Ibland räcker det inte att läsa en dikt för att förstå författarens tanke och känna hans inställning till ett givet ämne. För att göra detta måste du rita ett diagram över analysen av dikten och studera den steg för steg. Det är en komplex process som måste tänkas igenom kreativt för att se vad som finns bakom raderna och förstå vad det skrevs för.
Analysschema: vad är det till för
Vad är analys? Denna betraktelse, studiet av något, sönderdelningen av ämnet i dess beståndsdelar. Den här metoden kan också tillämpas på ett lyriskt arbete, genom att först rita upp ett diagram eller en plan för att göra forskning lättare, särskilt för årskurs 5 eller 6, när eleverna bara ska lära sig att tänka.
Det finns inget strikt schema för att analysera en dikt i litteraturen eller studera en målning på ryska, eftersom detta är ett konstverk och dess uppfattning är extremt subjektiv. Varje dikt är unik, i vissa är storleken viktig, i andra är det nödvändigt att veta om författarens livstid, och i andra kan poeten ha varit mycket orolig för den politiska situationen.
Sammanfattningsplan och schema
Ett diktanalysschema kan varaförst gör det kort, inklusive alla nödvändiga föremål:
- Skapelsens historia, tidpunkten för skrivning, omständigheterna i poetens liv och hans sociala ställning. Mycket ofta kan den här artikeln berätta mycket och sätta riktningen.
- Tema för verket är texter, politik, inre erfarenhet, filosofisk reflektion.
- Huvudidén eller tanken som poeten ville förmedla till läsaren.
- Analys av strofer med citattecken.
- Bilder och deras beskrivningar.
- Användning av konstnärliga medier.
- Stämningen hos den lyriske hjälten, författarens inställning till vad som händer.
- Intryck och egna känslor från den lästa dikten
Detaljerat diagram
Ovanstående korta sammanfattning av analysen av dikten ger vägledning om var man ska börja och vad som ska täckas.
Först och mycket viktigt - du behöver veta när verket skrevs och under vilken period, vilka fakta om poetens biografi som är kända och hur detta kan kopplas till dikten. Så A. S. Pushkin skrev mycket om kärlek under olika perioder, när han först blev kär eller när han träffade sin fru Natalia.
Det ledande temat, det är vanligtvis lätt att förstå från de första raderna, och alla texter är indelade i följande ämnen: kärlekstexter, landskapstexter, vänskap, patriotiska texter, filosofiska och tema om poeter och poesi.
Att förstå ämnet kan fungera som en utgångspunkt i analysen, vilket kommer att hjälpa till i ytterligare resonemang. Till exempel raderna av I. A. Bunin om lycka, vi alltidvi minns bara…” visar att poeten tänkte och började reflektera över det eviga temat lycka, kärlek, vilket betyder att filosofiska texter låter här.
Idén, handlingen och problemet som är inneboende i verket förknippas alltid med någon händelse som ägde rum i det privata eller offentliga livet.
Analysschemat för en lyrisk dikt innehåller också en komposition som låter dig dela upp den i delar och följa hur stämningen förändras, hur temat avslöjas, för att se poetens underliggande mening och tanke. Visuella verktyg som används av en anledning kan hjälpa här:
- metafor eller jämförelse;
- ett epitet eller bildlig definition av ett objekt;
- allegori eller allegori;
- ironi eller motsatt betydelse;
- hyperbol eller överdrift.
Det finns en hel del visuella medel som hjälper till att uppnå en speciell effekt av uttrycksfullhet.
Det är nödvändigt att nämna den lyriska hjälten, även om det är svårt att göra detta i vissa dikter. Men det är detta som hjälper till att förstå poeten och avslöjar hjältens karaktär genom hans handlingar och gärningar.
Förutom den lyriska hjälten finns det också en bild i verket som något slags fenomen. Dess syfte kan vara annorlunda, med hjälp av det förklaras oförstående tankar, eller omvänt kan det göra det svårt att uppfatta ett föremål, omvandla det eller göra det till något komplext. Bilder är indelade i flera grupper: motivbilder (snöstorm), toposbilder (som någon slags vanlig plats, till exempel en väg), arketypbilder(ett stabilt schema eller formel för den mänskliga fantasin).
Schema för att analysera en dikt i årskurs 6
Ju äldre människor blir, ju mer livserfarenhet de samlar på sig, desto lättare är det för dem att förstå olika verk, inklusive dikter. Men analysen av verk börjar i skolår, till exempel i 6:e klass, vilket hjälper till att ingjuta en kärlek till poesi och en poetisk smak. Detta är en av huvuduppgifterna så att eleven kan "känna" dikten, och inte bara kunna hitta visuella medel, bestämma temat och gissa författarens humör.
Kanske, i 6:e klass, kommer en elev inte att kunna uttrycka sin åsikt eller förmedla den till läraren, men han kommer att lära sig att identifiera konstnärliga medel, vilket innebär att se stämningen hos en lyrisk hjälte och en poet.
Analys av arbetet i årskurs 9
Eleverna i 9:e klass är utexaminerade och genom åren har de studerat olika dikter och lärt sig att förstå deras väsen, och inte bara lära sig utantill. De kan skapa ett schema för att analysera en dikt i årskurs 9 på egen hand och avslöja arbetet mer i detalj, eftersom en sådan aktivitet för gymnasieelever redan är en uppsats, där de uttrycker sina egna tankar och attityder till arbetet.
Eleven kan redan inte bara se diktens tema, uttrycksfulla medel, utan också uttrycka sin inställning och sitt intryck av det han läst. I 9:e klass, filosofiska ämnen, patriotiska, författarens inställning tillpoesi.
Vilka mallar kan användas för analys
Diktens analysschema är några punkter som det är lättare att forska om. Men klichéord kan också komma till undsättning, vilket kommer att göra analysen vackrare, mer lättläst och mer läskunnig.
När du till exempel visar din attityd kan du använda fraser som "att läsa det här verket upplevde jag …" eller "dikten fick mig att tänka på …".
Om vi tar punkten som rör kompositionen, så kan vi säga att "början av dikten väcker sådana känslor …" eller "den här delen av verket ska läsas så här …", eller "i denna del, med hjälp av uttrycksfulla medel, förmedlar författaren sådana känslor …" etc.
Där analysen av uttrycksfulla medel börjar kan du också använda vackra fraser, som "den här delen är baserad på tekniken …" eller "i slutet är de centrala bilderna …" eller " med hjälp av denna teknik uttrycker poeten …".
