I princip, hur man skriver en presentation, berättas eleverna i detalj i skolan, i klassrummet, innan de får en sådan uppgift. Men alla förstår inte förklaringen första gången. Så du bör prata om alla principer för att skriva en kortfattad sammanfattning i detalj.
Käran i arbetet
Börja med en definition. En presentation är i själva verket en skriftlig återberättelse av en viss text med dina egna ord. Nu kallas detta redan omskrivning (och tyvärr är detta ord närmare för många skolbarn). Den är narrativ, beskrivande och omdömesgill. I princip är klassificeringen här densamma som i fallet med uppsatsen. Och huvudessensen i verket är att förmedla textens mening, om än i en förkortad version. Tvärtom, kortfattade texter värderas högt. Men det viktigaste är att kärnan i originalverket inte förändras. Och det är detta som gör det svårt för många. På grund av detta problem tänker många: hur man skriver en presentation? Årskurs 9, 11 eller 7 - varhelst eleven studerade,denna fråga kan uppstå. Tyvärr lider ett stort antal skolbarn av ouppmärksamhet och dåligt minne. De kanske inte fångar några viktiga detaljer, vars närvaro i texten är nödvändig. Eller, ännu värre, att inte förstå meningen med arbetet i princip. Men det är inte skrämmande: alla problem kan hanteras, och att skriva en sammanfattning kommer inte längre att verka som något svårt.
Hur skriver man en berättande uppsats?
Denna typ av arbete kallas även storytelling. Och det anses vara det enklaste. För att texten används som grund för presentationen som berättar om några händelser, om städer, länder eller om en viss persons liv. Kanske om en separat typ av verksamhet. Till exempel, som dikterad text, har läraren rätt att välja en berättelse om yrket som ingenjör. Eller historien om Moskva, Sevastopol, München, Rom och faktiskt vilken stad som helst.
Så, det första en elev behöver lära sig är att vara så fokuserad som möjligt när de lyssnar på texten. Och medan läraren läser verket måste eleven bestämma dess karaktär. Texten kan vara både rent informativ och konstnärlig. Följaktligen kommer den givna stilen att behöva följas när du skriver din återberättelse.
Andra – du måste komma ihåg händelser. Vad hände, var, under vilka omständigheter, varför - allt detta har svar i texten. Och medan du lyssnar, i ditt sinne, måste du ersätta verket som läses med dessa frågor. Så mycket lättare att smältatext. Dessutom visar det sig bygga en sekvens i ditt huvud, en kedja som eleven kommer att följa när han skriver omberättelsen
Typiska misstag
Många elever som funderar på hur man skriver en sammanfattning, funderar faktiskt lite på något annat. För att vara mer exakt, om hur man inte gör ett misstag. Och det med rätta. Eftersom många gör misstag.
En av de vanligaste är följande: eleven klamrar sig fast vid det enda ihågkomna faktumet från den tonande texten och försöker, som man säger, blåsa upp sitt återberättande ur det. Och medan han skriver intensivt löses allt annat han minns långsamt upp i hans minne. Det är bättre att göra detta: gör konturer i form av en plan, som kommer att innehålla de viktigaste nyckelorden eller fraserna, enligt vilken eleven sedan lugnt återställer hela texten.
Ännu ett misstag - många, när de skissar upp en plan, försöker omedelbart ge texten konstnärlighet, ange vackra talsvängar, citat, etc. Detta kan skjutas upp till senare - det är bättre att skriva ut namnen på de skådespelarkaraktärer, datum, exakta namn vid denna tidpunkt handlingsplatser och andra viktiga nyanser. Det blir mer praktiskt.
Description
Nu, ett eller två ord om hur man skriver en beskrivande uppsats. För de flesta verkar den här typen av arbete vara svårast. Och i princip kan du förstå varför. För i texten av beskrivande karaktär ligger en enorm mängd detaljer. Om eleverna måste återberätta en porträttuppsats, måste de komma ihåg nästan allt:färgen på huvudpersonens ögon, deras kisning, nyansen på håret och om de är lockiga, raka eller kanske lätt lockiga? En mullvad på höger kind, ett ärr som lägger till originalitet och mystik, en stolt hållning, ett eftertänksamt utseende - det här är de fraser som författarna till sådana texter gillar att använda. Och allt detta ska berättas i hans presentation för studenten.
Och hur man skriver en presentation om det här ryska språket? Många människor råder när du läser texten att föreställa dig ett porträtt i ditt sinne (landskap, miljö, beroende på vad som kommer att vara i centrum av handlingen), och sedan beskriva det i återberättande. En sorts visualisering kan man säga.
