Utbildningen i det ryska imperiet skilde sig fundament alt från det system som fanns under Sovjetunionen, särskilt från den nuvarande situationen. I det förrevolutionära Ryssland baserades den på upplåningsregler från olika europeiska universitet. Först och främst tyska. På grundval av dem genomfördes pedagogisk och vetenskaplig certifiering. Den här artikeln kommer att fokusera på historien om nationell utbildning och befintliga typer av utbildningsinstitutioner.
Hur allt började…
Utbildning i det ryska imperiet började utvecklas aktivt under 1800-talet. Detta underlättades av Peter I:s reformer, av vilka många syftade till att popularisera vetenskaper, undervisa landsmän enligt västerländska modeller.
Formellt är datumet för bildandet av det ryska imperiet den 22 oktober 1721. Det var den här dagen som det utropades efter resultatet av det fullbordade norra kriget. Peter I genom beslutSenatorer accepterade titlarna som fader av fäderneslandet och kejsare. Samtidigt, långt före dagen för bildandet av det ryska imperiet, började grundläggande förändringar ske i utbildningssystemet.
Från början av 1700-talet stod det klart att inlärningsprocessen förändrades radik alt. Först och främst rörde det teologin. Hans undervisning fanns endast kvar i stiftsskolor för prästerskapets barn.
År 1701 grundades en skola för navigation och matematiska vetenskaper i Moskva. Samma år öppnades en artilleriskola och lite senare en ingenjörs- och läkarskola. Sedan 1715 överfördes navigationsskolans klasser till S:t Petersburg, vilket omorganiserade dem till Naval Academy. Den finns fortfarande.
Tot alt, vid det år då det ryska imperiet bildades, var 42 digitala skolor verksamma i provinserna. De skapades genom Peters dekret för att ge grundläggande kunskaper. Ungefär två tusen studenter studerade där.
Under Anna Ioannovnas regering gick soldaternas barn in i garnisonsskolor och vid metallurgiska anläggningar grundade regeringen de första gruvskolorna som utbildade specialister för dessa företag.
På 1730-talet dök det upp en ond praxis att skriva in barn i regementen nästan från födseln, så att de redan vid myndig ålder hade en officersgrad efter tjänstgöringstid. Elizabeth omorganiserade militärskolorna. Utfärdade ett dekret för att utöka nätverket av grundskolor. De första gymnastiksalarna dök upp i Moskva och Kazan. År 1755 grundades Moskvas universitet, på initiativ av hennes favoritgreve Shuvalov, och två år senare Konstakademin.
I utbildning iDet ryska imperiet under andra hälften av 1700-talet visar två huvudtrender. Detta är stärkandet av klassprincipen och utvidgningen av nätverket av utbildningsinstitutioner.
Reform of Catherine II
Senast 1786 slutförde kejsarinnan skolreformen, vars resultat var godkännandet av stadgan för offentliga skolor. I varje stor stad skulle nu huvudskolor med fyra utbildningsklasser dyka upp och i länsstäder små skolor med två klasser.
Ämnesundervisning dök upp, enhetliga datum för början och slutet av klasserna fastställdes och ett lektionssystem utvecklades. De första läroplanerna och undervisningsmetoderna började utarbetas.
En viktig roll i denna reform spelades av en lärare från Serbien Fedor Ivanovich Jankovic. I slutet av 1700-talet studerade upp till 70 000 tonåringar i 550 skolor.
Ändringar under Alexander I
I början av 1800-talet fanns det allmänna gymnasium endast i Moskva, St. Petersburg och Kazan. Samtidigt drev många specialiserade utbildningsinstitutioner av olika slag.
År 1802 grundades ministeriet för folkbildning, som utfärdade en ny förordning om utbildningsanst alternas organisation. De nya principerna förkunnade gratis utbildning i det ryska imperiet på lägre nivåer, klasslöshet och kontinuitet i läroplanerna.
Alla befintliga utbildningsinstitutioner var indelade i fyra typer. De första omfattade församlingsskolor, som ersatte de små folkliga. Den andra inkluderade länsskolor, den tredje - gymnastiksalar eller provinsiella, och den fjärde -universitet.
Även i början av Alexander I:s regeringstid öppnades sex universitet. Imperiets hela territorium var uppdelat i sex utbildningsdistrikt ledda av förv altare.
