Det är inte brukligt att bli förvånad över en babys otydliga babblande - ibland är det till och med rörande. Men "fiktionseffekterna" vid en högre ålder är redan förbryllande. Och en vuxen med talproblem är en sorglig syn överhuvudtaget. Det är här du direkt börjar förstå att en logoped är ett mycket nödvändigt och eftertraktat yrke.
Med den totala omfattningen av talproblem är situationen "till sig själv logoped" inte ovanlig. För föräldrar till små barn är det särskilt viktigt att behärska färdigheterna att korrigera sitt eget barns tal. När allt kommer omkring, inte alla och inte alltid har möjlighet att ta till hjälp av en specialist. Din främsta hjälp och verktyg kommer att vara logopedgymnastik för utveckling av ett barns tal. Nu ska vi förklara vad det är.
Vi spelar inte bara så, utan med mening
Logoterapigymnastik för utveckling av talet hos ett barn på 2-3 år är omöjligt utan "klientens" intresse. Denna uppgift är inte lätt, eftersom det är svårt för barnet att koncentrera sig, och det är inte klartvarför alla dessa tungvridningar eller tungrörelser. Därför måste en vuxen vara uppfinningsrik och se till att barnet inte ens gissar att han måste göra något seriöst arbete.
Om du lyckas genomföra lektioner tyst, bakom spelet, kommer allt att bli bra utan infall och raserianfall. Materialet kommer att assimileras diskret och ganska kvalitativt. Om barnet kategoriskt vägrar att göra övningarna bör du inte insistera, annars kommer du äntligen att avskräcka jakten och det blir ännu svårare att återvända till en användbar verksamhet.
Logoterapigymnastik är inte alls en tråkig uppgift. Hennes sessioner kan och ska vara spontana, roliga. Det är bra när barnen är glada och skrattar mycket åt dem. Positiva känslor förbättrar automatiskt assimileringen av materialet och stimulerar barnet att återgå till sådana intressanta rim och tungvridningar.
Om något inte fungerar, skynda dig inte att bli upprörd eller, gud förbjude, skälla ut barnet. Det är bättre att vara intresserad av varför denna tunga inte lyder på något sätt, hur kan vi fixa detta? Ge upp rollen som en seriös lärare och försök att kommunicera med barnet på lika villkor.
Råd till mammor och pappor
Låt föräldrar inte vara rädda för behovet av att arbeta med sitt eget barn. Logopedisgymnastik för barn - låter väldigt allvarligt, men det finns faktiskt inget att oroa sig för. De klassiska metoderna här kommer ner till fingerövningar som förbättrar motoriken i fingrar och händer, artikulatorisk gymnastik (det vill säga övningar för läppar och tunga), utveckling av hörsel genom poetiskupprepningar (logorytmik) och memorering av speciella tungvridare som förbättrar talet och fyller på ordförrådet. Dessutom kommer andningsövningar (logoterapi) och speciell massage att ge fördelar.
För dem som är fast beslutna att arbeta självständigt med sin son eller dotter kommer vi att ge några grundläggande rekommendationer.
Du behöver bara börja med två minuter. Sedan, under ett antal månader, ökar sessionernas längd till 20 minuter. Om du lyckas intressera barnet för utvecklingsövningar kommer du aldrig behöva tvinga och tvinga honom. Kom ihåg att ingen färdighet bildas över en natt. Framgång ligger i frekventa och kortvariga upprepningar. Denna form av inlärning är lättare för både barnet och dig att uthärda. Förvandla alla misslyckanden till ett skämt och glöm inte att berömma för framgång. Hur intressant logopedgymnastik kan vara för utvecklingen av ett barns tal, illustrerar bilderna i artikeln ganska tillförlitligt.
