Vad är talet på ett främmande språk bland majoriteten av våra landsmän? Först och främst finns det många pauser och tvekan, i samband med vilka innebörden av det som sades ofta förvandlas till oigenkännlighet. Oförmågan att uttrycka sina tankar och idéer gör medborgarna ännu mer nervösa. Och den eviga vanan i sinnet att uttala fraser på ryska och först därefter översätta dem till målspråket gör samtalet till ett ganska onaturligt fenomen.
Mellannivån är steget i språkinlärning som innebär en smidig övergång från ovanstående funktioner till en mer avancerad nivå av främmande talfärdighet. Kunskap om denna kategori är minimum för de flesta högbetalda lediga tjänster. Låt oss se exakt vad mellannivån är.
1. Automatiserad tillämpning av språkets grammatiska enheter. Detta innebär inte bara kunskap om reglerna, utan deras kompetenta och obegränsade användning i levande tal.
2. Omfattande ordförråd, frekvent användning av idiom, fraseologiska enheter. Kompetent ersättning av ett ord med en synonym eller definition (förklaring) på ett främmande språk. Förmågan att tydligt formulera dina tankar. Förmågan att stödja en konversation i vilken riktning som helst, såväl som förmågan att gå in i ett argument och ge kompetenta argument.
3. Skrivande: en tydlig presentation av vad som skrivs, korrekt användning av grammatiska fenomen.
4. Entydig förståelse av den allmänna innebörden (innehållet) av det främmande talet som hörs mot bakgrund av det allmänna sammanhanget.
Men med tanke på att denna kunskapsnivå i språket (mellanliggande) bara är medelhög, är det helt acceptabelt om det under inlärningsprocessen kommer att finnas små fel (lexikaliska eller grammatiska fel), och vissa ord kommer att vara uttalas med en lätt accent.
Med utökat ordförråd, stärkt grammatisk kunskap är det nödvändigt att gå vidare. För att konsolidera den förvärvade kunskapen som motsvarar mellankategorin (mellannivå), rekommenderar modersmålstalare av olika språk följande:
1. Lär dig inte ord utan fraser. Man tror att en grupp av ord, besläktade i betydelse, "fastnar" i minnet mer fast. Om betydelsen av ett ord glöms bort, kommer den fullständiga frasen som memorerats tidigare att tänka på. Följaktligen, från den allmänna betydelsen av frasen, kan man anta översättningen av ett enda ord.
2. Tänk på målspråket. Mellannivån innebär inte bara förmågan att tala ett främmande språk - en person måste kunna och tänka "på ett annat sätt". Vissa lärare uppmuntrar eleverna att fokusera sin uppmärksamhet inte bara på fraser, utan också på individuella - redan memorerade - ord. Tänk till exempel på ord som "säng" på morgonen."tandborste", "frukost". På vägen till jobbet, tänk på "bil", "jobb", "dator", "kollega" etc.
Denna övning bidrar till en snabb utveckling av förmågan att tänka på ett främmande språk.
3. Prata med dig själv, prata högt på ett främmande språk. Mellannivån, där provet inkluderar kontroll av alla språkaspekter (både skriftligt och muntligt), är det lägsta vid godkänt av till exempel språkprov. Därför är det nödvändigt att arbeta ut dem så ofta som möjligt, inte bara med läraren utan också självständigt. Och träning i form av ett samtal med dig själv är det bästa sättet.
