hjälp av instrument, apparater, blir det möjligt att mäta exakt hur mycket tid det tar för en mental process, vilket innebär att objektivt avslöja reaktionshastigheten, bildandet av färdigheter.
De tillgriper att experimentera om uppgifterna som forskaren står inför är sådana att förutsättningarna för situationens bildande kanske inte uppstår av sig själva, eller att väntan kan sträcka sig under en oförutsägbar lång period.
Experiment anses för närvarande vara en forskningsmetod, där situationen bildas, ochforskaren får inflytande att rätta till det. Således är det möjligt att spåra pedagogiska fenomen, processer som inträffar i försökspersonens psyke. Baserat på studiens resultat kan man förstå hur fenomenet som studeras uppträder, vad som påverkar det, hur det fungerar.
Experimenten är uppdelade i naturliga och laboratoriemässiga. Det andra alternativet låter dig mäta reaktionen mer exakt och registrera patientens svar. De tillgriper det om det finns ett behov av korrekta, tillförlitliga parametrar som beskriver situationen. I synnerhet är det möjligt att sätta upp ett laboratorieexperiment när det är nödvändigt att utvärdera sinnesorganens arbete, tankeprocesser, minne, mänskliga psykomotoriska färdigheter.
Laboratorieexperiment: funktioner
Denna metod är viktigast om det är nödvändigt att studera de fysiologiska beteendemekanismer som är inneboende hos människor. Ett laboratorieexperiment är oumbärligt i analysen av kognitiva processer, studiet av mänsklig aktivitet i allmänhet. Om man skapar lämpliga förutsättningar för detta kan man utvärdera komponenterna i samspelet mellan studieobjekt och teknik. Ett karakteristiskt drag för ett sådant experiment är genomförandet av forskning under speciella förhållanden, med inblandning av teknik, i strikt enlighet med de utvecklade instruktionerna. Ämnet är medvetet om att vara ett testämne.
Du kan upprepa ett sådant experiment så många gånger som behövs för att få tillförlitliga data, på grundval av vilka mönster som är av intresse för forskaren. Under arbetets gång är det nödvändigt att heltäckandeanalysera det mänskliga psykets aktivitet. Som forskare försäkrar har många av den moderna psykologins prestationer blivit möjliga endast tack vare experimentet som huvudmetod.
Förutom fördelarna har detta tillvägagångssätt svagheter. Den konstgjordhet som är inneboende i situationen kan provocera fram misslyckanden i naturliga reaktioner, vilket innebär att den mottagna informationen kommer att förvrängas och slutsatserna blir felaktiga. För att undvika ett sådant utfall är det viktigt att genomföra en studie med en noggrant utformad studie. Experimentet kombineras med mer naturliga forskningsmetoder för att uppnå minimala fel.
Naturligt experiment
Denna sorts psykologiska experiment föreslogs först av Lazursky som en forskningsmetod för lärare. Det finns ingen anledning att byta miljö för arbetet - det räcker med att bedriva forskning i miljön som är bekant för objektet. Följaktligen är det möjligt att undvika onödig spänning, även om personen vet att han är föremålet för experimentet. Som en del av arbetet bevaras det naturliga innehållet i mänsklig aktivitet.
Det här tillvägagångssättet användes första gången 1910 som ett sätt att studera en skolpojkes personlighet. Som en del av experimentet undersöker läraren barnets aktiviteter för att avgöra vilka egenskaper i psyket som är mest uttalade. Sedan kommer arbetet med honom att organiseras, med hänsyn till evenemangets mål. Under studien får specialisten tillräcklig kunskap för att analysera barnets psyke.
Detta experimentformat blev omedelbart utbrett, och det används i vår tid. Detta är mest relevant för lärarepsykologer som hanterar problem i olika åldrar. Det naturliga experimentet har blivit en viktig metod för att utveckla metoder för undervisning i ett visst ämne. Med hjälp av de vanliga miljöförhållandena initierar specialisten de nödvändiga processerna i ämnets psyke och medvetande. Villkoren kan vara lektioner, spel, genomtänkta med hänsyn till målet som den anställde står inför. Du kan sätta upp experiment i specialklasser utrustade för en sådan uppgift. För att få maximal information för analys kan lektionen spelas in på ljud- och bildmedia. Kameror för inspelning måste tas osynligt så att eleverna inte vet att de filmas.
Hjälpmetoder
Om de huvudsakliga tillvägagångssätten är observation, experiment, så anses andra specifika som hjälpmedel. Tack vare dem är det möjligt att konkretisera bestämmelserna i metodiken, att genomföra forskning, efter vetenskapens uppgifter. En av de viktiga hjälpmetoderna är analysen av specialiserad litteratur. Det är relevant för de tidiga stadierna av studien, det låter dig först bekanta dig med objektet som ska arbetas med. För att göra detta får psykologen dokumentation relaterad till personen, resultaten av hans aktivitet. Utifrån litterära källor går det att analysera hur problemet utvecklades, hur är det, läget för tillfället. Du kan identifiera olika synpunkter, formulera en primär uppfattning om de störande aspekterna av situationen, föreslå hur du kan lösa problemet.
Faktamaterial om ärendet kan erhållas genom att granska dokumentationen. Det finns olika former: text, video, ljud. För pedagogisk forskning,psykologer som arbetar med skolbarn, huvuddokumentationen är utbildningsinstitutionens officiella papper, verk skrivna av studieobjekt, deras kompositioner, ritningar, hantverk. Det är nödvändigt att analysera protokollen från lärarråden.
Dokument kan studeras på traditionellt sätt eller formaliseras. I det första fallet är tanken förståelsen av dokumentet, korrespondensen mellan semiotik och språk. Formaliserade koncentrerar sig på innehållsanalys. Detta är en metod för att få objektiv information om en situation, ett objekt genom semantiska enheter, former av information. Inom ramen för en sådan studie är det möjligt att analysera kvaliteten på inlärningsprocessen, dess effektivitet, utbildningens tillstånd i allmänhet samt olika elevers mentala egenskaper.