Fingerspel
Logoterapigymnastik inkluderar med nödvändighet sådana träningsspel. De är ett utmärkt verktyg för att utveckla den så kallade finmotoriken, vilket leder till förbättrad talkvalitet, stimulerande uppmärksamhet och bra reaktion. Tack vare dem förbättras koordinationen av rörelser, det rumsliga minnet och noggrannheten i uttrycken ökar. Hur man spelar:
1. Palmerna representerar en blomma. Fingrar (halvböjda) är sammankopplade i form av en knopp. Vid kommandot "solen går upp" sträcker sig handtagen upp, som omblomma.
2. Knoppen öppnar sig. Händerna är åtskilda.
3. Solnedgång. Handflatorna bör sänkas.
4. Blomman går och lägger sig. Fingrarna återansluts till en knopp.
Ett annat fingerspel heter Thunderstorm. Dess betydelse är att lära sig att koordinera texten och handrörelserna med olika ljudrytmer. Den vuxne läser villkoren, barnens uppgift är att utföra lämpliga rörelser: droppar droppar (ett lätt tryck på bordsskivan växelvis med vart och ett av pekfingrarna), det började regna (tyst knackning med fyra fingrar på båda händerna)), regnet öste som en hink (samma som möjligt högre), haglet går (för att träffa fingrarnas knogar), åskan dundrar (barnen trummar på bordet), blixten blinkade (mönstret i luften) ska porträtteras med pekfingret med det samtidiga uttalet av ljudet "sh-sh"), alla sprang hem (klappade klappa händerna och göm händerna bakom ryggen), på morgonen gick solen upp (med två händer beskriver vi en stor cirkel).
Logoterapi artikulationsgymnastik
Det huvudsakliga organet för talet är naturligtvis språket. Hans flexibilitet och rörlighet behöver obligatorisk träning, annars kommer han inte att kunna tjäna sitt syfte kvalitativt. Bra uttal är en av de viktigaste egenskaperna hos norm alt utvecklat tal, så både tungan och läpparna måste vara tillräckligt starka och flexibla.
Målen med artikulationsgymnastik - utvecklingen av tungan och läpparna - uppnås genom att träna vissa muskler. träningföljer spegeln. När man tittar på det ser barnet tydligt arbetet med sina egna läppar och tunga. Endast konstant upprepning kommer att leda till automatism i utförandet. Att vara mycket uppmärksam på vad läpparna och tungan gör är mycket viktigt för ett barn.
Som ett resultat av artikulationsgymnastik bör uttalet av de nödvändiga ljuden och orden förbättras.
Vad ska man göra exakt?
Här är en ungefärlig lista över t alterapiövningar för talorgan:
1. Be barnet att svinga sin egen tunga på gungan. På kommando öppnar barnet sin mun, ler, sticker ut sin tunga ur munnen, rör omväxlande sina övre tänder, gom och undertänder.
2. Vi borstar våra tänder. Barnet ler mot sin reflektion i spegeln och kör tungan längs insidan av den övre och nedre tandraden, imiterar deras borstning och "sköljer" sedan munnen. Rörelsen bör upprepas cirka 10 gånger, en vuxen vid denna tidpunkt kan ackompanjera handlingar med lämpliga barnrim eller tungvridningar.
3. Under tungvridningar eller verser om läckra delikatesser (till exempel pannkakor med sylt) som reciteras av vuxna, ler barnet, öppnar munnen och slickar överläppen med cirkulära rörelser av tungan, varefter han påstås ta bort resterna av sylt.
Utveckla hörseln
Fonematisk (tal) hörsel är förmågan att korrekt känna igen ljud. Hur utvecklar man hörseln? Göm dig bakom en skärm, försök att knacka växelvis med föremål av metall, glas eller trä. Barnet måste gissa exakt vad du knackar med - ett glas, en trä- eller metallsked etc.
Försök att imitera ljuden som fåglar eller djur gör, eller hitta lämpliga ljudinspelningar. Låt ungen gissa vilket av de små djuren som "hälsar" honom.