År 1804 dök universitetsstadgan upp, vilket gav institutioner för högre utbildning avsevärt självstyre. Universitetet hade en egen domstol, den högre förv altningen hade ingen rätt att blanda sig i universitetens angelägenheter, som själva valde rektor och professorer.
De första lyceumen började dyka upp, som ansågs vara genomsnittliga universitetsinstitutioner. Tsarskoye Selo Lyceum, där Pushkin studerade, tillhör också dem.
Klasskaraktär
Berättar kort om utbildning i det ryska imperiet, det bör noteras att under Nicholas I fick den en klass och sluten karaktär. Sockenskolor var avsedda för bönder, distriktsskolor - för barn till köpmän, stadsbor och hantverkare. Gymnasier - endast för barn till tjänstemän och adelsmän.
Ett särskilt dekret från 1827 förbjöd till och med bönder tillträde till universitet och gymnastiksalar. Utbildningssystemet i det ryska imperiet vid den tiden byggdes på principerna om byråkratisk centralisering och gods.
Skolstadgan från 1828 delade in grund- och gymnasieutbildning i kategorier: för barn från lägre och medelklass och för barn till tjänstemän och adelsmän.
Den nya universitetsstadgan från 1835 begränsar universitetens autonomi och etablerar effektivt polisövervakning över studenter.
På den tiden, nätverket av industriell och teknisk utbildninganläggningar. En arkitektskola, ett tekniskt institut dyker upp.
Reformer som åtföljer böndernas frihet
Avskaffandet av livegenskapen 1861 av Alexander II ledde till viktiga förändringar i utbildningshistorien i det ryska imperiet. Detta underlättades av kapitalismens etablering och framgångar inom industriproduktionens sfär. Under denna period skedde en allmän ökning av läskunnigheten, utvecklingen av olika former av utbildning.
Den nya universitetsstadgan från 1863 ger universiteten självstyre, ger oberoende i ekonomiska, administrativa, vetenskapliga och pedagogiska frågor. Detta spelar en stor roll i utvecklingen av högre utbildning i det ryska imperiet.
År 1864 dök det upp en tillgänglig utbildning för alla klasser. Tillsammans med statliga skolor dyker söndags-, församlings- och privatskolor upp. Gymnasier är uppdelade i verkliga och klassiska. Nu accepterar de, oavsett klass, men utbildningen är betald.
År 1869 öppnades de högre kvinnokurserna - de första utbildningsinstitutionerna för kvinnor.
Den siste ryske kejsaren
Kvinnors utbildning fortsatte att utvecklas aktivt under Nicholas II. Jämfört med de utvecklade länderna i världen förblev dock utgifterna per capita för utbildning av barn fortfarande olyckliga. Om de i England spenderade 2 rubel 84 kopek per år, så i Ryssland - 21 kopek.
Utbildningsnivån i det ryska imperiet har vid det här laget nått relativt höga nivåer. År 191430 % av barnen i åldrarna 8 till 11 gick i skolan. I städer var denna siffra nära 50 %, och i byar var den något mer än 20 %.
Reform av grundskolan
Samtidigt förblev nivån av läskunnighet i de lägre skikten av befolkningen i allmänhet extremt låg, det fanns ingen lag om allmän obligatorisk utbildning. Enligt 1897 års folkräkning var endast 21 % av befolkningen läskunniga.
Samtidigt, i de flesta europeiska länder, har allmän analfabetism redan övervunnits, universell utbildning fanns redan. Allmän grundutbildning krävdes i det ryska imperiet.
I Ryssland diskuterades reformen av utbildningen av statsduman fram till 1912. Som ett resultat av detta bestod den i införandet av allmän grundskoleutbildning, som planerades att organiseras i hälften av provinserna 1918, och i hela landet i slutet av 1920-talet.
Finansiering
Samtidigt skedde finansieringen av grundutbildningen huvudsakligen på donationer och på bekostnad av zemstvos. Lån till offentlig utbildning växer, 1904 fördubblas de nästan på ett decennium, budgeten för ministeriet för offentlig utbildning ökar från 22 till 42 miljoner rubel.
