Lär dig tänka som ett barn. Det är vettigt. Om du behöver skapa något nytt, till exempel bygga en lekplats, vem, om inte barnen som ska använda den, kan hjälpa till med detta? Allt oftare involverar arkitekter och landskapsdesigner unga människor i designprocessen. Arkitektur för barn är ett mycket viktigt utvecklingsområde, eftersom det är den växande generationen som kan tillföra den nödvändiga energin och bryta ner alla kreativa barriärer.
Creative
Design förknippas ofta med det som kallas "förmågan att tänka", vilket kräver öppenhet och förmåga att analysera möjliga scenarier. Enligt en arkitekt som har arbetat mycket med barn som designar skolor ligger dessa färdigheter nära vad barn gör i sina kreativa "ögonblick". Han sa: "Jag tror att alla kreativa processer på något sätt är en barnslig process som gör att man kan göra något mer spontant.sätt".
Spontanitet och nyfikenhet
Förskolebarn har den där ohämmade nyfikenheten på livet som kan ge nya perspektiv och utforska alternativa scenarier. Barn är mindre benägna att självcensurera sina idéer och beslut, de är ärliga och spontana. Arkitektur för barn är ett av de mest intressanta verktygen för att uttrycka sin mångfacetterade personlighet.
Förlorar kontrollen
Barn kan använda nästan vad som helst i processen att designa ett multifunktionellt utomhusutrymme. Ibland kan konsekvenserna vara förödande och oförutsägbara. Architecture for Kids är ett tvärvetenskapligt verktyg som uppmuntrar barn att lita på utveckling och överföring av idéer med hjälp av vetenskap, teknik, konst, arkitektur och matematik som ett sätt att lära sig.
Utveckla kreativt tänkande
Medan barn kan upprepa designprocessen om och om igen, blir ett tomt pappersark eller generiska byggmaterial en palett för deras självuttryck, vilket blir svårare med tiden för högre nivåer av visuell kommunikation som eleven mognar. Gradvis förstå de organisatoriska principerna för design, grammatik och formspråk, hur man ritar och skapar modeller, studera teknik, landskapsdesign, arkitekturhistoria. Projekt skapas för barn utformade för att erbjuda kreativa problemlösningsprocesser.
Little Architect London
"Little Architect" är ett program på Association of Architects i London. Den skapades 2013 och fokuserar på att lära ut arkitektur för barn i grundskoleåldern. Redan fantastiska resultat har uppnåtts med mer än 2 400 barn från olika länder som fått arkitekturlektioner. De är särskilt fokuserade på att leverera sitt program till låginkomstområden och offentliga skolor i London. "Vårt ansvar som arkitekter är inte bara att designa, utan att lyfta fram urbana frågor och samtida arkitektur", säger Dolores Victoria Ruiz Garrido, författare och programledare.
"Little Architect" är ett utbildningsprogram som introducerar barn till arkitektur och stadsmiljö. Att lära elever i åldrarna 4 till 11 hur man observerar, förstår och tycker om arkitektur. Skolworkshops drivs i samarbete med klassrumslärare och är en del av Storbritanniens nationella läroplan. Lärarteamet hjälper barn att nå sina lärandemål genom arkitektur och konst, samtidigt som programmet ger barn möjlighet att tänka och prata om byggnader och städer genom ritningar. Dessa ritningar används som ett kommunikationsverktyg.
"Vi uppmuntrar barn att skapa nya, futuristiska stadsmiljöer och uppmärksamma den fantastiska världen runt dem", säger Ruiz Garrido. "Vi vill framkalla ett nytt förhållande till samtida arkitektur och dess närmiljö, och uppmuntra barnatt ta hand om och även adekvat kritisera de städer där vi alla bor. Sättet vi designar våra städer på förändras till det bättre. Modellen för delaktighet, samhällets röst och den flexibla dialogen mellan medborgare och politiker efterfrågas brett. Idag är det mer nödvändigt än någonsin att utbilda sig från unga år i arkitektur och hållbart boende. Om vi vill ha bättre städer behöver vi engagerade, bemyndigade och informerade medborgare som arbetar tillsammans för en gemensam framtid.”
Uppmuntrar en ung röst
Alla tycker om att lugnt kunna prata om sina egna åsikter, och det är alltid trevligt att höra att deras åsikt spelar roll. Detta gäller även barn. Hur bekantar sig förskolebarn med arkitektur? Först och främst sker lärande genom lekaktiviteter. Ett av deras huvudmål är att främja kreativitet.
Architecture for High Schoolers är det perfekta verktyget för att integreras i alla skoltema och skapa starka länkar till historia, vetenskap, geografi och mer. Huvudtanken är att göra det möjligt för små barn att känna ansvar för sin framtida stad. Arkitekturkurser för barn kan ha en positiv inverkan på miljön och människors lycka.
Skola för arkitektoniskt tänkande för barn i Vitryssland
Att lära ut arkitektur från barndomen räckervanligt i europeiska länder. I Finland ingår det till exempel i skolans läroplan. Det finns även speciella arkitekturskolor för barn. Och detta är inte förvånande. Byggnader i städer är de platser där människor tillbringar större delen av sitt liv. Det är viktigt från förskoleåldern att inte bara studera arkitektur, utan också att lära sig hur man kan förändra världen till det bättre.
