När man lär sig ett främmande språk har nästan alla en fråga om hur man snabbt kan memorera främmande ord. För närvarande finns det många metoder och tekniker som hjälper dig att utöka ditt utländska ordförråd enkelt och snabbt, utan att behöva ta till tråkigt propp, vilket ofta inte är användbart.
Metod för interaktion av sensationer
Denna metod är mest effektiv när den används i kombination med andra sätt och metoder för att memorera ord.
Metod för interaktion mellan förnimmelser visar hur man bättre kan memorera främmande ord genom sensorisk perception. Den bygger inte på en enkel mekanisk memorering av ett ord eller en fras, utan på deras presentation och jämförelse med alla förnimmelser. Detta tillvägagångssätt hjälper till att använda de studerade orden mer självsäkert i vardagligt tal och inte spendera för mycket tid på att bara komma ihåg dem. Med bara omnämnandet av en person, föremål, handling eller fenomen kommer de tidigare använda sensoriska associationerna automatiskt att påminna hjärnan om det nödvändigaord.
Ett exempel är det engelska ordet kopp, översatt till ryska som "en kopp". När man använder metoden för interaktion av förnimmelser, bör man inte bara memorera paret "ord - översättning", utan också föreställa sig själva koppen, de manipulationer som kan utföras med den, såväl som de förnimmelser som kan associeras med den.
Metoden för interaktion mellan sensationer kan kombineras med mnemonics baserat på sökandet efter konsonanser på modersmålet och inkluderandet av ljudassociationer och översättning till en vanlig fras som är lätt att komma ihåg. Det engelska ordet cup är mycket likt det ryska "keps". På basis av en konsonantassociation och översättning är det lätt att komponera en fras som: "Vattnet droppar från en kran i en mugg: dropp-dropp-dropp." Denna kombination av tekniker visar perfekt hur man memorerar främmande ord snabbt och effektivt. Mnemonics hjälper till att översätta ordet till långtidsminne, och metoden för interaktion mellan förnimmelser fixar det i minnet och påminner hjärnan om det när det behöver användas.
Kort- och dekalmetoden
Baserat på upprepning av 10-20 ord under dagen. Små rektanglar skärs av tjockt papper eller kartong. På ena sidan är ord skrivna på ett främmande språk, på den andra - en rysk översättning. Ord ses när som helst: vid frukost, lunch eller middag, i transport, på jobbet, etc. Du kan se både främmande ord och deras översättning på ryska. Det viktigaste - när du tittar, försök att komma ihåg översättningen av ordet eller dess ursprungliga ljud ochskriva på ett främmande språk.
Flashcard-lektioner kan göras mer effektiva om de genomförs i flera steg:
- Introduktion till nya ord. Att tala, söka associationer, första memorering.
- Memorera nya främmande ord. Återställer översättningen till ryska i minnet, blandar ständigt korten tills alla ord är inlärda.
- Ett steg som liknar det föregående, men i omvänd ordning - arbetar med ord på ryska.
- Förstärkning av inlärda ord. Den snabbaste upprepningen av ord med ett stoppur. Syftet med detta steg är att känna igen ord utan översättning.
Originalversionen av kortmetoden är användningen av klistermärken. Med deras hjälp kan du lära dig namnen på omgivande föremål och åtgärder som kan utföras med dem. Du kan till exempel sätta fast den engelska "dörren" på dörren och "skjuta" på den sida från vilken dörren behöver skjutas och "dra" på den sida där dörren dras in.
Ett annat alternativ för att arbeta med klistermärken är att sätta fast dem på platser där eleven oftast kan se dem. Detta kan vara datorutrymme (inklusive skärm), badrumsspegel, kökshyllor, etc. Alla främmande ord kan skrivas på klistermärken. Huvudvillkoret är att klistermärkena ofta ska fånga blickarna.
Användningen av klistermärken visar tydligt hur man memorerar orden på ett främmande språk medanvänder visuell information.
Associations
Det här är ett väldigt roligt och enkelt sätt att lära sig, även för småbarn. Metoder för lexikaliska eller fonetiska associationer berättar hur man memorerar främmande ord med rysk konsonant med dem. Samtidigt måste ett främmande och ett ryskt ord som är konsonant med det vara relaterat till betydelse. Om en sådan semantisk koppling inte är tydligt synlig bör den uppfinnas oberoende.