Förresten, ibland kan en student räddas av sin egen kunskap. Till exempel, om texten handlade om en samling böcker, frimärken eller om någon stad, om historien som han är väl medveten om, men hans minne misslyckades, kan du helt enkelt infoga några meningar genom att välja information från spargrisen av din egen kunskap.
Resonemang
Den sista typen att prata om. Hur skriver man en bra uppsats? I grund och botten är det enkelt. Det viktigaste är att följa några enkla regler. Först måste du kunna tänka. När du lyssnar på texten måste du ställa frågor till dig själv när du läser den. Varför händer det här? Var? Vad kan hända? Av vilka skäl? Vad blir konsekvensen? Det kan finnas ett obegränsat antal frågor. Ännu bättre om det finns fler av dem. Eleven kommer att vara mer intresserad av sig själv och kommer att ställa in sig för att leta efter svar på de frågor han har ställt sig själv.
Det är också önskvärt att vara i tid när du är på språnglyssna för att lyfta fram vissa komponenter av resonemang i själva texten. Och var noga med att förtydliga huvudidén som författaren ville förmedla. Även om eleven under skrivprocessen glömmer några av detaljerna, men kommer ihåg huvudessensen, kommer det att vara möjligt att slutföra presentationen. Huvudsaken är trots allt, som man säger, att börja och avsluta, men annars kan man improvisera.
Och du bör också försöka komma ihåg några argument som författaren till texten själv gav. Sedan kommer eleven antingen att skriva in dem i sitt återberättande, eller så blir de grunden för hans resonemang. Det här är vad en elev definitivt bör komma ihåg om han tänker på hur man skriver en bra presentation.
Brevity är talangens syster
Och detta är ett sant uttalande. För alla lyckas inte kortfattat, utan kapabelt att förmedla essensen av något. Och detta borde vara känt. För i skolor ger de ofta en uppgift, vars kärna är att skriva en kortfattad sammanfattning.
Om en elev vet hur man placerar logiska accenter, argumenterar bra och använder olika talfigurer är det bra. Men hur skriver man en kortfattad sammanfattning om programmet kräver det?
Det finns bara en regel här - du måste markera det viktigaste i texten och kassera det sekundära. Övermätt inte ditt återberättande med onödiga detaljer och detaljer. Bara huvudpoängen. Eleven kan tänka sig att han inte skriver en återberättelse, utan nyheter, som en publicist. Och vad är dess huvudsakliga syfte? Så att en person snabbt kan läsa den och förstå vad som hände. Det är samma sak här. Här finns i princip svaret på frågan omhur man skriver en kortfattad sammanfattning.
Hur lyssnar man på text för första gången?
Kanske är det också värt att säga några ord om detta. Det här ämnet är direkt relaterat till råd om hur man skriver en rysk uppsats korrekt.
Under den första behandlingen måste du koncentrera dig på innehållet och försöka lyfta fram allt det viktigaste från det du hört. Och det är önskvärt att dela upp texten i logiska delar. Det är också viktigt att fastställa verkets innebörd och tema.
Så fort läraren har läst klart är det värt att skissa upp en plan i ett utkast. Och att bestämma de specifika egenskaperna hos textens struktur och dess sammansättning. Om det här är en berättelse, till exempel, är det viktigt att fånga var handlingen börjar, var klimaxen är och var denouementet är.
Andra provspelning
Du bör lyssna på texten för andra gången inte mindre noggrant. Du bör specificera ditt första intryck och rätta dig. Om det inte finns några brister kan du lära dig några fler detaljer. Och efter andra lyssningen kan du börja skissa på en utkastversion av återberättelsen. Under denna process kommer eleven redan att förstå vad han ska skriva i den slutliga versionen och hur. Att skriva en presentation på ryska är inte svårt, du behöver bara följa dessa rekommendationer. När allt kommer omkring förenklar de verkligen allt.
Arbetar med ett efterbehandlings alternativ
Det allra sista steget är att rensa utkastet. Icke väsentlig information måste tas bort helt från skisserna. Det vill säga den utansom texten inte kommer att förlora sin mening. Det är också värt att läsa om det som skrevs från början till slut och vid behov ordna om meningarna. Och ersätt ofta upprepade ord med synonymer. Så texten kommer inte att se överbelastad ut. Och om presentationen ska vara kortfattad och inte standard, måste detaljer med detaljer också uteslutas från texten. Enstaka och specifika fenomen – generalisera i tur och ordning.
I princip är detta allt som en elev behöver veta som oroar sig för frågan om hur man skriver en presentation korrekt. Det räcker med att följa ovanstående rekommendationer, så kommer allt att ordna sig.