Arkitektyrket omfattar många discipliner: historia, filosofi, konst, matematik, ergonomi, fysik. Listan fortsätter. Bland färdigheterna finns förmågan att forska, analysera, kommunicera och hitta ett gemensamt språk med kunder och myndigheter, designa, presentera arbetsprodukter och bygga. Arkitektoniskt tänkande är ett system för omfattande förståelse av en komplex och snabbt föränderlig värld.
Vitryska skolan för arkitektoniskt tänkande har utvecklat en unik metod, vars syfte är ett smart barn, självsäkert, modigt och framgångsrikt. Den ledande aktiviteten i barndomen är spelet. För att bekanta sig med äldre förskolebarn med arkitektur, på grund av de viktigaste spelprinciperna och metoderna för arkitektoniskt tänkande, skapas en viss atmosfär i institutionen där studenten är befriad, erbjuder sina unika idéer med hjälp av språket i olika typer av konst och avslöjar sin kreativa potential. Barn lär sig att arbeta i ett team, bemästra kommunikationsförmåga, lär sig att förhandla och försvara sin egen synvinkel.
Vad ingår i programmet för School of Architectural Thinking?
Skolan har en vissdivision, det finns 16 huvudstudior att välja mellan:
- Grafisk design.
- Arkitektur.
- Journalism.
- Foto.
- Mode.
- Craft.
- Psykologi.
- Objektdesign.
- Skulptur.
- bok.
- Ljud.
- Street art.
- Management.
- Modern konst.
- Dans.
- Video.
Förutom de viktigaste studeras extradiscipliner: ekonomi, genetik, historia, teaterkonst och annat. Det finns vissa åldersgränser: den första gruppen är 6-7 år, den andra är 8-10 år.
Arkitektur för förskolebarn och vidare
Olika arkitektstudior erbjuder program som hjälper barn och tonåringar från 2,5 till 17 år att utveckla sin kreativa potential. Framtida arkitekter lärs ut hur man skapar de första modellerna av byggnader och andra stadsstrukturer med sina egna händer, och bidrar också till att förvärva de kunskaper, färdigheter och förmågor som kan vara nödvändiga för antagning till specialiserade universitet.
Utbildning för barn i förskole- och grundskoleåldern, upp till 12 år, har som huvudmål att skapa rumsligt tänkande, förmågan att rita och designa. Barn behärskar "känslan" av det omgivande utrymmet, lär sig att skilja på proportioner, färger och volymer. Killarna bekantar sig med teorin: arkitekturens historia och berömda mästares verk. I praktiska lektioner, olika storskaliga projekt ochdesigns.
Lärandemål och förutsättningar
De huvudsakliga uppgifterna för arkitektutbildning och utveckling är följande:
- bildning av förmågan att känna igen stilar inom arkitektur;
- bildning av förmågan att översätta arkitektoniska bilder genom konstnärlig kreativitet;
- patriotism, ingjuta kärlek till din hemstad, ditt land;
- utveckling av en känsla av skönhet;
- utveckling av minne, tänkande och fantasi.
Att lära äldre förskolebarn med arkitektur sker på ett komplext och steg-för-steg sätt. Till att börja med är det nödvändigt att hos barn skapa primär kunskap om arkitektur som en speciell typ av konst. Därefter är det värt att etablera ett samband mellan uppfattningen om konst och produktiva barns kreativitet.
Arkitekturens konst och stora möjligheter i individens uppfostran och utveckling
Att introducera barn för arkitektur har många positiva konsekvenser:
- bildning av kognitiva intressen;
- bekantskap med en mängd olika omgivande föremål och fenomen;
- lyhördhet och kärlek till skönhet;
- utveckling av en känsla av skönhet;
- odla respekt för kulturarvet;
- respekt för resultaten av andras arbete;
- konstnärligt skapande;
- uttrycka dina idéer i olika konstnärliga aktiviteter;
- en impuls till självständig kreativ aktivitet.
I inlärningsprocessen behöver barnatt ge möjlighet att använda den information som erhålls i olika typer av konstnärlig och skapande verksamhet, samt att använda en mängd olika former och metoder för att bekanta sig med arkitektur. Det kan vara samtal, teckning, utflykter, promenader, titta på illustrationer och fotografier, tecknade serier, olika didaktiska spel och mycket mer.
Little people - great ideas
Holistic Education använder ett systematiskt tillvägagångssätt där de enskilda delarna - naturvetenskaplig utbildning, matematikundervisning och andra - kombineras för att skapa en starkare och mer integrerad läroplan, där elever och lärare uppmuntras att skapa kopplingar och identifiera samband mellan olika discipliner.
Vetenskapsutbildning inkluderar aspekter av språk, läskunnighet, matematik och till och med musik. Språkkonst inkluderar utforskning av begrepp och idéer från historia, vetenskap, konst och så vidare. Med ett visst mått av kreativitet kan konstutbildning enkelt integreras i vilken lektionsplan som helst. Att presentera koncept genom visuella och musikaliska former kan förbättra och utöka lärandet över alla ämnen. Vuxnas huvuduppgift är att skapa ett utrymme där barn kan växa, utvecklas och frodas.