Till exempel betyder det engelska ordet palm översatt till ryska "palm" och är konsonant med ryska "palm". För att memorera innebörden av ordet palm med hjälp av association bör man tänka att palmblad är som mänskliga palmer med spridda fingrar.
Tänk inte att det finns undantag för associationsmetoder. Det är ganska lätt att plocka upp liknande ord på ryska för ett främmande ord, medan ett annat är helt inkonsonant med ingenting. Men för alla främmande ord kan du välja antingen en konsonantvariant eller dela upp den i dess beståndsdelar och leta efter en liknande fras på ryska.
Eller dela ett sammansatt ord i två, enkla ord som redan är kända för språkeleven, och genom att kombinera deras översättningar bildar de en enda association. Till exempel kan det engelska ordet fjäril (fjäril) enkelt delas in i smör (olja) och fluga (fluga, flyga). Således är fjärilen lätt att komma ihåg med hjälp av associationer som "en fluga i smör" eller "oljeflugor".
Associationsmetoderbeskrivs i många verk av professionella lingvister och används i stor utsträckning i praktiken på språkskolor. Några av de mest intressanta verken och effektiva metoderna föreslogs av Igor Yuryevich Matyugin, utvecklaren av en speciell teknik som utvecklar uppmärksamhet och minne. För att göra det lättare att förstå hur man memorerar främmande ord, har I. Yu. Matyugin presenterade världen med en bok som innehåller 2500 engelska ord med ljusa och intressanta associationer.
Yartsev-metoden
Den passar bäst för dem som lättare uppfattar information visuellt. Den här metoden kommer inte att berätta hur du memorerar hundratals främmande ord om dagen, men den kommer definitivt att hjälpa dig att avsevärt utöka ditt ordförråd och fixa det i långtidsminnet.
Kärnan i Yartsevs metod ligger i en viss skrivning av ord. Ett vanligt anteckningsblock är uppdelat i 3 kolumner. I den första skrivs ordet, i den andra - dess översättning. Den tredje kolumnen är för synonymer och antonymer, samt exempel på fraser och fraser som kommer att innehålla ordet som studeras.
Ett trevligt ögonblick av att använda den här tekniken är bristen på propp. De skrivna orden bör läsas om då och då, så att de gradvis fixeras i minnet. Men en läsning räcker inte. Ord bör, förutom listor, även förekomma i artiklar, filmer m.m. Därför måste de aktiveras i minnet.
Gruppmetoder
Denna teknik hjälper till att ta reda på hur man snabbt kan memorera främmande ord. Att kombinera dem i grupper kan ske:
- Meningsfullt.
- Enligt grammatikutvalda.
När det gäller att gruppera efter betydelse, samlas ord som är synonymer eller antonymer. Syftet med denna gruppering är att maximera berikningen av ordförrådet. Ett exempel är följande grupp av ord översatta till vilket främmande språk som helst:
bra, bra, bra, bra, dålig, oavsett osv.
Det kan finnas många alternativ för att gruppera ord enligt grammatiska egenskaper. När man sammanställer grupper kan man lita på ord med samma rot, på substantiv av samma kön, på verb med en viss ändelse, etc. Sådan gruppering hjälper inte bara att fylla på ordförrådet, utan också att förbättra förståelsen av språkets grundläggande grammatik.
Mnemoniska associationer
Mnemonics är ett kreativt förhållningssätt till frågan om hur man memorerar främmande ord och för in dem i långtidsminnet. Enligt denna metod är det för varje främmande ord nödvändigt att komma med en konsonant ryska som kommer att associeras med det utländska originalet. Sedan kombineras ljudassociationen och översättningen till en fras eller berättelse som behöver komma ihåg. Upprepningsalgoritmen ser ut så här:
- Främmande ord.
- Konsonantassociation på ryska.
- Fras eller berättelse.
- Översättning.
Som en del av metoden läses algoritmen för varje ord upp 4 gånger om dagen i två dagar. Resultatet är ett undantag från algoritmen för stadierna "association" och "historia, fras" och förskjutningen av paret "främmandeord - översättning" till den del av hjärnan som ansvarar för långtidsminnet.