Efter revolutionen 1905 diskuterades behovet av en lag om allmän grundskoleutbildning aktivt i samhället och på myndighetsnivå. Delvis godkänd 1908. Senare accepteras fyra års utbildning för alla grundskolor.
Samtidigtden slutliga diskussionen om lagförslaget försenas ständigt och drar ut på tiden till 1912. Som ett resultat avslår statsrådet slutligen detta lagförslag.
Klassificering av utbildningsinstitutioner
När vi kort berättar om utbildning i det ryska imperiet måste vi uppehålla oss vid alla typer av utbildningsinstitutioner som fanns under denna period. Volost skolor tillhörde primära läroanst alter. De utbildade uteslutande tjänstemän för landsbygdsförv altningar och statliga kamrar.
I det inledande skedet fanns det religiösa skolor som utbildade präster för den rysk-ortodoxa kyrkan och folkskolor. Studietiden i dem var ett till två år. De var avsedda för personer med låga inkomster, eftersom utbildning i dem förblev gratis. Öppnar mestadels på landsbygden och ligger under Zemstvo-rådets jurisdiktion.
Primärundervisning tillhandahölls också av församlingsskolor, som låg under den andliga avdelningen. En mellanställning mellan folk- och gymnasieutbildningen intogs av stadsskolor, som ursprungligen kallades distriktsskolor. Det var meningen att de skulle ge en fullständig utbildning till de fattiga, men klasserna organiserades mot en avgift.
gymnasium
Den vanligaste gymnasieskolan i det ryska imperiet är gymnastiksalen. Studieavgiften i den var överkomlig för de flesta segment av befolkningen. Dessutom var gymnastiksalarna både offentliga och privata. Kvinnor och män tränades separat.
Det första sekulära gymnasiegymnasiet i Rysslanddök upp 1726. Hon arbetade på Vetenskapsakademien. På den tiden måste man för tillträde vara i det skattepliktiga dödsboet. Sedan 1864 har verkliga och klassiska gymnastiksalar etablerats. De studerade i det klassiska i åtta år, och efter examen hade de rätt att komma in på universitetet, eftersom de studerade latin.
Separat, på gymnastiksalarna, fanns det ytterligare förberedande klasser som endast var avsedda att ge grundutbildning. Samtidigt kunde de förbereda dem för att komma in i gymnastiksalen.
Real School
Till skillnad från klassiska gymnastiksalar ägnades den största uppmärksamheten vid studier av tillämpade discipliner i verkliga gymnastiksalar, först och främst den naturliga-matematiska cykeln. De skapades ursprungligen för att sprida teknisk utbildning till massorna. Sedan 1864 har de blivit ett förberedande stadium för dem som vill komma in på universitet. Efter antagandet av stadgan 1872 har deras syfte förändrats dramatiskt.
Från och med nu gav de den utbildning som bara var nödvändig för arbete inom industri och handel. Studietiden var sex år. Teologiska seminarier var sekundära utbildningsinstitutioner för framtida präster. På helstyrelsebasis har gymnasieutbildningsinstitutioner för framtida militär personal skapats - kadettkårer.
Högskolor
Universiteten utgjorde grunden för högre utbildning i det ryska imperiet. I början av 1900-talet fanns de i Moskva, St. Petersburg, Dorpat, Kazan, Kiev, Kharkov, Odessa, Novorossiysk, Tomsk och Warszawa.
Sekulära högre utbildningsinstitutioner fungerade ocksåanläggningar - institutioner. De utbildade främst specialister inom naturvetenskap och teknisk industri.
I ROC-systemet var de högre läroanst alterna teologiska seminarier. Den första var Moskva, som dök upp 1685. Länge hette den Slavisk-grekisk-latinska akademin.
Officerare fick militär utbildning på basis av akademier. Vid skolan för navigations- och matematiska vetenskaper förberedde man sig för tjänstgöring i artilleriet. Den första exklusivt militära utbildningsinstitutionen öppnade i Gatchina 1795.
Privataskolor
Privata skolor spelade en viktig roll i detta system. Till exempel söndag, där träning hölls en gång i veckan. I det ryska imperiet arrangerade representanter för intelligentsia sådana utbildningsinstitutioner för halvläskunniga arbetare, hantverkare, bönder och arbetande tonåringar som ville skaffa sig en utbildning.
