Under studietiden av morfologi klarar skolbarn ämnet "Suffix av verkliga och passiva particip." Låt oss ta en närmare titt på den här gruppens krångligheter och egenskaper.
Comunion
Vad är detta intressanta fenomen? Än idag avtar inte lingvisternas tvister. Åsikterna är delade: vissa anser att sakramentet är en självständig del av talet, eftersom det har ett antal egna egenskaper. Andra är säkra på att detta bara är en verbform. Om vi vänder oss till historien om dess förekomst kan vi ta reda på att det bildades just från verbet. Det är sant, utåt är det mer som ett adjektiv. Ja, och det lånade några funktioner från honom: de svarar båda på samma fråga (vilken?), Och de har samma syntaktiska roll (definition). Därför argumenterar forskare och kan inte komma till ett enhälligt beslut.
Olika pedagogiska och metodologiska komplex, enligt vilka ryska språket lärs ut i skolan, närmar sig också denna situation på olika sätt. Till exempel hänvisar M. M. Razumovskaya participet till verbformen, och V. V. Babaitsev - till en oberoende del av talet. Men i båda läroböckerna sägs det att det fortfarande inte är klart vilken kategori den ska inordnas i.
Giltigt
Innan du överväger suffixen av reella och passiva particip, måste du veta att denna del av talet vanligtvis delas in i två stora grupper efter betydelse. Den första kallas äkta. De fick ett sådant namn på grund av sitt syfte: att namnge tecken på sådana föremål som själva utför en handling.
Tänk på exemplet: "Vinden som blåste från havet rasade."
Som vi kan se blåste själva vinden från havet, utan att tillgripa någons hjälp och utan att påverkas på något sätt. Det är dessa former som kallas verkliga.
Ett annat exempel: "Hunden som vaktade huset var en stor ras."
Föremålet i den här meningen skyddar huset, det vill säga det utför handlingen på egen hand. Således tillhör participet "bevakad" kategorin verkliga.
Passionate
Nästa grupp, som har ett något annat syfte, är kategorin passiva particip. De heter så för att de inte utför en handling, utan utsätts för den.
Låt oss ta ett exempel: "Föräldrarna som läraren kallade till skolan var oroliga."
I den här meningen ser vi participen "utropad". Det bildades från verbet "ringa". Vi kommer att se till att föräldrarna inte bestämt sig för att komma till skolan själva, utan på begäran av läraren. Vi ser att handlingen inte utförs av dem.själva, det görs på dem. Därför hänvisar de till sådan gemenskap som passiv. Det vill säga att föräldrar så att säga "lider", upplever någons inflytande på sig själva.
Suffix av reella och passiva presensparticip
Nu när vi har listat ut den här morfologiska gruppens krångligheter kan vi gå vidare till huvudämnet. Var och en av kategorierna kommer att ha sina egna egenskaper för ordbildning.
Suffixen för aktiva och passiva particip kommer att skilja sig åt beroende på tid. Så, i nutid, särskiljs följande: -usch och -yushch, såväl som -ashch och -yashch. Exempel: göra uppror, sjunga, hålla, tala. Som du kan se är de alla verkliga. För de lidande är de olika: -om, -im, -em. Exempel: tecknad, förföljd, fördömd.
I den verkliga participen av presens, har alla suffix stavningsegenskaper.
Om du inte kan reglerna finns det många frågor. Hur ska man till exempel skriva: kämpar eller kämpar? Verbet från vilket detta ord bildas kommer att hjälpa oss med detta - kämpa. Låt oss definiera dess konjugation. Eftersom dess stam slutar på -ot är det 1 konjugation. Nu måste du använda följande regel: om ordet tillhör 1 konjugation, skriver vi -usch eller -yushch. Om till den andra - då -ashch eller -shch. Således fick vi reda på att i ordet "kämpar" är det nödvändigt att skriva -yushch. Det viktigaste är att veta hur man bestämmer böjningen av verb.
Bättre hjälper till att komma ihåg suffixen för verkliga och passiva participtabell. Och dessutom kan du alltid vända dig till henne om regeln plötsligt flyger ur ditt huvud.
Suffix av verkliga och passiva particip
Nu, efter att ha övervägt funktionerna i bildandet av denna del av talet i nutid, kan vi gå vidare till nästa steg. Det är värt att komma ihåg att particip inte kan användas i framtidsform, så vi kommer att fortsätta att prata om det förflutna. De lånade den här egenskapen från verbet.
I förfluten tid har reella particip suffixen -vsh och -sh. Till exempel: smält, grodda.
De lidande har fler av dem: -nn, -enn, -t. Till exempel: sådd, fäst, spetsad.
Och igen, tabellen hjälper oss att komma ihåg suffixen för reella och passiva particip.
Med den första kategorin är allt klart, inga svårigheter uppstår, men med de passiva är det svårare. Med vissa ord är det inte alltid klart vilket suffix som ska markeras: -nn eller -enn. Tänk på ordet "kränkt" Det verkar som att vi inte gör ett misstag genom att markera suffixet -enn. Men det är inte. Enligt regeln, om verbet som bildade participet slutar på -at, -yat, -et, välj då suffixet -nn.
I det här exemplet slutar stammen av verbet "förolämpa" på -et, så vi definierar suffixet -nn i participet.
Ta ett annat exempel: "uppklädd". Och återigen, kom ihåg regeln: om verbet slutar på -it, -ty eller -ch, så använder vi i det här fallet endast suffixet -enn.
Det kommer vi också att göraoch i orden "bakat" (baka), "fört" (bringa), "frågat" (fråga).
uppdrag
I rysslektioner är läraren särskilt uppmärksam på hur och när suffixen av verkliga och passiva particip används. Övningar om detta ämne hjälper dig att förstå det mer fullständigt.
Först måste du ge en lista med verb och be killarna att bestämma deras böjning. Då är det värt att ge uppgiften att bilda ett sakrament av olika kategorier och tider av dem.
Till exempel:
- stab (1 ref.) - knivhugg (faktisk, nutid), knivhugg (faktisk, tidigare tid);
- tala (2 sp.) - talare (faktisk, nuvarande temp.), talade (faktisk, tidigare temp.);
- rakning (1 ref., exkl.) - rakning (faktisk, nutid), rakning (faktisk, förflutna tid), rakad (lidande, förflutna tid);
- kränkt (2 ref., exkl.) - kränkt (lidande, nuvarande temp.), kränkt (lidande, tidigare temp.).
Närnäst kan du bjuda in eleverna att självständigt komponera en text med hjälp av particip, samtidigt som du bestämmer deras rang och tid.