Initi alt kommer berättelsen in i det, översättningen försenas i snabbminnet med bara 30 minuter. I framtiden, vid en blick på ordet, kommer en ljudassociation att dyka upp i minnet, en fras kommer att komma ihåg med den, och sedan extraheras en översättning från frasen. Algoritmen kommer också att fungera i motsatt riktning: översättningen hjälper hjärnan att komma ihåg frasen, och en ljudanalogi extraheras från den eller historien, som påminner om det ursprungliga främmande ordet. Således visar tekniken med mnemoniska associationer hur man effektivt memorerar främmande ord och lämnar dem kvar i minnet under lång tid.
Ett exempel är det engelska ordet puddle, som betyder "pöl" på ryska. Ljudföreningen för honom blir det ryska "fallet", och som en fras kommer det att göra: "Nikita föll i en pöl många gånger." Ordupprepningsalgoritmen kommer att se ut så här:
- Puddle (ursprungligt främmande ord).
- Fallande (ljudassociation).
- Nikita föll i en pöl många gånger (en fras eller berättelse som innehåller en konsonantassociation och översättning).
- Puddle (översättning).
Med metoden med mnemoniska associationer, för att enkelt kunna memorera främmande ord, är det inte nödvändigt att hitta på konsonanser och exempel på fraser på egen hand. För närvarande finns det ett stort antal informationsresurser som erbjuder färdiga algoritmer för att memorera främmande ord och fraser.
Intervallupprepningar
Metoden med avståndsrepetition föreslår också att man lär sig främmande ord med hjälp av flashcards. Dess huvudsakliga skillnad från kortmetoden är förslaget om hur man memorerar främmande ord. Metoden med avståndsupprepning förutsätter att orden på korten kommer att ses och uttalas med vissa intervall. Tack vare denna upprepningsalgoritm kommer de studerade främmande orden att fixeras i hjärnans långtidsminne. Men utan bristen på upprepning kommer hjärnan att "ta bort" onödig (enligt sin mening) information.
Den skilda upprepningsmetoden är inte alltid användbar eller lämplig. Till exempel, när man lär sig ofta använda ord (veckodagar, frekventa handlingar etc.) som ständigt hörs och används regelbundet i tal, blir upprepningen av ord en naturlig process - de kommer ofta att inträffa i samtal, vid läsning och tittar på videor.
Lyssnar
Denna metod kommer att vara idealisk för dem som gillar att lyssna på musik eller annan information. Den bygger på att lyssna på främmande ord som måste uttalas korrekt, samt deras upprepning. Både specialpedagogiska ljudinspelningar och olika videor med en detaljerad analys av ord, fraser och meningar kan fungera som material.
Reading
När man bestämmer sig för hur man memorerar främmande ord kan böcker, artiklar och annat tryckt material på målspråket vara till stor hjälp. Att studera ord samtidigt som man läser texter på ett främmande språk är lämpligt när den som studerar språket kanredan ca 2-3 tusen ord. Det är med närvaron av ett sådant ordförråd som förståelsen av enkla texter kommer.
Det bästa sättet att memorera genom att läsa är att skriva ut okända ord från texter. I det här fallet behöver du inte skriva ut alla obegripliga fraser i rad. Uppmärksamhet bör endast ägnas åt dem utan vilka det är omöjligt att förstå meningarnas allmänna innebörd. Säkert kommer de att komma väl till pass i den fortsatta användningen av ett främmande språk. Sådan memorering kommer att vara mycket effektivare, eftersom ny information "extraheras" från sammanhanget och bildar mer levande och uttalade associationer i minnet.
Antalet skrivna ord bör också begränsas. För att fylla på ordförrådet utan att sluta läsa räcker det att bara skriva ut några av dem från en lässida.
Om du vill kan du klara dig utan att skriva ut, eftersom ordförrådet fylls på även under kontinuerlig läsning. Men att memorera ord och fixa dem i långtidsminnet i det här fallet är mycket långsammare.
Titta på video
Att lära sig nya ord från videor kräver också att eleven har vissa kunskaper i språket. Annars blir det ganska svårt att förstå vilket främmande ord, fortfarande okänt för eleven, som uttalades. Genom att titta på en video på ett främmande språk kan du uppnå två resultat samtidigt: utöka ditt ordförråd och förbättra din hörförståelse.
Det enklaste sättet i den här tekniken är att titta på videon utan distraktion av att skriva ut det okändaord. Men det mest positiva resultatet uppnås bara om du, medan du tittar, stoppar filmen, gör anteckningar och analyserar nya ord och fraser för språkinläraren.