Prova den här övningen: bebisen blundar (ännu mer intressant om du använder ett riktigt bandage), och du flyttar till olika hörn av rummet med en liten klocka. Barnets uppgift är att med ljudet gissa exakt var du är.
Ett annat alternativ är motorns morrande. Barn ska avgöra om det är en motorcykel, en traktor eller en bil. Du kan spela spelet "Traffic Light", för detta bör du förbereda en ljudinspelning i förväg med ljud som är karakteristiska för upptagen trafik. När barnet hör ljudsignaler från olika transportsätt, ljudet från folkmassan etc., namnger barnet vad som händer på gatan. Detta bidrar till att utveckla hans auditiva uppmärksamhet.
Logoterapigymnastik för utveckling av ett barns tal: vi imiterar allt vi hör
Onomatopoeia handlar om att ett barn upprepar olika vokaler efter en vuxen. Till exempel, hur en man suckar "Oh-oh-oh!" Hur en åsna ropar "Eeeee!" Efter vokalerna går vi vidare till konsonanterna – skogen låter "Sh-sh-sh", myggan gnisslar "Z-z-z", igelkotten fnyser "F-f-f". Låt dessutom barnet avbilda "röster" av vardagliga föremål med ljud - vatten droppar "dropp-dropp", klockan tickar"tick-tock", hammaren slår spikar "tapp-tap".
Du kan imitera röster från fåglar och djur med hjälp av leksaksfigurer eller bilder med bilder av skogsinvånare (både vuxna och ungar). Be barnet visa hur högt grodan kvetar och hur tyst den lilla grodan är. Öppna för honom en illustration till sagan "Tre björnar", och låt honom lista hur björnpappa morrar, björnmamma morrar, hur björnunge gnisslar.
Logo-rytmik innehåller övningar för att repetera handlingar och ramsor efter läraren med musikackompanjemang. Du kan till exempel spela en promenad, imitera rörelser. Vi går på plats, höjer benen och knäna högt, svänger med armarna, "faller i ett hål" (sätter oss på golvet) och så vidare.
Om rim och tungvridningar
Mönster är en mycket effektiv träningsform. De bör väljas för sådana bokstäver och ljud, i vars uttal barnet har de allvarligaste luckorna. Det finns många fördelar med dem - det är att förbättra diktionen, och att utveckla talhörseln och att utöka ordförrådet. Dessutom är korta, roliga rimrader intressanta och roliga för ett barn att uttala.
Logoterapeutisk gymnastik finner sin fortsättning i poesin, vars uppgift är att öka mängden av det som förstås och uttalas. Aktivt ordförråd, som du vet, är vad barnet säger, passivt - vad han förstår. Den andra är alltid en storleksordning större. För den övergripande utvecklingen och övergången från passivt till aktivt ordförråd bör du kommunicera mycket medbebis under alla omständigheter - på promenad, på väg till dagis, vid bordet, etc.
Om du inte är lat och använder det minsta tillfälle till sådan kommunikation, kreativt vävning av tungvridare, hand- och fingerspel, artikulationsövningar in i vardagen, då kommer resultatet att vara säkert.
Note till hemlogoped
Du bör inte hänga dig upp i uttalets renhet alls. Mindre talfel tenderar att försvinna av sig själv med tiden. Ibland är de förknippade med de anatomiska egenskaperna hos enheten i struphuvudet, nasofarynxen och tungan, och t alterapigymnastik hjälper inte alltid. När barnet växer elimineras de flesta av dessa problem automatiskt.
Du bör inte starta aktiviteter med ett barn om du av någon anledning inte är på humör och inte kan ge en lätt rolig atmosfär för spelet, det är bättre att skjuta upp det till mer framgångsrika tider. Tro alltid på din bebis och visa hur glad du är för minsta framgång. Förutom den direkta logopedeffekten kan sådana klasser föra dig och ditt barn ännu närmare och ge dig många intressanta stunder.
