Ryska språket är ett av de svåraste. Den har många regler för att kontrollera stavningen av ord. Det finns dock många undantag från dessa regler. Detta inkluderar till exempel omarkerade konsonanter i roten av ett ord. Låt oss prata om hur du undviker misstag när du skriver dem.
Morfemisk princip
Att skriva orden i det ryska språket studerar en sådan del av lingvistik som stavning. Den bygger på morfemprincipen. Ibland kallas det också morfologiskt. Kärnan i principen är att alla morfem (dvs betydande delar av ord) skrivs på samma sätt, även om de uttalas olika.
Detta är nödvändigt för korrekt förståelse av skriftspråk. Ett ord är trots allt byggt av morfem, som en konstruktör - från detaljer. Varje del innehåller lexikal eller grammatisk information. När den förvrängs går den allmänna innebörden förlorad.
För att göra det tydligare, här är några exempel:
- Orden "äng", "ängar" låter olika, men roten stavas lika i dem. Om du ignorerar detta är det lättblanda ihop "äng" med lexem "båge".
- I orden "springa in", "hoppa" skriver vi prefixet "in", utan att ta hänsyn till dess uttal. I båda fallen indikerar det riktningen för rörelse till något.
- Orden "sage" och "sloth" har samma "ez"-suffix, även om det låter annorlunda. Det här morfem indikerar en person med viss kvalitet.
- Slutet i orden "bord", "skog" anger den grammatiska betydelsen av orden: maskulint, singular, instrumental. I båda fallen skriver vi det på samma sätt.
Stavningsrötter
Barn lär sig dela in ord efter sammansättning i första eller andra klass, beroende på program. Nästan direkt börjar arbetet med stavning. Läraren förklarar att det finns svaga och starka positioner av ljud. De studeras gradvis: först för vokaler, sedan för konsonanter. Fonemen i en stark position skrivs när de hörs. För vokaler är denna position under stress, för konsonanter - före en vokal eller sonoranter, såväl som fonem , [i'].
I andra fall får eleverna lära sig att välja testord. Ortogrammen som finns i roten betraktas i detalj: obetonade vokaler, döva och tonande konsonanter, såväl som outtalbara. För att testa ett ljud i en svag position måste barn ta upp ett relaterat ord där det är i en stark position. Till exempel: hus - hus, höstack - höstackar, sol - sol. På den härI det här skedet möter eleverna för första gången ord som innehåller overifierbara vokaler och konsonanter. Till exempel: m ol oko, a vtobus, ryu k zach, ho kkhey.
Utländska lån
Hur dök icke verifierbara konsonanter upp i ordens rot? För att ta reda på det, låt oss titta på den etymologiska ordboken. Den innehåller information om ursprunget till enskilda lexem och morfem, deras historiska förändringar.
Många av orden vi funderar på är lånade från andra språk. Till exempel kom "ryggsäck", "skala" från tyska, "station", "grävmaskin", "bild" - från engelska, "asf alt", "transport" - från franska. Deras skrivande är kopplat till mönster i ett annat språk.
Därmed kan närvaron av den röstlösa konsonanten "t" i orden "fotboll", "basket" förklaras genom att hänvisa till det engelska språket. I den bildades de från sammanslagningen av lexem "fot" (ben), "korg" (korg) + "boll" (boll). "Gangster" bildas på engelska av "gäng" (gäng). Det är därför en outtalbar konsonant visas i den. Det overifierbara ordet "röntgen" kommer från efternamnet röntgen. Det var namnet på forskaren som upptäckte röntgenstrålar.
Ord med dubbla konsonanter är lånade från latin (apparat, aptit), tyska (assistent, grupp), franska (ballad, bulletin), italienska (villa, kolumn),engelska (hockey) och andra språk. Följaktligen är det omöjligt att hitta relaterade ord för dem på ryska.
Ursprungligen ryska och slaviska lexem
Omarkerade rotkonsonanter kan också dyka upp som ett resultat av historiska förändringar. Med tiden börjar lexem låta annorlunda och lyder olika fonetiska processer. Orden från vilka de bildades upphör att användas, eller så avviker deras betydelser. Hur många av oss inser att den outtalbara konsonanten i hälsningen "hej" kan kontrolleras av ordet "hälsa"?
"Feeling" bildas från den protoslaviska roten "chu" och suffixet "stv". Bokstaven "v" sattes in av våra förfäder så att vokalerna "y" och "b" som förlorats i det moderna språket inte skulle smälta samman. Ordet "stege" är semantiskt relaterat till lexemet "klättra". "Peer" bildades av adjektivet "svirst" (samma i ålder), som inte längre används. "Frukost" kommer från det gamla "zautrak" (morgonmåltid). Gradvis förvandlades det ursprungliga "y" till "in". Det finns många sådana exempel. Att lära känna dem hjälper till att förstå och komma ihåg stavningen av okontrollerade vokaler och konsonanter i roten av ett ord.
Låt oss titta på ordboken
Inom ramen för skolans läroplan finns det varken tid eller möjlighet till seriös etymologisk forskning. Att lära sig att skriva omarkerade vokaler ochkonsonanter uppmanas barn att titta i stavningsordboken. Det ryska språkets lexem är listade i alfabetisk ordning i sin normativa stavning.
Sedan måste eleverna memorera de vanligaste orden. För detta ändamål ges de i ryska läroböcker i små grupper, från första klass. Den utexaminerade måste komma ihåg stavningen av cirka 500 lexem. Här är till exempel 10 ord med en icke verifierbar konsonant i roten, studerade i årskurs 2:
- buss;
- bil;
- plötsligt;
- station;
- tisdag;
- i morgon;
- frukost;
- kosmonaut;
- trappa;
- passagerare.
Och det här är inte hela listan.
Memorera ordförråd
En anteckningsbok som är halverad tas med för klassarbete. Detta är en ordbok där barn, under ledning av en lärare, skriver ner de studerade lexem, och markerar stavningar med färg. Diktationer på ordförråd ordnas med jämna mellanrum för att kontrollera kvaliteten på deras memorering.
Klassarbete enbart är inte tillräckligt för att behärska stavningen av konsonanter i roten av ett ord. För att förstå detta ber lärare barn att upprepa lexem hemma. Gymnasieelever klarar uppgiften på egen hand. Yngre elever som ännu inte är skickliga i självlärande tekniker behöver föräldrars hjälp.
Algorithm för att lära sig ordförråd
Erfarna lärare använder följande sekvens av åtgärder:
- Förklara betydelsen av lexem. Du kan få hjälpförklarande ordbok.
- Hög stavning med ett tydligt uttal av alla "farliga" platser som de anges på bokstaven.
- Skriv ordet flera gånger med färgpennor samtidigt som du säger det.
- Gör det här igen, dölj alla prover.
- Testa dig själv. Om det finns fel, gå tillbaka till att skriva.
Okonventionella trick
Att memorera okontrollerade konsonanter i roten av ord kan bli ett intressant spel. Här är några knep som eleverna gärna använder:
- Rita bilder, omvandla "problembokstäver" till ritningar (till exempel i ordet "gränd" avbildas dubbla konsonanter som granar).
- Hängning av de resulterande korten runt huset. När eleven går förbi kommer den ofrivilligt ihåg den grafiska bilden.
- Sminka meningar och berättelser med vokabulärord: "Vår klass körde en trådbuss långsamt nerför motorvägen och åt ett kilo croissanter."
- Skriv de inlärda lexem med en penna i luften med slutna ögon.
- "Visuell diktering". Du måste skriva stora ord på pappersremsor. En vuxen visar en av dem i en sekund. Barnet skriver ner allt han kommer ihåg.
Att stava konsonanter i roten av ett ord är ingen lätt uppgift som kräver systematiskt arbete. Men det kan också förvandlas till en spännande aktivitet om du använder effektiva memoreringstekniker och din egenfantasy.
